Este documento presenta el proyecto de un huerto escolar en la primaria "Mariano Arista" para el ciclo escolar 2011-2012. El proyecto busca acercar a los alumnos a la naturaleza y fomentar valores a través de actividades como preparar el terreno, sembrar, cuidar y cosechar verduras. El proyecto involucra a los padres de familia y tiene como metas incrementar valores en los alumnos y aumentar su participación y respeto hacia el medio ambiente.

1. ESCUELA PRIMARIA “MARIANO ARISTA”
DIRECTORA ESCOLAR: MA. TERESA GONZALEZ ARTETA
PROFESORA DE GRUPO: MARIA MAGDALENA PEÑA GALICIA
CICLO ESCOLAR: 2011-2012
5 º “C”

2. VISION
Que los alumnos adquieran los valores de respeto, solidaridad, amor,
responsabilidad, tolerancia, cooperativita mediante el contacto con la
naturaleza.
MISION
Fomentar en los alumnos valores humanos, mediante actividades asignadas
para el desarrollo de su proyecto con la naturaleza

3. PROPOSITOS:
• *ACERCAR A LOS ALUMNOS A CONVIVIR CON LA NATURALEZA DE SU ENTORNO
MEDIANTE SU CUIDADO DE ELLA.
 *CREAR UN VINCULO CON NATURALEZA REFLEXIONANDO SOBRE LA
IMPORTANCIA DE ESTA PARA EL SER HUMANO
 *FOMENTAR EN EL ALUMNO EL VALOR DE TRABAJO EN EQUIPO PARA UN FIN
COMUN
 *CONCIENTIZAR EN EL ALUMNO EL RESPETO POR LA NATURALEZA.
 *FOMENTAR EN EL ALUMNO EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD DE SUS
TAREAS ASIGNADAS.
 *CREAR UN AMBIENTE DE TOLERANCIA Y SOLIDARIDAD DENTRO DE SU
CONVIVENCIA SOCIAL
 *IDENTIFICAR LAS ETAPAS DE CRECIMIENTO DE UNA PLANTA COMO UNA
ACTIVIDAD PRIMARIA

4. SIENTE
EL PRESENTE PROYECTO FUE DISEÑADO PARA CREAR UN CAMBIO EN CIERTOS
ASPECTOS QUE ERAN NECESARIOS PARA PROPORCIONAR UNA EDUCACION INTEGRAL
A LOS ALUMNOS ENFONCANDOLOS AL FOMENTO DE VALORES EN RELACION CON LA
NATURALEZA:
1.-FALTA DE CONTACTO CON LA NATURALEZA, YA QUE ELLOS INMIGRARON EN SU MAYORIA
DE LA CIUDAD DE MEXICO, DONDE TENIAN MUY POCAS OPORTUNIDADES PARA
CONVIVIR CON ELLA O EN SU CASO VIVIR DE CERCA EL CRECIMIENTO DE UNA PLANTA
QUE NOS SIRVE PARA VIVIR AL SER HUMANO.
2.-AUSENCIA DE VALORES EN LA MAYORIA DE LOS ALUMNOS PARA PODER CONVIVIR CON
ARMONIA DENTRO DE SU GRUPO TALES COMO: TOLERANCIA, RESPETO. SOLIDARIDAD,
RESPOSABILIDAD, AMOR , COOPERATIVIDAD, ETC. CONSIDERANDO ASI UNA LAS
PRIORIDADES NECESARIAS PARA SU EDUCACION.
3.-FALTA DE TRABAJO EN EQUIPO ESCUELA-PADRES DE FAMILIA YA QUE SE CONSIDERO
LA NECESIDAD DE QUE LOS PADRES DE FAMILIA Y SOCIEDAD DE PADRES DEBEN
INVOLUCRARSE EN LAS ACTIVIDADES QUE SE PLANEAN PARA LA EDUCACION DE SUS
HIJOS PARA MEJORES RESULTADOS.
4.-FALTA DE VALORACION AL TRABAJO DEL AGRICULTOR AL REALIZAR ACTIVIDADES
PRIMARIAS.

5.  5.-FALTA DE RESPETO HACIA EL MEDIO AMBIENTE COMO PARTE IMPORTANTE DE
NUESTRO ECOSISTEMA.
 6.-USENCIA DE CONOCIMIENTO DE COMO SE TRABAJA LA TIERRA PARA PRODUCIR UN
PRODUCTO.
 7.-FALTA DE VALORACION DE LOS PRODUCTOS CON LOS QUE SE ALIMENTAN, YA SE
DESCONOCE EL TRABAJO QUE SE REQUIERE PARA OBTENER UNA PLANTA Y PODER
COMERLA EN CASA.

6. IMAGINA
SE CONSIDERA QUE UNA SOLUCION PARA ATACAR ESTAS PROBLEMATICAS
SERIA MEDIANTE LA ESTRATEGIA DE LA CREACION DE HUERTO EN LA ESCUELA,
UTILIZANDO ESPACIOS QUE NO TIENE UN PROPOSITO EN ESPECIFICO, ASI QUE SE
UBICO UN ESPACIO QUE SE ENCUENTRA EN LA PARTE TRASERA DE LA DIRECCION Y
SUPERVISION ESCOLAR, MOTIVANDO A LOS ALUMNOS A UN PROYECTO QUE SERA
RECREATIVO, DIVERTIDO , POSITIVO Y SOBRE TODO DONDE APRENDERAN MUCHAS
COSAS.
MEDIANTE LA CREACION DE ESTE HUERTO, ESTAN EN JUEGO MUCHAS
ACTIVIDADES QUE LES AYUDARAN A MEJORAR SUS COMPARTAMIENTOS DENTRO DE SU
GRUPO , OBTENIENDO ASI UN CONTACTO MAS DE CERCA CON EL MUNDO NATURAL ,
VALORANDO EL TRABAJO COMO UN RESULTADO POSITIVO. ASI TAMBIEN LOS PADRES
DE FAMILIA CONVIVIRAN, CONOCERAN, VALORARAN Y PARTICIPARAN JUNTO A SUS
HIJOS EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES PLANEADAS ENRIQUECIENDO MAS LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS.

7. METAS
 *INCREMENTAR A UN 90% VALORES EN LOS ALUMNOS PARA MEJORAR SUS
CONDUCTAS DENTRO DE UNA CONVIVENCIA GRUPAL.
 *LOGRAR A UN 90% QUE LOS ALUMNOS RESPETEN Y VALOREN LA NATURALEZA COMO
PARTE NECESARIA PARA EL ECOSISTEMA
 *AUMENTAR A UN 90% LA PARTICIPACION DE PADRES DE FAMILIA EN LAS ACTIVIDADES
ESCOLARES.
 *LOGRAR A UN 90% QUE LOS ALUMNOS VALOREN EL TRABAJO DE CAMPO COMO PARTE
IMPORTANTE PARA LA OBTENCION DE UN PRODUCTO

8. ACTIVIDAD 1
RECURSOS: PODADORA, HERRAMIENTAS
1.-LIMPIAR Y DESYERBAR EL ESPACIO
TALES COMO PALAS, RASTRILLOS, CEPILLOS
PARA EL PROYECTO BOLSAS PARA BASURA Y TRABAJO HUMANO
 1.-SOCIEDAD DE PADRES DE FAMILIA
COLOCAN REJA PARA RESGUARDO DEL
HUERTO
 2.- PADRES DE FAMILIA Y SOCIEDAD DE
PADRES DE PODAN , DESYERBAN Y
LIMPIA EN LUGAR DESIGNADO.

9. ACTIVIDAD 2
2.-PREPAR EL TERRENO PARA RECURSOS: PALAS, PICOS , CEPILLOS,
SEMBRAR RASTRILLLOS, TRABAJO HUMANO
 1.- SE FORMAN EQUIPOS DE 7
INTEGRANTES CADA EQUIPO TENDRA
UN CAPITAN QUE SERA EL QUE
REGULARA EL TRABAJO DE ESTE, ASI
TAMBIEN SE LES ASIGNA UN COLOR
QUE LOS IDENTIFICARA COMO EQUIPO.
 2.- SE LE ASIGNA A CADA EQUIPO Y
ESPACIO QUE TENDRAN QUE
DESYERBAR Y LIMPIAR
COMPLETAMENTE EN EQUIPO CON SUS
PADRES.

10. ACTIVIDAD 3
3.-REMOVER LA TIERRA RECURSOS: PALAS, PICOS Y RASTRILLOS
1.- CADA EQUIPO JUNTO CON LOS PADRES
DE FAMILIA REMUEVEN (AFLOJAN LA
TIERRA) SU AREA ASIGNADA PARA
PODER SEMBRAR
2.- CADA EQUIPO FORMA SU CAMA EN SU
ESPACIO ASIGNADO PARA PODER
SEMBRAR.
*CAMA: ESPACIO DE TERRENO ASIGNADO ALZANDO UN
POCO LA ALTURA AL DEL PISO FIRME

11. ACTIVIDAD 4
4.- SEMBRAR RECURSOS: MANGUERAS, AGUA Y SEMILLAS
 1.- CADA EQUIPO RIEGA SU CAMA Y
FORMA PEQUEÑOS SURCOS PARA
SEMBRAR
 2.-CADA INTEGRANTE DE EQUIPO
SIEMBRA (RABANOS Y CILANTRO) EN SU
CAMA DESIGNADA.

12. ACTIVIDAD 5
RECURSOS: AGUA, MANGUERAS Y
5.-CIUDAR Y REGAR
PALAS, CUADERNOS
 1.- CADA EQUIPO RIEGA SU CAMA Y
QUITA LAS YERBAS QUE VAN SALIENDO
PARA NO A FECTAR SU SIEMBRA
 2.-OBSERVAN Y REGISTRAN EL
PROCESO DE CRECIMIENTO DE SUS
VEGETALES

13. ACTIVIDAD 6
6.COSECHAR RECURSOS: AGUA
 1.-CADA EQUIPO REVISA E IDENTIFICA
EN SU CAMA QUE VERDURAS ESTAN
LISTAS PARA COSECHAR.
 2.-LAVAR LAS VERDURAS Y LLEVARLAS A
CASA PARA PREPARAR UN PLATILLO.
 3.-NARRAR POR ESCRITO LAS
EMOCIONES QUE TUVIERON AL
COMPARTIR SUS VERDURAS CON SU
FAMILIA.

14. METAS ALCANZADAS
 SE LOGRO QUE LOS ALUMNOS MEJOREN SUS CONDUCTAS DENTRO DEL GRUPO, EN
LAS JORNADAS DE CLASE PRACTICANDO DIFERENTES VALORES HUMANOS.
 SE INCREMENTO LA PARTICIPACION ACTIVA DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LAS
DIFERENTES ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN CLASE.
 SE LOGRO QUE LOS ALUMNOS VALOREN EL TRABAJO DE CAMPO COMO UNA ACTIVIDAD
PRIMARIA IMPORTANTE PARA LA VIDA HUMANA.
 SE AUMENTO EL RESPETO POR EL MEDIO AMBIENTE COMO PARTE IMPORTANTE PARA
EL SER HUMANO.

15. ANEXOS
“NUESTRO ESFUERZO “EL TRABAJO EN EQUIPO
TIENE FRUTOS” NOS HACE GRANDES”

16. “GRACIAS PAPAS POR “LA RESPONSABILIDAD ES
ESTAR A NUESTRO LADO” COMPROMISO”