El documento describe los cambios en la educación durante los gobiernos de Salvador Allende (1970-1973) y Augusto Pinochet (1974-1990) en Chile. El gobierno de Allende buscó una educación gratuita, permanente y planificada para todos, mientras que el gobierno militar descentralizó el sistema educativo y redujo la participación estatal, transfiriendo responsabilidades a municipalidades y el sector privado.

1. 0
La Educación Durante El
Gobierno Del Presidente
Salvador Allende Y
Augusto Pinochet.
Nombre: Paulina Boroa Lizama
Carrera: Pedagogía En Educación Básica Con Mención
Profesora: María Elena Mellado.
Ayudante: Omayra Muñoz

2. 1
Índice
Índice.......................................................................................................1
Introducción.............................................................................................2
Propósitos educativos del gobierno.........................................................3
de Salvador Allende
Proyecto ENU de Allende........................................................................5
Avances logrado durante este gobierno..................................................6
Propósitos educativos del Gobierno Militar..............................................6
Conclusión..............................................................................................10
Referencias.............................................................................................11

3. 2
Introducción
Mediante el presente documento les presentare los cambios que se produjeron
durante el Gobierno de Don Salvador Allende(1970-1973), y Don Augusto
Pinochet (1974-1990).

4. 3
Propósitos educativos del gobierno de Allende.
En el gobierno de salvador Allende, nace el Sistema Nacional De Educación, el
cual tenía tres propósitos básicos:
- Educación Permanente
- Educación Social
- Educación Planificada
 El Gobierno de salvador Allende, se empezó a reafirmar la gratuidad de la
matricula de la enseñanza básica y media, en tanto que en la universidad
de chile miles de estudiantes quedaron exentos de pagarla y los que tenían
que hacerlo , cancelaban suman por lo general modestas, pues lo hacían
deacuerdo a los ingresos de sus padres.
 Ya en el primer año del gobierno popular la escolaridad alcanzó al 94% en
los niños y a un 35% en los jóvenes de 15 y 19 años.
 En la educación gratuita se distribuyeron gratuitamente más de 6 millones
417 mil textos escolares en los dos primeros años del gobierno popular.
Con los entregados en 1973, el total llegó a ocho millones. Igualmente
gratuitas fueron la distribución de libros y demás útiles escolares y el
desayuno se extendió a todos los alumnos de la educación básica y el
almuerzo para los alumnos de más bajos recursos.
 Se creó el programa experimental de nivelación básica para obreros y
alrededor de 4 mil trabajadores recibieron cursos de nivelación media y
carreras tecnológicas.
 El convenio CUT-UTE inspiró y patrocinó un sistema nacional de educación
que llevo la universidad a las fabricas, a los puertos, a las minas, haciendo
posible que los alumnos que alcanzaban el grado de técnico universitario
siguieran estudios de ingeniería, En 1972 había 6 mil y en 1973 8 mil
alumnos que estudiaban en esas condiciones.

5. 4
 Conforme a ese mismo convenio fue posible que 1500 trabajadores quienes
tenían licencia segundaria, siguieran carreras universitarias.
 Se crearon carreras vespertinas para 300 trabajadores en diversas
especialidades. Desde que se firmo el convenio entre la CUT y el Servicio
Nacional De Salud, en junio de 1972, hasta fines de ese mismo año, se
capacitaron alrededor de 14 mil trabajadores en riesgo ocupacionales,
mientras las mutuales que tenían muchos más recursos, capacitaron en ese
periodo solamente a 3 mil.
 Siguió disminuyendo el número de analfabetos, Solo en 1971 fueron
alfabetizadas 20 mil personas. El presupuesto fiscal para educación pasó
de 405 a 617 millones de dólares.
 Los mejores alumnos de la enseñanza básica de todo el país eran recibidos
en los veranos del 71-72 y 73 en el palacio presidencial de viña del mar.
 Mediante becas especiales pudieron ingresar a las escuelas universitarias
muchos hijos de obreros y campesinos, también hijos de soldados. Con tal
fin el gobierno popular instituyó la Beca René Schneider.
 Se rebajaron los costos de los libros de las obras de literatura nacional
como subterra, el cual por primera vez los mineros pudieron leer.
 El 50% de los libros escolares se distribuían gratuitamente, y el resto se
comercializaba en librería. El 100% de textos se entregaron gratuitamente a
todos los escolares de la enseñanza básica.
 Además de capacitación laboral para trabajadores, plantea programas para
nivelación con la educación básica y media y la alfabetización.
 En 1970 de crea la Junta Nacional De Jardines Infantiles JUNJI, lo cual
permitió reunir a todos los jardines infantiles en una sola dirección.
 Se llevó el arte escénico a los centros de reforma agraria, asentamientos e
industrias de la región metropolitana.

6. 5
Proyecto ENU De Allende
Fué un proyecto del sistema educacional de Chile y uno de los principales
emblemas del gobierno de Salvador Allende. Buscaba estructurar la educación de
acuerdo a criterios igualitarios y equitativos. con el objetivo de mejorar la
descoordinación existente entre el nivel básico, medio y universitario, ampliar,
mejorar los mecanismos de planificación y desajustes escolares existentes.
Proponía una educación democrática, mediante la descentralización
administrativa, elección de los jefes de los establecimientos por parte de los
involucrados, pretendía tener un sueldo único para maestros, máximo de 36 horas
de trabajo, proponía la formación de consejos de comunidad escolar en cada
establecimiento y un sindicato único de trabajadores de la educación, además de
Opositores: iglesia, ejercito, federaciones estudiantiles.
La Escuela Nacional Unificada (ENU) concretamente significaba la integración y
consolidación, en un único tipo de establecimiento (unidades Escolares o
Complejos educacionales), de la educación parvularia, básica y media
identificándose respectivamente como educación parvularia, educación general y
politécnica. Esta última modalidad tendría importantes rasgos de diferenciación en
sus 4 años. La administración estaría a cargo de consejos integrados por la
dirección del establecimiento, profesores, personal auxiliar y paradocente y
apoderado.
En general, el proyecto ENU, a pesar de ser creado con la clara idea de mejorar la
educación de nuestro país, las controversias políticas que esta trajo consigo,
dieron al proyecto una imagen de tener objetivos más políticos que educativos,
siendo estos analizados y cuestionados por el ejército, estudiantes, y la iglesia
católica que a la larga, se fue transformando más bien en una lucha por mantener
el grado político (poder) dentro del país. pese al conflicto generado por la idea de
llevar a cabo un proyecto de reforma en la educación, y no teniendo esta la
trascendencia, apoyo, acogida e interés que el gobierno buscaba, varios de los
puntos que en la ENU se mencionaban son hoy parte del sistema educacional,
tales como reconocimiento constitucional a recibir educación, liceos técnicos y

7. 6
comerciales, colegio de adultos (principalmente para trabajadores), y la formación
técnico manual de los estudiantes. Tal vez la idea de llevar a cabo el proyecto
hubiese sido beneficiosa, siempre y cuando se dejara de lado el interés político, y
más aún, existiera apoyo en mejorar el país más que luchar por tener el país.
Avances logrados durante éste gobierno
Construcciones escolares 933 escuelas.
Beneficios Sociales, becas de alimentación.
Vestuario escolar (entrega de overoles, pintoras y zapatos).
Becas Estudiantiles.
Creación de la JUNJI.
Libros gratuitos para la enseñanza básica.
Nivel alto de presupuesto para la educación.
La educación básica, media y superior fiscales eran gratuitas y eran
subvencionadas considerablemente a instituciones privadas.
Democratización de la enseñanza, pues los estudiantes elegían libremente a sus
centros de estudiantes y a sus federaciones universitarias.
Propósitos educativos del Gobierno Militar
En sus orígenes, la transformación educacional necesaria se perfiló como el
delegamiento que debía hacer el Estado de la función administrativa de la
educación en manos de otras instituciones, sin hacer mención aun de la
municipalidad. Este cambio fue descrito en un principio en dos programas.
Ventajas Desventajas
Municipalización de la enseñanza en
Chile.
Congelamiento de la educación de
matrícula en la educación superior.
Subsidio o subvención por alumno. Apertura de la educación superior al
mercado sobre la base del principio de

8. 7
libertad de enseñanza.
Liberalización del mercado laboral de
los profesores.
El Régimen Militar se reserva el control
sobre los contenidos de la enseñanza.
Sistema nacional de evaluación. Se excluyen todas las posibilidades de
«planes alternativos» a implementarse
por los colegios o liceos. Se evita de
ese modo la «politización» de la
educación en contra del Régimen
Militar.
Ley orgánica constitucional de
enseñanza de 1990.
Se prioriza la enseñanza básica y se
establece que la educación media y
superior serán consideradas
formaciones excepcionales y que
quienes quieran acceder a ellas,
deberán pagar.
Programa Operativo de 1975, que se
propone como meta para ese año el
“máximo desarrollo de las Secretarías
Regionales de modo que puedan
asumir con autonomía y eficacia las
responsabilidades educacionales que le
fueron conferidas”
El Estado deja de crecer en aspectos
educacionales y comienza a transferir
ese crecimiento al sector privado, por
medio de subsidios (subvenciones).
Programas Ministeriales de 1976, que
sugieren “un estudio completo que
incluye un plan piloto para poner en
marcha dispositivos que conduzcan a
una delegación progresiva de aquellas
en manos de la comunidad. Deberá
contemplarse la conveniencia de varias

9. 8
alternativas como son el nivel comunal
o vecinal, cooperativas educacionales,
etc., manteniendo siempre el principio
de que es responsabilidad absoluta del
Estado el financiamiento
subvencionado de la educación”.
Documento "Directivas Presidenciales
sobre Educación Nacional"
Para dar cumplimiento a dichos
planteamientos, el Ministerio de
Educación, durante 1980, realiza
importantes cambios en el sistema
educacional; entre ellos, se inicia un
proceso de descentralización de la
gestión educacional, denominado
municipalización.
Mayor participación y control social por
parte de la Administración
La municipalización implica la
posibilidad de un mejoramiento
cualitativo de la educación, puesto que
las municipalidades, además de recibir
el aporte equivalente al gasto del
Ministerio de Educación en las escuelas
traspasadas, dispondrán de mayores
recursos por la vía del Fondo Común
Municipal.
Ley Orgánica LOCE.
Se rebajo la tarifa de los microbuses
para los estudiantes.

10. 9
Hoy en día las debilidades educativas del gobierno de don Augusto Pinochet, aun
se ven presentes en nuestra educación chilena pues durante su gobierno si bien
esta medida quiso ayudar a descentralización, se disminuyeron los aportes
estatales a la educación. Segundo, entregar la regulación de la misma a los
mecanismos de mercado. Y Finalmente, debilitó a las organizaciones sociales en
sus luchas reivindicativas y se controló el ejercicio de la profesión docente,
considero que todo esto jugo en contra, pues la educación anteriormente iba bien
encaminada y esto produjo un estancamiento que hasta el día de hoy podemos
ver, según mi opinión si esto no hubiera ocurrido, la educación en estos días sería
mejor, no existiría tanto lucro.
Las carreras pedagógicas dejaron de dictarse en 1981 cuando el régimen militar
separó el Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile, debido a que las
universidades, no contaron más con el respaldo de esta institución no habían
profesores aptos para dar las clases.

11. 10
Conclusión
Mediante este trabajo pude comprender los avances que se lograron durante este
periodo. Muchos de estos avances hoy en día están vigentes y nos benefician a
un gran porcentaje de los estudiantes, como lo es la beca de alimentación, creada
durante el gobierno de Allende, y el rebaje de la tarifa del microbús la cual
beneficia a todos los estudiantes de nuestro país.
Sin duda puedo concluir que todos estos avances han permitido que miles de
niños y jóvenes a lo largo de todos estos años hayan podido mejor su calidad de
vida, mediante la educación. Debemos darles las gracias a estos grandes
personajes quienes fueron los que ayudaron a mejorar la calidad de vida de
nuestro país haciéndolo progresar hasta hoy en día.

12. 11
Referencias
http://es.slideshare.net/historiadelaeducacion/educacin-y-gobierno-de-salvador-
allende?next_slideshow=1 (17-Junio-2015)
http://es.slideshare.net/lissettemarina/fortalezas-y-debilidades-de-la-reforma-del-
65-segun-fredy-soto (18-Junio-2015)
http://es.slideshare.net/marlenja/loce-y-lege (18-Junio-2015)
http://es.slideshare.net/historiadelaeducacion/educacin-en-gobierno-dictadura (18-
Junio-2015)