1. SESIÓN 13
Duración de la sesión: 1h y 20 minutos.
Objetivo: Lectura y análisis de elementos musicales.
Material: Reproductor de música y un gran espejo.
CALENTAMIENTO
Ejercicio: ¿Cuál es el ritmo?
Material: Reproductor de música y música de ritmo adecuado (alrededor de 120
pulsaciones por minuto)
Organización y descripción: Nos disponemos en grupos de ocho personas. Cada grupo
recibe una hoja en la que hay una tabla que se clasifica en pulsaciones por minuto.
Algunas canciones van sonando, y los integrantes del grupo deben contar los pulsos y
clasificar esas canciones en el recuadro correspondiente.
PARTE PRINCIPAL
Ejercicio: ¿Sigues el ritmo?
Material: Reproductor de música, y canciones con
ritmo entre 100 y 120 pulsos por minuto.
Organización y descripción: Nos distribuimos de la
misma manera, en grupos de ocho personas. A cada
grupo se le encarga señalar los pulsos o los acentos
mientras suena la canción. Para señalar el pulso se levanta una mano, para señalar los
acentos se levantan las dos, formando una V.
Ejercicio: Coreografía.
Material: Reproductor de música y canción Billie Jean, de
Michael Jackson.
Organización y descripción: Cada grupo de ocho personas
tiene que elaborar una coreografía sentados en círculo, siguiendo las pautas que
vienen en la hoja que se les ha sido entregada (respetando las corcheas, las negras, las
blancas y los silencios). La coreografía consta de cuatro frases, marcando bien el final.
Una vez todos los grupos la han ensayado, la representan.

2. VUELTA A LA CALMA
Ejercicio: La cebada.
Material: Reproductor de música, canción “Dulce
introducción al caos” de Extremoduro y un gran
espejo.
Organización y descripción: Toda la clase se coloca
lo más pegada posible de rodillas frente al espejo, y
eleva los brazos en un suave movimiento de vaivén
al ritmo de la música, como si fuésemos un campo de cebada. A veces, la profesora
sopla y la cebada responde ondulándose hacia la dirección que marca el viento.
REFLEXIÓN
Durante esta sesión comenzamos a trabajar los ritmos y los acentos de las canciones, y
comenzamos también a crear coreografías simples sobre un patrón ya dado.
Personalmente el ejercicio que más me ha gustado de la sesión es el de la cebada,
tanto por la música como por la coordinación de toda la clase.
Como parte de la reflexión, se nos pidió que creásemos otras cuatro frases musicales
como las del modelo. Las que yo he propuesto siguiendo el modelo propuesto en la
sesión por la profesora son las siguientes:
Leyenda: Composición: