El documento describe los pasos del proceso de investigación científica, incluyendo la identificación de un problema, la formulación de objetivos y la justificación de la investigación. Explica que un problema científico surge de discrepancias entre lo real y lo ideal, y que los objetivos deben ser medibles y orientar las demás fases del proceso de investigación.

1. EL PROBLEMA CIENTIFICO

2. LA INVESTIGACION PROCESO CREATIVO RESPUESTA A UN PROBLEMA

3. ¿PORQUE ES IMPORTANTE HACER INVESTIGACION CIENTIFICA? Porque es parte de la razón de ser de la Universidad como institución. Porque necesitamos dejar el nada agradable título de País en Vías de Desarrollo. Porque nos eleva el Nivel Académico individual y Colectivo.

4. PROBLEMA CIENTIFICO Es la interrogante que se formula el investigador ante una realidad desconocida o ante la falta de información o información incompleta para explicarse un hecho (“laguna” o defecto). También surge cuando existen contradicciones o incoherencias en la información científica .

5. EL PROBLEMA Un proyecto de investigación surge cuando existe: 1. Una discrepancia (o brecha) entre lo que es y lo que debe ser. 2. Una pregunta sobre las causas de esa discrepancia. 3. Por lo menos dos respuestas plausibles a esa pregunta.

6. Como surge una investigación Áreas problemas o temas de investigación Planteamiento del problema IDEAS Fuentes Vaguedad Investig. Previa tema Conocer Antecedentes Objetivos Preguntas investigación Justificación

7. FUENTES DE PROBLEMAS CIENTIFICOS EXPERIENCIA: la experiencia del estudiante o profesional, en el Hospital o trabajo permite encontrar situaciones en la práctica diaria . LITERATURA : Las publicaciones científicas con resultados que generan nuevos interrogantes que requieren verificarse en nuestro medio. TEORIA: Explicaciones de los fenómenos que deben ser comprobadas .

8. ¿PORQUÉ SE ELIGE UN TEMA? INTERES PROPIO INTERES DE OTROS OBLIGATORIO DESEO DE CONOCER MÁS POR SOLUCIONAR PROBLEMAS ESCASA EXPERIENCIA PROFESORES: - Conocen el tema - No conocen el Tema JEFES INSTITUCIONES: CONCITEC, OTROS. OBTENCION DE GRADOS TITULOS

9. IDENTIFICAR EL PROBLEMA Hacer una breve descripción del problema. Revisar la literatura disponible (revisión bibliográfica) profundizar y definir con claridad la discrepancia existente. Buscar datos sobre la magnitud del problema, los lugares afectados, la población expuesta, resultados de otros estudios, actividades anteriores realizadas.

10. IDENTIFICAR EL PROBLEMA Redactar la pregunta principal Sugerir dos o más respuestas plausibles Revisar el documento nuevamente, que sea leído por otras personas, para verificar sea claro y preciso.

11. Discrepancia entre lo Real y lo Ideal Real: Mortalidad Infantil más alta en A que B Ideal: No debería haber diferencias 2. Explicaciones de la discrepancia Niveles nutricionales más bajos en A Niveles de Lactancia Materna más bajos en A Menor alfabetización materna en A Baja cobertura de inmunizaciones en A Deficiente saneamiento básico en A Soluciones de la discrepancia Plantear una intervención que considere es acertada para solucionar esa discrepancia. EJEMPLO DE IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

12. PROBLEMAS DE IDENTIFICACION Tratan de identificar los aspectos más importantes, de la realidad local o específica. Responden a las interrogantes: ¿ Quiénes?, ¿Dónde?, ¿ Cuándo?, ¿Cuánto? ¿Qué? También se les llama problemas descriptivos: ¿En qué distritos y tipo de población se presentan mayor tasa de prevalencia de tuberculosis en la provincia de lambayeque en el 2005? ¿Cuál de los dos tipos de algas, de río y de mar, tiene mayor contenido de proteínas y vitaminas?

13. PROBLEMAS DE EXPLICACION Tratan de explicar la realidad, buscando la causa o factores que ocasionan tal resultado o hecho verificable. Responden a las interrogantes: ¿ Por qué?, ¿Cómo? ¿ Es el consumo de tabaco factor de riesgo para el peso bajo al nacer en el Hospital del Seguro Social de Chepén en el 2006? ¿Existe relación entre la obesidad y la hipertensión arterial?

14. CRITERIOS PARA FORMULACION DE UN PROBLEMA (Kerlinger) Debe Expresar relación de variables. Se debe formular en forma de pregunta. Debe posibilitar la prueba empírica de las variables.

15. CRITERIOS PARA FORMULACION DE UN PROBLEMA (Kerlinger)(2) 4 . Se debe expresar en una dimensión espacial y temporal 5. Formulado de modo claro e inequívoco. 6. Debe definir la población objeto de estudio.

16. FACTIBILIDAD Y VIABILIDAD No basta que el problema de investigación esté correctamente formulado, se requiere que sea factible y viable: ¿Es políticamente viable?, ¿Se dispone de recursos humanos, económicos, materiales para realizarlo? ¿Se puede realizar en el tiempo previsto? ¿Es factible lograr participación de los sujetos de estudio? ¿Existen problemas éticos?

17. UTILIDAD Y CONVENIENCIA También tener en cuenta : ¿ Se podrán generalizar los hallazgos? ¿Cuál es la prioridad que tiene la solución del problema planteado? ¿Cuál es la importancia de este problema? ¿El estudio ayudará a modificar, mejorar las prácticas o situaciones actuales? ¿Los pacientes, la comunidad, quien se beneficiará del nuevo conocimiento que se producirá?

18. DIFICULTADES O ERRORES Los problemas científicos no son cuestiones morales o éticas :¿Deben las enfermeras afiliarse a un sindicato?(depende del punto de vista, no hay respuesta correcta o incorrecta) Problemas muy generales son demasiado vagos o ambiguos , no permiten medir adecuadamente: ¿qué efecto tiene el alta precoz en bienestar del paciente? Problemas muy específicos suprimen la importancia, pierden interés : ¿Cuál es la relación entre velocidad de lectura y tamaño de letra?

19. Si su pregunta Es interesante Se puede responder No ha sido aún resuelta Beneficiará a muchas personas o ayudará a generar conocimiento útil Usted está satisfecho…..entonces YA TIENE SU PROBLEMA PLANTEADO

20. SI, encuentras respuesta FIN del proceso NO, hay problema de investigación Análisis y síntesis de la información acumulada Análisis de viabilidad y factibilidad Formulación del problema de investigación Hechos, situaciones Curiosidad científica Realidad ¿? ¿? ¿? ¿? Navegación Científica EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN NO encuentras respuesta CONTINUA el proceso

21. Fuentes de Ideas para Nuevas Investigaciones LIBROS REVISTAS ESPECIALIZADAS. TESIS PROFESIONALES. CONVERSACIONES PERSONALES OBSERVACIONES DE LA REALIDAD EXPERIENCIAS

22. ALGUNAS CREENCIAS FALSAS AL COMENZAR INVESTIGACION CIENTIFICA “ No creo que esta sea una buena idea” “ Yo creo que ya todo está investigado, de modo que no puedo hacer nada” “ Nada que ver...para hacer Investigación se necesita mucho dinero y yo no lo tengo.....” “ Esto requiere mucho tiempo y paciencia …… Y yo tengo otras cosas que hacer”

23. Algunos temas para investigar Temas sobre Enfermedades prioritarias en nuestro medio (Tbc, malaria, diarrea etc) Temas relacionados a la situación de salud en diferentes lugares de la Región. Temas sobre nuevos manejos y tratamientos de las enfermedades. Temas sobre calidad de atención en servicios y costos en salud.

24. JUSTIFICACION E IMPORTANCIA Argumentos necesarios para justificar su trascendencia y ejecución. Responde a las preguntas: Por qué quiero hacer la investigación? Es actual, afecta a muchos, gastos, etc. Para qué hago la investigación? Programas educativos, Tratamientos alternativos, disminución de costos, disminuir la morbimortalidad, etc.

25. Criterios para la justificación Los motivos para desarrollar el estudio. Los beneficios que se obtendrán del trabajo . Conveniencia: ¿para qué? Relevancia social: ¿qué beneficios? Implicaciones prácticas: ¿ayuda a resolver algo? Valor teórico: ¿la información obtenida, soportará alguna teoría? Desarrollará conocimiento nuevo? ¿Cuáles serán las contribuciones de los resultados obtenidos? Utilidad metodológica: ¿Permite crear nuevos instrumentos para analizar datos? ¿Permite desarrollar procedimientos para acercarse más al objeto de estudio?

26. ¿ QUE ME PROPONGO LOGRAR O DESARROLLAR EN LA INVESTIGACION ? OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

27. OBJETIVOS DE INVESTIGACION Se refieren a los aspectos que se desean estudiar o se ejecutarán durante el proceso de la investigación. Orientan las demás fases del proceso de investigación, sirven de guía. Determinan los límites y amplitud del estudio Permiten definir las etapas que requiere un estudio

28. Formulación de los objetivos CRITERIOS Dirigidos a los elementos básicos del problema Deben ser medibles y observable Deben ser claros y precisos Siguen un orden lógico o metodológico Se expresan en verbos en infinitivos

29. ENUNCIADOS DE LOS OBJETIVOS Deben estar expresados en verbos en infinitivo (Determinar, Establecer, Verificar, Identificar, Describir, Medir Resolver, Cuantificar, Comparar) Deben estar dirigidos a los elementos básicos del problema

30. TIPOS DE OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: Lo que desea realizar en base al problema planteado. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Detalles de cada punto relacionado con las variables del problema que se podrá investigar. No es la finalidad ni la aplicación futura de los resultados obtenidos.

31. “ EN CIENCIA SON NECESARIOS EL ESPIRITU DE UN NIÑO, LA FE Y PERSEVERANCIA DE UN MONJE , Y LA CREATIVIDAD DE UN ARTISTA”