orquesta con alumnos

1. MI ORQUESTA
CAMPO FORMATIVO:
Expresión y apreciación artística
ASPECTO:
Expresión y apreciación musical
COMPETENCIA:
Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y
melodías.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, pies o instrumentos musicales.
RECURSOS:
Videos de orquestas
Instrumentos
Canción infantil
Salón de cantos y juegos
TIEMPO:
De 30 a 45 minutos por día
ESPACIO:
Salón música
Salón de clases
Patio de la escuela
EVIDENCIA:
Orquesta infantil
INICIO
MIÉRCOLES
Comenzaré la clase cuestionando a los niños si saben ¿Qué es una orquesta?
¿Les gustaría saber más acerca de ella? Les reproduciré unos videos de
diferentes orquestas.
Cuestionare acerca de lo observado en los videos. ¿Qué les gustó?, ¿qué no les
gusto? ¿Qué instrumento les gustaría tocar y por qué? ¿Les gustaría formar parte
de una orquesta?
DESARROLLO
VIERNES
Subiremos a cantos y juegos. Comenzaré la clase enseñándoles la canción que
vamos a tocar en nuestra orquesta.
Posteriormente seleccionaremos el instrumento que será utilizado por cada
alumno. Y practicaremos los tiempos con cada compás de la canción.
Al finalizar guardaremos nuestros instrumentos y regresaremos al salón.

2. LUNES
Subiremos a cantos y juegos para practicar la canción junto con los instrumentos.
Para ello haremos grupos de acuerdo con el instrumento que les corresponde.
Posteriormente acomodaremos a los niños en el sitio donde estarán para la
orquesta. Habrá un ensayo.
Al finalizar guardaremos los instrumentos y bajaremos al salón de clase.
MIÉRCOLES
Subiremos a cantos y juegos cada alumno tomará el instrumento que le
corresponde.
Posteriormente ensayaremos nuestra orquesta hasta que suene lo más
organizada posible.
Al finalizar guardaremos los instrumentos les comentare que mañana tocaremos
nuestra orquesta como los grandes músicos que somos frente a los demás
compañeros y bajaremos al salón de clase.
CIERRE
VIERNES
Comenzaremos con los ajustes de nuestra presentación, iremos a los demás
salones a invitarlos a ver nuestra orquesta, colocando carteles y decoraciones.
Posteriormente se llevará a cabo la orquesta frente al alumnado.
Al finalizar acomodaremos todo y regresaremos al salón. Comentaremos qué fue
lo ¿Qué más les gusto de nuestra orquesta? y ¿Por qué?

3. Instrumento de evaluación: Rúbrica
Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear
canciones y melodías.
Aspecto que favorece: Expresión y apreciación musical
Campo: Expresión y apreciación artísticas
Aspectos a evaluar:
Criterios de evaluación
Niveles de desempeño
Muy bueno 5 Bueno 3 Regular 1
Expresa su sensibilidad
al escuchar melodías.
Expresa con
profundidad su
sensibilidad al
escuchar melodías.
Explica con sus
propias palabras lo
que siente al
escuchar música.
Presenta
dificultades para
expresar lo que
siente al escuchar
música.
Expresa su imaginación
al interpretar canciones.
Expresa con
profundidad su
imaginación al
interpretar
canciones.
Algunas veces
expresa su
imaginación al
interpretar
canciones.
Expresa con
dificultad su
imaginación al
interpretar
canciones.
Mediante su inventiva es
capaz de interpretar o
crear melodías.
Es capaz de
inventar o crear
canciones y
melodías.
Algunas veces
prueba su inventiva
de interpretar o
crear melodías.
Presenta cierta
dificultad para
inventar canciones
o melodías.