2. Dimensiones:Cognitiva, comunicativa y estética
Edad: Niños de 4 a 5 años
Institución: Jardín infantil y Escuela Maternal Párvulos
PREGUNTAS ORIENTADORAS:
¿Qué es la luz?
¿Cómo se produce la luz?
¿Por qué es importante la luz?
¿Cuándo el sol no está que nos da luz?
¿anteriormente que se utilizaba para ver en la oscuridad?
CUADRO SPA
Cuadro SPA
P
Lo que preguntamos
S
Lo que sabemos
-el sol nos da luz
-La lámpara nos da luz
-Como eran la luz antes
-Que hacer cuando se va
la energía
-Que podemos utilizar
para hacer luz
A
Lo que aprendemos
-Avances de la luz
- Diversos medios que
nos proporcionan luz
-Cuidados al utilizar
velas
-
DESCRIPCION GENERAL:
Este proyecto tiene como fin que los estudiantes del grupo cóndores (5 años)
conozcan un poco acerca de los avances tecnológicos que han hecho que hoy en
día tengamos luz eléctrica.
Que mediante la experimentación con otras fuentes de luz y experimentos se

3. den cuenta del gran valor que tiene esta en nuestra vida cotidiana, de lo
necesaria y útil que es, pero sobre todo de la importancia de cuidarla para
tener un medio ambiente sano y seguro. Posteriormente y para finalizar
haremos en grupo un “Espacio de la luz” utilizando luces led y pilas planas
decorándolo de manera divertida y didáctica teniendo como temática “El
carnaval de los colores”
OBJETIVOS:
 Conocer los avances tecnológicos de la luz
 Reconocer la importancia de la luz en la vida cotidiana
 Aprender a reciclar elementos que nos den luz
 Elaborar individual y grupalmente luz con algunos materiales
 Aprender a respetar la palabra y el turno del compañero
 Trabajar en equipo siguiendo instrucciones
ESTANDARES DEL MEN
ESTÁNDARES BÁSICOS EN TECNOLOGÍA:
o NATURALEZA Y EVOLUCION DE TECNOLOGIA:
-identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se
empleaban en épocas pasadas.
o APROPICACION Y USO DE LA TECNOLOGIA:
-Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y
satisfacen mis necesidades cotidianas
-Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de
uso cotidiano con algún propósito
o SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA:
-Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el
funcionamiento de algunos artefactos.

4. -Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi
trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y
explicaciones
o TECNOLOGIA Y SOCIEDAD:
-Exploro el uso de algunos materiales a través de la historia y sus
efectos en los estilos de vida
-identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para
construir ovejos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a
contribuir con la preservación del medio ambiente
-Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que
involucran algunos componentes tecnológicos
DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES:
Inicialmente se realizara un “compartir de saberes” donde los niños
hablaran y/o dibujaran con materiales de su agrado de sus conocimientos
previos con respecto al tema de la luz
Se realizara “el experimento del arcoíris” utilizando la luz solar, siendo
esta una inducción al tema de la luz en sus inicios
Se utilizaran velas (que serán manipuladas solo por la maestra)como
material didáctico de apoyo en el tema del avance de la luz
Finalmente se realizara el proyecto del cuarto de la luz con el fin de que
empleen sus saberes aprendidos y sigan instrucciones trabajando en
conjunto con sus maestras y compañeros.
RECURSOS Y MATERIALES:
Hojas
Colores
Computador
Vela
Luces led

5. Pilas planas
Tijeras
Cinta aislante
Cartulina
Nylon
NORMAS DE SEGURIDAD:
-
Escuchar atentamente cada instrucción
-
El niño no manipulara las velas
-
Todo lo realizara con apoyo de la maestra encargada y una ayudante
DURACION DEL PROYECTO:
El proyecto tiene un tiempo estimado de 3 semanas (Octubre 21 a Noviembre
8). Que podrá reducirse según el avance de los niños o la intensidad de horas
semanales trabajas en el proyecto.
DESARROLLO DEL PROYECTO:
LA MAESTRA DEBERA:
1. Introducir el tema de manera didáctica para que los niños muestren
interés y se desarrolle el proyecto de manera activa siempre
2. Explicar a los niños con detenimiento todas las actividades que va a
realizar y su fin para que ellos entiendan y adquieran nuevos
conocimientos
3. Realizar actividades recreativas en pequeños periodos de tiempo para
que el niño no se aburra.
4. Asignar tareas particulares a los niños así ellos se sentirán involucrados
en todo el proyecto

6. 5. Permitir con precaución la exploración de artefactos tecnológicos por
parte de los niños
6. Alentarlos durante todas las actividades del proyecto
EL ESTUDIANTE DEBERA
1. Participar activamente en todas las actividades
2. Trabajar en Equipo
3. Cuidar el material que se le entregue
4. Prestar atención a todas las indicaciones del maestro y seguirlas paso a
paso

7. PLANEACION PROYECTO “DESTELLITOS
DE LUZ”
Viernes, 25 de Octubre
Se realizaran carreras de tres niños por turno en la zona libre hasta que todos
lo niños hayan participado.
Después se repetirá la actividad, esta vez realizándola con los ojos vendados
con el fin de introducir al tema de la luz y la oscuridad.
Nos dirigiremos al salón donde se realizara un “compartir de saberes”. En este
espacio se hablara de la luz en sus inicios y se les pedirá a los niños que hagan
un dibujo sobre lo entendido y lo compartan con sus amigos.
Para finalizar saldremos a la zona verde con el fin de realizar el experimento
del arco iris utilizando la luz solar, explicando algunas de las cualidades del sol.
Viernes, 1 de Noviembre
En la zona verde, se les indicara a los niños que caminen, corran y exploren el
espacio imitando las actitudes de los cavernícolas.
Se cubrirá la casa de granjeritos de manera que quede oscura, siendo este
espacio simulador de la oscuridad; de esta manera se introducirá uno de los
avances de la luz: el fuego.
Realizaremos experimentos utilizando velas (manipuladas solo por maestras)
explicando algunos de sus usos y beneficios resaltando su uso como fuente de
luz y las precauciones que debemos tener al utilizarlas en casa, jardín o
cualquier lugar. También se jugara en la zona verde a encontrar elementos que
nos proporcionen fuego.
Al final cada niño hará una mímica, es decir sin hablar, utilizando solo su
cuerpo, para explicar uno de los usos que le podemos dar al fuego en nuestro
entorno.

8. Viernes, 8 de Noviembre
Empezamos con la actividad “Buscando un destellito de luz”, donde los niños
buscaras las pilitas en la zona verde a manera de tesoro que serán un elemento
indispensable para la formación de nuestro espacio de luz.
Después retomaremos lo aprendido anteriormente para dar inicio a la última
etapa de nuestro proyecto donde hablaremos de cómo podemos tener luz hoy
en día, como podemos cuidarla y que herramientas nos proporcionan luz.
Para terminar nuestro proyecto de manera lúdica y dinámica cada niño creara
su “Neociernaga”, elementos que utilizaremos en nuestro espacio de la luz para
darle vida y color a nuestro carnaval de colores.
Creaciónde la Neociernaga
Con una pila de 3v y un bombillo led, utilizando cinta aislante tendremos
nuestra Neociernaga.