IV EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 03.docx

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°03
Título: Cumplimos con las responsabilidades ylosacuerdosdeconvivenciaen
laescuela
Del lunes 09 de mayo al viernes 27 de mayo del 2022
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL :
2. I.E. :
3. DISTRITO :
4. NIVEL : Primaria
5. CICLO : IV CICLO
6. PERIODO DE EJECUCION : 3 semanas
7. DIRECTOR :
8. DOCENTE :
II. SITUACION SIGNIFICATIVA:
En la I.E.N°….. del distrito……..la comunidad ………….de la provincia de ……., departamento de la ………………….; los estudiantes del IV han retornado a clases
después de dos años de pandemia y no asumen sus responsabilidades ni establecen acuerdos de convivencia en el aula , esta situación nos exige una
nueva forma de organizarnos en la escuela .
Frente a situaciones de este tipo, te planteamos el siguiente reto: ¿Qué debemos hacer para compartir espacios de recreación en el colegio? ¿Cómo
debemos organizarnos para asumir responsabilidades de forma colaborativa? ¿Por qué es importante reconocernos y valorarnos como personas únicas?
.

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III. PROPÓSITO DE LOS APRENDIZAJES:
 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
IV. PRODUCTO FINAL:
`Ambientación de espacios en el aula relacionados con los acuerdos de convivencia, valores, derechos y responsabilidades en aula
V. ENFOQUE TRANVERSAL
ENFOQUE Enfoque de derechos
VALOR Concienciade derechos
EJEMPLO Los docentes promueven y enfatizan la práctica de los deberes y derechos de los estudiantes

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VI. RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS
AREA COMPETENCIA ESTANDAR DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACION
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE SUGERIDAS
INSTRUMENTO
PERSONAL
SOCIAL
Convive y participa
democráticamente en
búsqueda del bien
común
 Interactúa con todas
las personas.
 Construye normas, y
asume acuerdos y
leyes.
 Maneja conflictos de
manera constructiva.
 Delibera sobre
asuntos públicos.
 Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Convive y participa
democráticamente cuando se
relacionaconlos demás, respetando
las diferencias, expresando su
desacuerdofrente a situaciones que
vulneran la convivencia y
cumpliendoconsusdeberes.Conoce
las manifestaciones culturales de su
localidad, región o país. Construye y
evalúa acuerdos y normas tomando
en cuenta el punto de vista de los
demás. Recurre al diálogo para
manejarconflictos.Proponeyrealiza
acciones colectivas orientadas al
bienestar común a partir de la
deliberación sobre asuntos de
interés público, en la que se da
cuenta que existen opiniones
distintas a la suya.
 Describe las funciones de
los miembros de la
comunidad escolar.
 Opina sobre los temas que
involucran a los miembros
de su comunidad escolar.
 Identifica situaciones
cotidianas en las que actúa
democráticamente.
 Identificasituaciones en las
que practica valores que
mejoran la convivencia.
 Se reconoce como una
persona con derechos y
deberes.
 Reconoce sus deberes en la
escuela.
 Explicacómopuede cumplir
mejor los deberes y
responsabilidades en el
aula.
 La comunidad escolar
y sus funciones.
 La democracia en la
escuela.
 La convivencia en la
escuela.
– Valores
– Normas de
 Derechos del niño.
 Deberesenlaescuela.
Lista de cotejos

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COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna.
 Obtiene información
del texto escrito.
 Infiere e interpreta
información del texto.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto
escrito.
Lee diversos tipos de textos de
estructura simple que presentan
vocabulario variado. Identifica y
relaciona información ubicada en
distintas partes del texto
(semejanzasydiferencias),infiere el
propósito y el tema central e
interpreta el sentido de un texto
relacionándolo con alguna situación
de su contexto sociocultural.
Reconoce la utilidad de elementos
formales básicos en el texto. Opina
de forma breve sobre las ideas del
texto.
 Obtiene información,
deduce de qué trata,
identifica las características
de losobjetosyopina sobre
el contenido del texto.
 Leemos y
comprendemos un
cuento realista
 Leo y comprendo un
cartel
Lista de cotejos
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
 Adecua el texto a la
situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla
ideas de forma
coherente y
cohesionada.
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
contexto del texto
escrito.
Escribe diversos tipos de textos
sobre temas cotidianos
respondiendoa su propósito a partir
de su experiencia previa y una
fuente de información. Organiza y
desarrollaideasenpárrafosentorno
a un tema y utiliza vocabulario de
uso frecuente. Establece relaciones
entre ideas mediante el uso de
algunos conectores para añadir
información específica, utiliza y
algunos recursos ortográficos.
Reflexiona y evalúa su texto escrito.
 Escribe un texto haciendo
uso a una familia de
palabras identifica su raíz
y el significado en común
de cada una de ellas.
 Identifica en una
situación los elementos
de la comunicación y su
funcionalidad de cada
uno de ellos.
 Escribe sus compromisos
con coherencia, tomando
en cuenta el proceso de
escritura.
 Usa correctamente las
reglas ortograficas
relacionadas con la
escritura
 Conocemosala familia
de palabras
 Recordamos los
elementos de la
comunicación
 Escribimos un cuento
realista relacionada
con los con valores
que debemostenerlos
estudiantes
 Hacemos uso del
puntoy las mayúsculas
en los diferentes
textos que escribo y
leo
Lista de cotejos

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Se comunica oralmente en
su lengua materna
 Obtiene información de
textos orales.
 Infiere e interpreta
información de textos
orales.
 Utiliza recursos
verbales y no verbales
de forma estratégica.
contexto del texto oral.
Se comunica oralmente mediante
diversos tipos de textos; identifica
información explícita; infiere e
interpreta hechos, tema y propósito.
Organiza y desarrolla sus ideas en torno
a un tema y las relaciona mediante el
uso de algunos conectores y referentes,
así como de un vocabulario variado. Se
apoya en recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar lo que dice.
Reflexiona sobre textos escuchados a
partir de sus conocimientos y
experiencia. Se expresa adecuándose a
situaciones comunicativas formales e
informales.En un intercambio,comienza
a adaptar lo que dicea las necesidades y
puntos de vista de quien lo escucha, a
través de comentarios y preguntas
relevantes.
 Dialoga sobre los juegos
tradicionales, expresando
con claridad sus ideas,
tomando en cuenta a sus
interlocutores, el propósito
comunicativo y empleando
recursos verbales y no
verbales.
 Dialogamos sobre los
juegos que
practicamosen familia
Lista de cotejo

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MATEMATICA
Resuelve problemas de
cantidad
▪ Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
▪ Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
▪ Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Resuelve problemas referidos a una o más
acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o
repartir una cantidad, combinar dos colecciones de
objetos, así como partir una unidad en partes
iguales; traduciéndolas a expresiones aditivas y
multiplicativas con números naturales y
expresiones aditivas con fracciones usuales44.
Expresa su comprensión del valor posicional en
números dehasta cuatro cifras y los representa
mediante equivalencias, así también la
comprensión delas nociones demultiplicación, sus
propiedades conmutativa y asociativa y las
nociones dedivisión, la noción de fracción como
parte –todo y las equivalencias entre fracciones
usuales; usando lenguaje numérico y diversas
representaciones. Emplea estrategias, el cálculo
mental o escrito para operar de forma exacta y
aproximada con números naturales; así también
emplea estrategias para sumar,restary encontrar
equivalencias entre fracciones. Mide o estima la
masa y el tiempo, seleccionando y usando
unidades no convencionales y convencionales.
Justifica sus procesos de resolución y sus
afirmaciones sobre operaciones inversas con
números naturales
 Describe la comparación y
orden de números de hasta
cuatro cifras en el tablero
posicional con soporte
concreto.
 Emplea procedimientos
para contar, comparar,
ordenar y estimar con
números naturales.
 Aplica estrategias para
calcular la aproximación de
números naturales de
cuatro cifras.
 Resuelve problemas
aplicando estrategias de
cada una de las propiedades
de la adición y sustracción
 Aplica estrategias para
resolver situaciones de
adición y sustracción
 Jugamos y
aprendemos con
hasta cuatro cifras, su
representación y
relación de orden
 Aproximación de
números de cuatro
cifras
 Conocemos y
practicamos con las
propiedades de la
adición
 Resolvemosproblemas
aditivos con números
naturales de 4 cifras
 ¿Cuáles son las
propiedades de la
sustracción?
 Resolvemosproblemas
de sustracción
 Resolvemos
situaciones de
estimación de
adiciones y
sustracciones
Lista de cotejos

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CIENCIA
Y
TECNOLOGIA
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo
▪ Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
▪ Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico
Explica, con base en evidencias
documentadas con respaldo científico,
las relaciones que establece entre: las
fuentes de energía o sus
manifestaciones con los tipos de cambio
que producen en los materiales; entre
las fuerzas con el movimiento de los
cuerpos; la estructura de los sistemas
vivos con sus funciones y su agrupación
en especies; la radiación del sol con las
zonas climáticas de la Tierra y las
adaptaciones de los seres vivos. Opina
sobre los impactos de diversas
tecnologías en la solución de problemas
relacionados a necesidades y estilos de
vida colectivas.
 Identifica los huesos del
cuerpo humano, así como
sus funciones.
 Identifica los músculos del
cuerpo humano y sus
funciones.
 ¿Cuál será las
funciones principales
del esqueleto
humano?
 ¿Qué importancia
tienes nuestros
músculos?
Lista de cotejos
ED.
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
 Transforma su entorno
desde el encuentro
personal y comunitario
con Dios y desde la fe
que profesa.
 Actúa coherentemente
en razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas
de la vida.
Expresa coherencia entre lo que cree,
dice y hace en su diario vivir a la luz de
las enseñanzas bíblicas y de los santos.
Comprende su dimensión religiosa,
espiritual y trascendente que le permita
establecer propósitos de cambio a la luz
del Evangelio.Interioriza la presencia de
Dios en su vida personal y en su entorno
más cercano, celebrando su fe con
gratitud. Asume su rol protagónico
respetando y cuidando lo creado.
 Identifica algunos hechos y
palabras de Jesús que nos
enseñan a amar a Dios y al
prójimo.
 Reconoce que Dios nos ama
y nos pide que amemos a
nuestro prójimo
 Reconoce que Dios ha
creado todo lo que existe y
que debemos cuidarlo y
respetarlo.
 Valora y respeta la
confianza que Dios a
depositado en los seres
humanos.
 Jesús nos enseña a
amar
 Dios ha creado todo
 Dios confía en las
personas
Lista de cotejos

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ARTE
Y
CULTURA
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
▪ Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
▪ Aplica procesos creativos.
Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos
Crea proyectos artísticos enuna variedad de
lenguajesque comunicanexperiencias, ideas,
sentimientos y observaciones. Explora,
selecciona ycombina los elementos del arte
y utiliza medios, materiales, herramientas y
técnicas de los diversos lenguajes del arte
para expresar de diferentes maneras sus
ideas y resolver problemas creativos.
Demuestra habilidad para planificar trabajos
usando sus conocimientos del arte y adecúa
sus procesos para ajustarse a diferentes
intenciones, que se basan en observaciones
o problemas del entornonatural, artístico y
cultural. Comunica sus hallazgos,
identificando elementos o técnicas o
procesos que ha usado para enriquecer sus
creaciones ymejora sus trabajos a partir de
retroalimentaciones. Planifica cómo y qué
necesita para compartir sus experiencias y
descubrimientos hacia la comunidad
educativa.
 Elabora el cartel de
acuerdos de convivencia
haciendo uso de diversos
materialesde su localidad y
otros.
 Elabora el cartel de valores
que se aplican en el aula
con diversos materiales de
su localidad y otros.
 Realizamos nuestro
cartel de acuerdos de
convivencia que
practicamos en
nuestra aula
 Realizamos nuestro
cartel de valores que
aplicamos en nuestra
aula
VII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS
SEMANA 1:Del lunes 09 de mayo al 13 de mayo del 2022
DÍAS DE LA SEMANA LUNES 09/05 MARTES 10/05 MIÉRCOLES 11/05 JUEVES 12/05 VIERNES 13/05
ÁREA PERSONAL SOCIAL MATEMATICA COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGIA RELIGION
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
La comunidad escolar
y funciones
Jugamos y
aprendemos con
hasta cuatro cifras, su
representación y
relación de orden.
Leemos y
comprendemos
un cuento
realista: el
delegado del aula
¿Cuál será lasfunciones
principales del
esqueleto humano?
Jesús nos enseña a amar
COMPETENCIA
Convive y participa
búsqueda del bien
Resuelve problemas
de cantidad
Lee diversos tipos
de textos escritos
en su lengua
Explicael mundofísico
basándose en
conocimientossobre los
Asume la experiencia del
comunitario con Dios en su

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común materna seresvivos,materiay
energía,biodiversidad,
Tierray universo
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
PROPÓSITO DE LA
ACTIVIDAD
Aprenderemos a
reconocery valorarlas
funciones que tienen
cada uno de los
miembrosde lafamilia
escolar
Aprenderemos a
resolver situaciones
relacionadas con
hasta cuatro cifras, la
manera de
representarla
haciendo uso del TVP
y material concreto
(multibase)
Aprenderemos a
obtener
información,
deducir de qué
trata el texto, e
identificar las
cualidades del
personaje de
quien se habla en
el texto
Aprenderemos a
identificar y describir
partes y las funciones
de nuestro esqueleto
humano
Aprendemos a valorar el
amor hacia nuestro
prójimo a través de la
parábola del buen
samaritano
EVIDENCIA
Organizador visual
sobre lasfunciones de
la comunidad escolar
Ficha de
interaprendizaje
relacionada con el
tema
Ficha de
interaprendizaje
relacionada con el
tema
Ficha de
interaprendizaje
relacionadacon el tema
Fichade interaprendizaje
relacionada con el tema
SEMANA 2:Del 16 de mayo al 20 de mayo del 2022
ÁREA COMUNICACIÓN MATEMATICA
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
Conocemos a la
familia de palabras
Aproximación de
números de cuatro
cifras
¿Qué importancia
tienen nuestros
músculos?
La democracia en la
escuela.
Recordamos los
elementos de la
comunicación
COMPETENCIA
Escribe diversos tipos
de textosensu lengua
materna
Resuelve problemas
de cantidad
Explica el mundo
físico basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
Convive y participa
búsqueda del bien
común
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna

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biodiversidad, Tierra
y universo
PROPÓSITO DE LA
ACTIVIDAD
Aprenderemos a
reconocer palabras de
una familia, para
formar oraciones o
textos
Aprenderemos a
aproximar números
naturales de 4 cifras a
la unidad de millar
respectivamente
Aprenderemos a
identificar los
músculos principales
de nuestro cuerpo y
cual son sus
funciones vitales.
Aprenderemos a
reconocer que la
democraciaes nuestra
escuela esta presente
cuando participamos
activamente en la
elección de un
representante.
Aprenderemos a
reconocer la
funcionalidad de cada
uno de los elementos
de la comunicación
EVIDENCIA
Texto compuesto por
palabras de la misma
familia
Ficha de
interaprendizaje
Ficha de
interaprendizaje
Ficha de
interaprendizaje/
Elección de nuestros
delegados de aula
Ficha de
interaprendizaje
ÁREA RELIGION ARTE Y CULTURA TUTORIA MATEMATICA MATEMATICA
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
Dios lo ha creado
todo
Realizamos nuestro
cartel de acuerdos de
convivencia
Siento alegría y
siento enojo
Conocemos y
practicamos con las
propiedades de la
adición con NN de
cuatro cifras
Resolvemos problemas
aditivos con números
naturales de 4 cifras
COMPETENCIA Asume la experiencia del
comunitario con Dios en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
Crea proyectos desde
los lenguajes
artísticos.
Resuelve problemas
de cantidad
cantidad
PROPÓSITO DE LA
ACTIVIDAD
Aprendemos a
reconocer la Creación
y la importancia que
tuvo para Dios.
Aprendemos a
elaborar nuestros
carteles con los
acuerdos de
convivencia que se
respetaran en nuestra
aula.
Aprenderemos a
reconocer
situacionesde alegría
o enojo y la manera
de controlarlo
Aprenderemos a
aplicarestrategiasque
nos permitan
reconocer las
propiedades de la
adición
Aprenderemosaaplicar
estrategias que nos
permitan resolver
problemas aditivos con
númerosnaturales de 4
cifras.
EVIDENCIA Ficha de Cartel de acuerdos de Ficha de Ficha de Ficha de

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interaprendizaje convivencia interaprendizaje interaprendizaje interaprendizaje
SEMANA 3:Del 23 de mayo al 27 de mayo del 2022
ÁREA PERSONAL SOCIAL COMUNICACION MATEMATICA COMUNICACIÓN TUTORIA
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
La convivencia en la
escuela.
Leo y comprendo un
cartel
¿Cuáles son las
propiedades de la
sustracción?
Escribimos un
cuento realista
relacionada con los
con valores que
debemos tener los
estudiantes
Siento Vergüenza
COMPETENCIA
Convive y participa
búsqueda del bien
común
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Resuelve problemas
de cantidad
Escribe diversos
tipos de textos en
su lengua materna
PROPÓSITO DE LA
ACTIVIDAD
Aprenderemos a
reconocer algunas
pautas que nos
permitan tener una
mejor convivencia en
el aula
Aprenderemos a
reconocer la
intencionalidad y
estructurade un cartel
Aprenderemos a
aplicarestrategiasque
nos permitan
reconocer a las
propiedades de la
sustracción
Aprenderemos a
escribir un cuento
realista
considerando su
estructura e
intención
Conoceremos algunas
estrategiasque permitan
superar situaciones de
vergüenza
EVIDENCIA
Ficha de
interaprendizaje
Ficha de
interaprendizaje
Ficha de
interaprendizaje
Cuento realista Fichade interaprendizaje
ÁREA
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
MATEMATICA ARTE Y CULTURA RELIGION MATEMATICA
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
Los primeros auxilios
y el botiquín de aula
Resolvemos
problemas de
sustracción
Realizamos nuestro
cartel de valores
Dios confía en las
personas
Resolvemos situaciones
de estimación de
adicionesy sustracciones
COMPETENCIA Explicael mundofísico
basándose en
conocimientos sobre
Resuelve problemas
de cantidad
Crea proyectos desde
los lenguajes
artísticos.
Asume la experiencia
del encuentro
personal y
cantidad

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los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo
comunitario con Dios
en su proyecto de
vida en coherencia
con su creencia
religiosa.
PROPÓSITO DE LA
ACTIVIDAD
Aprenderemos a
reconocer la
importancia del
botiquín en el aula y
de los implementos
necesarios que debe
de portar
Aprenderemos a
aplicar estrategias
matemáticas para
resolverproblemasde
sustracción
Aprendemos a
elaborarnuestrocartel
de los valores que
practicamos en
nuestra aula
Aprenderemos a
reconocer y valorar
la confía que
deposita Dios en
cada uno de
nosotros.
Aprenderemos a aplicar
estrategias para estimar
adicionesysustracciones
de números naturales
EVIDENCIA Evidenciadel botiquín
y ficha de
interaprendizaje
Ficha de
interaprendizaje
Cartel de valores Ficha de
interaprendizaje
Fichade interaprendizaje

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