La educación durante el porfiriato. Aportes educativos de los personajes más importantes durante el porfiriato.

2. 0 Bases de la educación moderna y científica

4. Nombrado el Voltaire mexicano
“No hay Dios; los seres de la Naturaleza se sostienen
por sí mismos”.

5. PRINCIPALES
PREOCUPACIONES
Atender la compleja situación educativa del país:
0 Instrucción primaria
0 Instrucción indígena
0 Papel de la mujer en la enseñanza
0 Educación superior

6. La educación debía basarse en la experiencia y en las
necesidades sociales:
0 Escuelas superiores mejor calidad
0 Protegió las bellas artes
0 Fundó bibliotecas
0 Creó becas
0 Fomentó la instrucción popular

7. 0 Pugnó por incorporar a los indígenas a la vida activa
de la nación con base en el respeto de sus derechos.

8. Habló a favor de la clase trabajadora y denunció la
explotación de que ésta era objeto

9. 0 Pidió la igualdad civil y política de la mujer,
dándole un papel y una responsabilidad con los
que no contaba; en particular recomendó que la
mujer debería participar activamente en la
enseñanza.

11. 0 Combatió el dogmatismo
0 Unificar los criterios de evaluación y el
otorgamiento de los premios que deberían recibir
los alumnos sobresalientes.

12. 0 1879, ordenó se incluyera el principio de la
“Utilidad” en la enseñanza, mediante la
introducción de asignaturas novedosas y
prácticas, de tal modo que el estudio de las
ciencias físicas y la historia natural tuvieran
aplicaciones reales en la vida de los niños

13. 0 Transformó a la Escuela Secundaria de Niñas en
una institución que prácticamente pudiera
preparar a las futuras profesoras de enseñanza
primaria;
0 Decidió que las escuelas que por entonces eran
atendidas por sociedades de beneficencia pasaran
a depender del Estado.

15. EZEQUIEL MONTES
0 Montes sostenía que la filosofía positivista ponía
en peligro la libertad, en aras del desarrollo
económico y que como no aceptaba sino lo que
pudiera demostrarse, llevaba al escepticismo.

16. 0 Consideraba indispensable que la instrucción
pública mantuviera ideas abstractas de orden
moral, aunque no pudieran demostrarse
científicamente.

17. 0 Aceptaba que las ciencias exactas manejaran un
método de investigación y experimentación
riguroso, pero que éste no debería aplicarse en
otras ciencias, para dejar abiertas las
posibilidades del espíritu humano, esto
especialmente en los estudios filosóficos.

18. 0 Consideró la necesidad de integrar un criterio
general para poder normar las condiciones
higiénicas y pedagógicas básicas que pudieran
garantizar la realización de las tareas educativas.

19. a) Las condiciones higiénicas indispensables que
deberían reunir los edificios escolares,
b) El modelo de mobiliario escolar para satisfacer las
exigencias de la higiene,
c) Las características de los libros y útiles escolares,
d) Los métodos de enseñanza para mejorar la
instrucción de los niños sin comprometer su salud, e
e) La distribución diaria del trabajo escolar, según las
diferentes edades de los educandos,
f) Las precauciones que deberían tomarse en las
escuelas para evitar la transmisión de enfermedades
contagiosas entre los niños.

21. 0 Protegió la enseñanza basada en la ciencia a la vez
que facilitó la realización de actividades
inspiradas en la versatilidad del espíritu humano,
de tal modo que la educación en México tuvo un
impulso considerable.

22. 0 Maestro Laubscher fundó también un jardín de
párvulos, anexo a la Escuela Modelo, en tanto que
en la ciudad de México.

23. 0 En estas escuelas se inició la aplicación del
método de Froebel y se dio a la enseñanza un
carácter esencialmente educativo.

24. 0 La atención del niño en edad preescolar fue
considerada por el Estado y se crearon numerosos
jardines de infantes.

25. 0 Creación de la Escuela Normal de México (24 de
febrero1887)

27. 0 1 de diciembre de 1889 a 21 de marzo 1990
0“Congreso Constituyente de la
Enseñanza”

28. 1. Uniformidad de la
enseñanza
0 La uniformidad de la enseñanza preparatoria y
profesional producirá notorias ventajas: los
estudiantes que tengan que variar de residencia, como
acontece muchas veces, no interrumpirán el curso de
su carrera

29. 0 La enseñanza primaria elemental debe recibirse en la
edad de seis años.
0 La enseñanza primaria elemental obligatoria
comprenderá cuatro cursos o años escolares.

30. 2 El segundo tema se refiere a “Escuelas rurales,
maestros ambulantes y colonias infantiles”
0 En cada agrupación de 500 habitantes se debe
establecer una escuela de niños y otra de niñas.
0 maestros ambulantes, y bajo la forma de escuelas
mixtas, en las poblaciones que tengan menos de 200
habitantes y se encuentren a más de tres kilómetros
de algún centro escolar.
0 OPOSICIÓN DE LOS CACIQUES

31. 3. ESCUELAS DE PÁRVULOS”
0 Precisamente entre cuatro y seis años; con el
objeto de favorecer su desenvolvimiento físico,
intelectual y moral.

32. 0 Gimnásticos; dones de Froebel; trabajos manuales y
de jardinería; con versaciones maternales.
0 No se autorizaba el aprendizaje de la escritura ni el de
la lectura.

33. 4. Las “Escuelas de adultos”:
0 Es conveniente que esta enseñanza sea obligatoria en
los cuarteles, en las cárceles y casas dé corrección y
protección y que se curse en un periodo de cuatro o
seis años.
0 Instrucción técnica de los obreros

34. 5. “Escuelas de instrucción primaria superior”,
las cuales surgían como necesaria consecuencia
del impulso que la educación
0 Intermedio entre la elemental y la preparatoria.
0 La instrucción primaria superior se dará en dos años
y comprenderá las materias siguientes: instrucción
cívica; lengua nacional; nociones de ciencias físicas y
naturales; nociones de economía política y doméstica

35. 6. “Trabajos manuales y
educación física”:
0 Los trabajos manuales deben comenzar a practicarse
en la escuela de párvulos y continuar en la escuela
primaria.
0 Además de los ejercicios militares y como medios de
educación física, son indispensables los juegos al aire
libre y los ejercicios gimnásticos

36. 7. “Locales para escuelas”
0 En las condiciones necesarias.

37. 8.“Emolumentos de los
maestros”,
0 Se retribuirá de una manera digna al profesorado.
0 Procurarán distinguir a los profesores, dándoles
puestos, comisiones o cargos honoríficos, que sean
compatibles con las labores escolares.

38. 0 Después de haber desempeñado el cargo de profesor
por un periodo de 50 años, quedará el interesado en
pleno derecho de que sea concedida su jubilación con
el goce de todo su sueldo.

39. 0 Quien sufriera enfermedad o quedara incapacitado, con
licencias parciales o totales, según las circunstancias y los
méritos demostrados en el servicio.
0 Inspección y vigilancia de los planteles particulares y al
examen de sus alumnos

41. 0 PRESIDENTE DE LA MESA JUSTO SIERRA

42. ASPECTOS
0 ENSEÑANZA ELEMENTAL OBLIGATORIA
0 INSTRUCCIÓN PRIMARIA SUPERIOR
0 ESCUELAS NORMALES

43. ENSEÑANZA ELEMENTAL
OBLIGATORIA
0 Establecer el BOLETÍN OFICIAL DE INSTRUCCIÓN
PÚBLICA gratuito para todos los maestros en ejercicio
0 Libros de texto vigentes según el programa de
estudios
0 Tantos maestros como años escolares

44. 0 Método de enseñanza: ORDENAR Y EXPONER LAS
MATERIAS DE ENSEÑANZA
0 Proveer de útiles escolares necesarios a todos los
niños.
0 Preparación de guías para los maestros.

45. 2. INSTRUCCIÓN PRIMARIA
SUPERIOR
0 Enseñanza simultanea

46. 3. ESCUELAS NORMALES
0 Instituirse en todas las entidades federativas.
0 3 años de carrera para primaria elemental y 5 para
primaria superior. 6 meses de práctica final.
0 Tener una primaria como anexo para realizar
prácticas
0 Normales de mujeres, también jardín de niños anexo

47. 4. ENSEÑANZA
PREPARATORIA
0 Debe ser uniforme para todas las carretas
0 Debe de ser gratuita.

49. Justino Fernández secretario de justicia e instrucción
pública propuso la creación de la subsecretaría de
instrucción pública
JUSTO SIERRA

50. 0 1904, 2 jardines de niños en la ciudad de México.
0 Federico Froebel dirigido por Estefanía Castañeda.
0 Enrique Pestalozzi dirigido por Rosaura Zapata

51. 0 1905 Creación de la Secretaría de Instrucción Pública
y Bellas Artes
Justo Sierra al frente.

52. 0 1908 LEY DE INSTRUCCIÓN PRIMARIA
0 Agrega la educación estética
0 Concepto de educación Nacional

53. OBLIGATORIEDAD
0 ¿CÓMO PUEDE EXIGIRSE LO QUE ES TAN DIFÍCIL DE
ALCANZAR?
0 FALTA DE ESCUELAS PRIMARIAS
0 POBREZA, MISERIA

55. 0 Entrevista con James Creelman
0 1909 Crisis económica
0 Decae la generación positivista. “”anhelo de buscar
una nueva doctrina”.

56. 0 Durante el régimen de Porfirio Díaz se logró integrar
un sistema de instrucción oficial en el Distrito y
territorios federales —que abarcaba desde el jardín
de niños hasta la universidad

57. 0 Se preocupó principalmente por formar un hombre
individualista, al servicio del sistema imperante, y no
atendió́ la instrucción popular en sus etapas rural,
técnica y agrícola.

59. 0 Decidido esfuerzo de un pueblo para lograr, de
manera violenta, el cambio radical en las estructuras
económicas, políticas y sociales, con el fin de obtener
mejores condiciones de vida.

60. 0 Si ésta es popular, debe serlo también la educación,
que deberá́ estar al servicio de las mayorías y
constituirse en un instrumento de lucha contra el
estancamiento económico, político, cultural y social en
que vive nuestro pueblo. La educación debe despertar
las conciencias de los hombres para liberarlos. Este y
no otro debe ser su propósito.

61. EDUCACIÓN POPULAR
0 Programa expedido en 1906
0 PLAN DE SAN LUIS
0 PLAN DE AYALA
0 LEY DE 6 DE ENERO DE 1915

62. PROGRAMA EDUCATIVO DEL
PARTIDO LIBERAL
1. Multiplicación de escuelas primarias
2. Obligación de impartir enseñanza totalmente laica
en todas las escuelas
3. Educación obligatoria hasta los 14 años
4. Pagar buenos sueldos a maestros de primarias
5. Hacer obligatoria en todas las escuelas la enseñanza
de los rudimentos de artes y oficios y la instrucción
militar

63. 0 Durante el Porfiriato hubo un 78.5 % de analfabetos,
según lo registra el censo de 1910, en el que se nos
indica que, de 15166 369 habitantes, 11 343 268 no
sabían leer ni escribir; de ellos 7 065 456 eran
mayores de 12 años, 2 168 980 eran niños en edad
escolar, de 6 a 12 años, y 2 608 832 eran pequeños
entre 1 y 5 años.

64. Buscar un tipo de escuela capaz de enseñar a vivir a los
grandes sectores de la población. Esta seria la Escuela
Rudimentaria.

65. 0 10 de mayo de 1911 presentó a la Cámara de
Diputados, por acuerdo del presidente, la iniciativa de
ley para establecer en la Republica escuelas de
instrucción rudimentaria,

66. 0 Renuncia de Díaz
0 Francisco León de la Barra presidente provisional

67. 0 El 30 de mayo de 1911 el Congreso Federal autoriza al
Ejecutivo para establecer en toda la República
ESCUELAS DE INSTRUCCIÓN RUDIMENTARIA
independientes de las escuelas primarias existentes.

68. OBJETIVOS :
0 Enseñar a indígenas a hablar, leer y escribir
castellano, ejecutar operaciones fundamentales y más
usuales de aritmética.
0 No será obligatoria y se dará a los analfabetos que
concurran.
0 El gobierno distribuirá alimentos y vestidos a los
educandos.

69. 0 En la capital recibió el nombre de EDUCACIÓN
INTEGRAL: moral, físico, intelectual y estético

70. 0 Alberto J. Pani, nombrado subsecretario de
Instrucción Publica y Bellas Artes el 21 de noviembre
de 1911

71. 0 Pani renunció a su cargo y por consiguiente, poco
éxito tuvieron en México las pocas escuelas
rudimentarias que se habían establecido.

72. 0 La escuela rudimentaria no produjo cambios de
mayor trascendencia en nuestro país, y por la
naturaleza y los propósitos que la crearon —fuera de
su extensión “para establecerla en toda la
Republica”— no constituyó en realidad un
antecedente de la escuela rural mexicana.

73. MADERO LLEGA A LA
PRESIDENCIA
0 PLAN DE AYALA
0 Creación de la escuela auténticamente mexicana: la
escuela rural, la que al materializarse se preocuparía
por solucionar las necesidades de alimentación,
vestido y vivienda, así́́ como otros incentivos que
harían del campesino un hombre mejor.

74. 0 19 de febrero de 1913 Decena Trágica
0 27 de marzo PLAN DE GUADALUPE
0 15 de julio de 1914 Huerta abandona el poder

75. Ley del 6 de enero
0 Luis Cabrera
0 Antecedente inmediato de la reforma agraria
mexicana.
0 3 tipos de tenencia de la tierra:
0 Pequeña propiedad
0 Ejido
0 Propiedad comunal

76. ESCUELA RURAL
0 Institución representativa de la auténtica educación
popular en México.
0 Delegados de la Revolución constitucionalista
Salvador Alvarado (Yucatán)

77. 1916 Congreso Constituyente
0 Venustiano Carranza
0 Ciudad de Querétaro el 1º de diciembre de 1916

78. ARTÍCULO 3RO DEL PROYECTO
DE CONSTITUCIÓN
“Habrá plena libertad de enseñanza, pero será laica la
que se dé en los establecimientos oficiales de
educación, y gratuita la enseñanza primaria, superior y
elemental, que se impartirá en los mismos
establecimientos”

79. 0 Para garantizar el principio de laicidad:
0 Asociaciones religiosas no podían establecer ni dirigir
escuelas primarias.
0 Particulares se establecerían con vigilancia oficial

80. 0 OBLIGATORIEDAD: Regulada por el artículo 31 del
proyecto de Carranza

81. 0 SUPRESIÓN DE LA SECRETARÍA DE INSTRUCCIÓN
PÚBLICA Y BELLAS ARTES

82. 0 Se otorgó a los municipios la libertad económica y
política para controlar y organizar la enseñanza.
0 Innecesaria la existencia de una secretaría de Estado
encargada del ramo
0 31 de enero de 1917 se aprobó la Supresión de la
Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes

83. 0 Escuelas elementales dependían de municipios.
0 Preparatorias y superiores de gobiernos estatales y
del Distrito
0 Universidad Nacional de México bajo el mando del
poder ejecutivo federal

84. Obra educativa de Carranza
0 1º mayo de 1917 comienza a regir la constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos
0 Se instaló el Congreso de la Unión

85. 0 La instrucción primaria disminuyó en una proporción
cercana al 75%.
0 Necesidad de que la iniciativa privada cooperara en la
labor educativa

86. Reforma constitucional
0 20 de noviembre de 1918.
“Es libre el ejercicio de la enseñanza, pero será laica en
los establecimientos oficiales de educación y laica y
gratuita en la primaria superior y elemental.. Los
planteles partículas estarán sujetos a los programas e
inspección oficiales.”

88. PRIMER GRAN REFORMADOR DE LA EDUCACIÓN
FILOSOFÍA DE NACIONALISMO CULTURAL

89. 0 Rector de la Universidad Nacional en 1920
0 “Toda persona que sabe leer, debe convertirse en un
maestro”.
0 “La educación debe de ser la principal reivindicación
social del pueblo mexicano”

90. 0 CREACIÓN DE LA SEP
0 8 de julio de 1921

91. 0 Sustitución de la formula positivista de INSTRUCCIÓN
por el concepto de EDUCACIÓN.

92. La diferencia entre INSTRUIR y EDUCAR reside en que
instruir consiste en proporcionar información sin
preocuparse de su repercusión en el siquismo de niños
y jóvenes; educar, en cambio, es corregir los defectos y
fomentar las virtudes, según un viejo concepto
pedagógico, siempre vigente y certero.

93. VASCONCELOS
1921 - 1924
0 Obregón apoyó su proyecto.
0 Reconstrucción del viejo convento de la Encarnación
para albergar la nueva Secretaría.
0 Estudio de programas de enseñanza primaria en el
campo y ciudad

94. 0 Apertura de 5000 escuelas
0 Incorporó 9000 maestros al sistema de enseñanza
0 Matriculo más de un millón de alumnos en el sistema.

95. 0 Popularizó el programa nacional de desayunos
escolares.
0 Creó el Instituto Tecnológico de México
0 Escuela de Ciencias Químicas
0 Centros pro artisticas

96. 0 Intercambio cultural con el extranjero
0 Investigación científica
0 Educación Indígena
“Por mi raza hablará mi espíritu”

97. 0 Se rodeó de humanistas mexicanos como:
0Jaime Torres Bodet
0Roberto Medellín
0Gabriela Mistral

98. 0 Estudio sobre “LA RAZA CÓSMICA”
Consolidar una filosofía propia hispanoamericana que
se transmita a la juventud a través de la educación.

99. SU OBRA EDUCATIVA
0 Plan en la obra “EL DESASTRE”:
1. ESCUELAS: Enseñanza científica y técnica
2. BIBLIOTECAS
3. BELLAS ARTES: Canto, dibujo, gimnasia, etc

100. 0 Departamentos auxiliares:
0 Enseñanza indígena. Maestros misioneros
0 Departamento de desanalfabetización

102. Escuelas urbanas, preparatorias y
educación técnica, industrial y
comercial
0 Revolución de los métodos de enseñanza. “Escuela
Activa”
0 Educación media:
0 Educación secundaria
0 Educación preparatoria

103. 0 1923. DIRECCIÓN DE ENSEÑANZA TÉCNICA,
INDUSTRIAL Y COMERCIAL
“Formación de obreros calificados que
necesitaba México.”

104. 0 Centros escolares se enseñanza técnica y agrícola
“Es mejor ser un buen artesano que un mal abogado.”

106. 0 Creó bibliotecas en todo el país

107. 0 Edición de obras y revistas:
0Niños y mujeres
0Revistas: El maestro, El libro y el pueblo
0Material didáctico para maestros

109. 0 Estimuló las artes plásticas.
0 Inició el desarrollo de la pintura Mural. “Nacionalismo
Cultural Artístico. ”
0 Diego Rivera
0 David Alfaro Siqueiros
0 José Clemente Orozco.

127. CAMPAÑA CONTRA EL
ANALFABETISMO
0 Voluntarios de la Universidad y de la Secretaría.
0 “Formación equilibrada del individuo. El maestro
debía ser un artista”.
0 Para enseñar falta seguir modelos propios

128. 0 Maestros misioneros para localizar núcleos indígenas
y estudiar las condiciones económicas de la región
0 Instrucción a jóvenes: MAESTROS RURALES FIJOS
llamados MONITORES.
MISIONES CULTURALES

129. 0 Sus escuelas llevaban el nombre de CASAS DEL
PUEBLO (escuelas unitarias)
“Centro de actividades sociales y culturales”

130. 0 1924 funcionaban 1,039 planteles atendidos por
1,146 maestros y monitores y 48 misioneros
atendiendo a una población de 65,000 alumnos.

131. 0 Escuela normales rurales:
Enseñanza de las nuevas tendencias agrícolas en el
mundo.
Formación de maestros rurales.
Maestro líder de las comunidades

132. FORTALECIMIENTO DE LA
CULTURA NACIONAL
0 Cultura indígena
0 Cultura mexicana
0 Cultura Iberoaméricana
0 Cultura Española

134. 0 1926 Reglamento de Junta de Directores de Educación
Federal:
1. La escuela rural tiene por objeto capacitar al
campesino para mejorar sus condiciones de vida así
como alfabetizarlos.
2. Enseñar mediante la experiencia
3. Seguir un programa práctico de estudios. Cada región
debe de tener su programa particular.
4. Deberá de combatir por todos los medios el fanatismo,
alcoholismo y uniones sexuales prematuras.

135. 5. Tiene como finalidad el uso del idioma castellano
6. Debe comprender todos todos los grados de
enseñanza.
7. Es mixta

136. 0 Aumento del presupuesto a la educación
0 Construcción de edificios adecuados
0 Mobiliario, campo de para juegos, parcelas para
cultivar, colmenares
0 Finales de 1926 2000 escuelas rurales con 183,
861 alumnos
0 1934 8,000 escuelas.

137. MISIONES CULTURALES
0 Para mejorar la preparación de los maestros del
campo.
0 ROBERTO MEDELLÍN, oficial mayor de la SEP en 1923
0 1926 Dirección de Ministerios Culturales

138. COMITES DE EDUCACIÓN
0 Fomentar y apoyar la obra de la educación popular .
0 Procurar que cada escuela cumpla su cometido.
0 Hacer efectiva la asistencia de niños y adultos
0 Miembro electo por los vecinos. Presidente
0 Otro nombrado por las autoridades
0 Madre de familia (tesorera)
0 Alumno adulto
0 Maestro (secretario)

139. ESCUELAS COMUNALES DE
CIRCUITO
0 Ejidatarios ayudaran al sostenimiento de los
planteles
0 Una escuela rural sostenida por la federación

140. CASA DEL ESTUDIANTE
INDÍGENA
0 Incorporación cultural del indio
0 Enseñanza y uso del castenllano
0 Solidaridad entre indios y mestizos.

141. 0 Escuelas centrales indígenas.
0 Escuelas regionales campesinas
0 Escuelas normales rurales