En el Anexo de Talabaya - Tarata - Tacna los docentes trabajan con Proyectos Educativos donde se encuentran estrategias para aminorar la problemática de la comunidad, allí se labora en colaboración con aliados del MINSA, Parroquia, los comuneros más antiguos y los pequeños de la población.

1. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN
PROYECTO
EDUCATIVO
DEL ANEXO DE
TALABAYA – TARATA
TACNA
Profesora RESPONSABLE: luz marina
flores ale

2. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN
¿De dónde parte nuestro proyecto?
• El Calendario Comunal:
MES FESTIVIDAD ACTIVIDAD PRODUCTIVA
ACTIVIDAD
ECONÓMIC
A
CALENDARI
O CÍVICO
FENÓMENOS
CLIMÁTICOS
ACTIVIDADES
COMUNALES
PROBLEMÁTICA
JU
NIO
Cívica
Social
Ganadería:
Crianza de
caprinos,
alpacas y
animales
menores.
Agricultura:
Cultivos de Maíz
y papa
Procesamiento
de chuño
Comer
cio
Ganad
ería
Agricul
tu
ra
Día de
la
Bande
ra.
Día
del
Cam
pesi
no.
Las
temperatu
ras se
visualizan
a la
llegada
del
invierno:
heladas.
Día del
Campes
ino.
Los
cambios
de clima
constan
tes
aumentan
las
enferme
dades
respirato
rias.

3. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN
DIAGNÓSTICO DEL CONTEXTO:
CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO SOCIOCULTURAL
ASPECTO I.E. “JOSÉ MANUEL UBALDE”
INFORMACIÓN OBTENIDA
GEOGRÁFICO
ECOLÓGICO
En el distrito de Talabaya se ha observado la
contaminación de los suelos y del agua del río,
debido a que algunos pobladores no cuentan en
sus domicilios con letrinas y visitan los arbustos
cercanos al río para sus necesidades fisiológicas,
dejando este lugar como un foco infeccioso no sólo
del suelo sino también del agua que corre.
En las orillas se observan abandonados los
envases de botellas plásticas que contaminan el
medio ambiente.
PRACTICA DE
VALORES
Carencia de práctica de valores en la comunidad.
Es importante reafirmar la convivencia social
armoniosa, el civismo y patriotismo, como también
trabajar con los tres pilares de la educación
escuela - familia – comunidad.

4. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN
PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD
ASPECT
OS
PROBLEMAS DESCRIBIR LA
SITUACION
ALTERNATIVA DE
SOLUCION DESDE EL
CAMPO PEDAGOGICO
AMBIENT
AL
Abundante heces
de animales en
las calles.
Basura orgánica e
inorgánica en la
orilla del río.
Algunas calles de
la comunidad se
encuentran con
heces de animales
que transitan.
Promover la
sensibilización a la
comunidad.
SALUD Y
NUTRICIO
N
Enfermedades
infectocontagiosa
s.
Limitaciones en la
cultura del aseo.
Los niños se
enferman debido a
la contaminación
del agua.
Promover la
sensibilización a la
comunidad.

5. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN
DEMANDAS DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA A LA
ESCUELA:
La valoración de su trabajo.
RECOJO DE NECESIDADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS:
Por ausencia de los padres en el hogar, los estudiantes pasan la
mayor parte del tiempo solos, por lo que en este aspecto socio
afectivo, se muestran ansiosos por contar con la presencia de
mamá y papá, calmando esta necesidad al realizar actividades
junto con otros o en trabajos en grupo. Aunque existen algunos
niños y niñas que les ocasiona una gran dificultad el trabajar en
grupo, debido a que hay cierta tendencia de otros niños a
molestar con conductas egocéntricas y poca tolerancia a los
compañeros, inclinándose por ende a conformar grupos con los de
su mismo sexo.
Por lo que se sugiere que los estudiantes requieren aprender
juegos cooperativos y al aire libre, realizar visitas guiadas en la
comunidad para practicar las normas de convivencia con
responsabilidad.

6. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN
¿Cómo planificamos nuestro
proyecto?
• PLANIFICACIÓN:
1.Pre planificación.
2. Selección de la situación del contexto
3. Planificación con los estudiantes y
problematizando.
NEGOCIACIÓN CON LOS NIÑOS Y NIÑAS
4. Planificación del docente
PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

7. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN
¿Qué haremos?
“Situaciones de aprendizaje”
¿Cómo lo vamos a hacer?
“Estrategia”
¿Qué necesitaremos?
“Materiales”
-Cuidar el amor de papá y del
medio ambiente
-Visitar el centro de salud.
-Recuperar nuestro medio
ambiente.
-Limpieza del jardín de la
I.E.
-Implementar con tachos de
residuos orgánicos e
inorgánicos.
-Preparar un plato conocido
para compartir: “papa a la
huancaína de Talabaya”.
-Conocer sobre las
enfermedades
infectocontagiosas, IRA, EDA.
-Taller de computación.
-Reciclar plásticos (botellas,
latas, etc.).
-Organizándonos para visitar
el Centro de salud.
-Organizándonos para
participar en actividades por
día del medio ambiente
(hidroponía, marcha de
sensibilización) y del papá
campesino.
-Reconociendo la labor de
papá, y del medio ambiente.
-Organizándonos para las
actividades del medio
ambiente y del papá
campesino.
-Solicitando donación al
alcalde de Estique.
-Quitando la mala hierba del
jardín.
-Trayendo ingredientes para
la “papa a la huancaína de
Talabaya”.
-Charla sobre el día del papá
y del medio ambiente.
-Solicitud de invitación al
gobernador para taller.
-Sacos.
-Centros de acopio.
-Notebook, XO.
-Encuestas, cuestionario,
periódico mural.
-Solicitud, refrigerios, gorros.
-Video de las plantas.
-Solicitud para el
gobernador.
-Escobas.
-Recogedores.
-Rastrillo.
-Baldes.
-Papa, queso, leche
-quinua, maní, ají, galleta
-lechuga, huevo
-aceite, aceituna
-frutas: plátano, manzana,
papaya, naranja, fresas,
peras.
-yogurt.
-Hidroponía (materiales)

8. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN
Planificación del docente
NOMBRE DEL PROYECTO: “Valoremos al medio ambiente y al papá campesino”
Tiempo de duración: Del 05 de junio al 03 de Julio.
Producto: Mural fotográfico de trabajos elaborados como parte del proyecto durante
todo el mes.
- Comunicación: Producción de textos: poesías, texto instructivo, adivinanzas y
organizadores gráficos. Comprensión de texto: día del medio ambiente, día de la batalla
de Arica (bandera), día del campesino. Elaboración de presentes para papá.
- Matemática: La multiplicación (propiedades), unidades de medida: longitud, masa,
capacidad, tiempo. Resolución de problemas.
- Personal social: Hechos de la historia regional, preservación de su entorno natural y
diálogo sobre la discriminación del campesino por su condición social y laboral:
organizadores gráficos.
- Ciencia y ambiente: clasificación de los alimentos: formadores, energéticos,
reguladores. Contaminación ambiental en la comunidad: campañas de prevención
- Arte: Elaboramos tarjetas, creamos poemas, dibujan y pintan, cantan a papá,
preparamos un plato típico.
- Educación Religiosa: Reconocemos los mandamientos: cuarto mandamiento, Jesús
ejemplo de maestro.
- Educación Física: Iniciación en el vóley, realizamos ejercicios físicos en la losa deportiva,
ginkana.
- Portafolio de trabajos elaborados como parte del proyecto durante todo el mes.

9. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
Participar en diferentes
actividades que les lleve a
valorar la importancia del
medio ambiente y la labor
del papá campesino.

10. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN
PROPÓSITO
Cuidar el medio
ambiente y revalorar
la labor del papá.

11. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN
¿Qué vamos
hacer?
“Situaciones de
aprendizaje”
(Secuencia
didáctica)
¿Cómo lo haremos?
Estrategia
¿Qué
necesitamos?
Materiales
(Vivenciación)
Nos
organizamos
para festejar a
papá y al
campesino,
visitar la posta
médica.
Negociamos y planificamos las actividades
del proyecto.
Notebook,
proyector
Visitamos la posta médica para conocer las
diferentes enfermedades y por qué se
producen.
Cámara
fotográfica,
cuaderno de
apuntes,
preguntas
elaboradas,
carteles,
cartulinas de
color,
plumones,
listones de
madera, papel
crepé, lápiz.
Visitamos al gobernador del centro poblado
para coordinar sobre el taller de cómputo
que se comprometió a brindar, visitamos a
un papá agricultor para reconocer sus
actividades diarias y finalmente visitamos a
un papá profesional.
Compartimos con la familia, con los
productos alimenticios de la zona y los
alumnos festejan a papá.
Continuamos con las marchas de
sensibilización por el medio ambiente.

12. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN
¿Qué vamos
hacer?
“Situaciones de
aprendizaje”
(Secuencia
didáctica)
¿Cómo lo haremos?
Estrategia
¿Qué necesitamos?
Materiales
(Investigación)
Indaguemos
sobre las
diversas
necesidades
del papá y del
agricultor.
Indagamos sobre los deseos y necesidades
del papá.
Proyector
multimedia,
información
sobre el rol de
papá.
Averiguamos las necesidades que urgen en
la labor de los agricultores y ganaderos.
Cuestionario
Investigamos qué obras necesita nuestra
comunidad para la conservación del medio
ambiente.
Ficha de
entrevista a las
autoridades de
la localidad
Buscamos las causas que ocasiona la
contaminación que tiene la comunidad.
Videos, libros
del MED.
Investigamos, cómo se debe celebrar al
papá campesino.
Investiguemos cómo podemos convivir
mejor en nuestra comunidad y en nuestro
hogar.
Averigüemos cómo mantener, proteger y
cuidar nuestro cuerpo para alegría de
nuestra familia.

13. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN
(Solución)
Organicémonos
y aportemos
algunas
actividades
para festejar al
papá agricultor
y el día del
medio
ambiente.
Organizados averiguamos cómo cuidarnos de las
enfermedades infecto contagiosas.
Videos, compromisos.
Proponemos ideas para luego conversar con
nuestros padres sobre excelentes actividades de
celebración y revaloración de la labor del papá
campesino.
Videos, compromisos.
Compromisos para cuidar a nuestro papá y nuestro
medio ambiente.
Videos,
compromisos.
(Movilización)
Movilicémonos
y
organicémonos
para preparar el
festejo a papá y
a nuestro
medio
ambiente.
Elaboraremos tarjetas para papá. Papel de colores,
recorte de papel de
colores y cartulina,
lápices a colores,
Papel, información de
libros del ME.
Papelotes, trabajos de
los alumnos, trajes de
la danza.
Creamos textos valorando a papá y a nuestro
medio ambiente.
Organicémonos preparando un compartir con
papá.
Elaborar un cuestionario de entrevista.
Preparemos nuestras habilidades artísticas para
festejar a papá.
Negociamos nuestro siguiente proyecto de
aprendizaje
(Evaluación)
Evaluemos
nuestro
proyecto y
comuniquemos
los resultados.
Exponemos nuestros trabajos en un mural.
Evaluemos nuestro proyecto y comuniquemos lo
resultados.
Ficha de evaluación

14. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN
CRONOGRAMA DEL PROYECTO:
¿Qué lograrán los niños con este proyecto?
¿Qué aprendizajes lograrán mis estudiantes?
Saber local Otros
saberes
 Canciones y poesías.
 El amor y respeto a los
padres y a la labor que
cumplen.
 La sacrificada labor del
campesino.
 La comunicación que
debemos tener con la
naturaleza (cómo ven los
abuelos a la tierra con
pagos/rituales de
reciprocidad a la tierra y
cuidado a la naturaleza) y
su conservación.
 No todas las viviendas de
mi comunidad cuentan
con letrinas.
 Día mundial del Medio
ambiente.
 Celebran el Día de la
Bandera.
 Recuerdan al héroe
Francisco Bolognesi.
 Fiesta de San Juan.
 Fiesta de San Pedro y San
Pablo.

15. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN
GALERÍA FOTOGRÁFICA
• ¿De dónde parte nuestro proyecto?

16. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN
• ¿Qué se evidencia de nuestro proyecto?

17. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN
• ¿Qué se evidencia de nuestro proyecto?

18. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN

19. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN

20. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN

21. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN

22. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN

23. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN

24. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN

25. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN

26. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN

27. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN

28. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN

29. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN
TAREAS EN ACCIÓN:
•

30. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN

31. DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN
MUCHAS GRACIAS