Proyecto Final. Psicologìa del Aprendizaje

1. Alumno: Lileana Yazmín Peña Mendoza
Curp: PEML821007MNLXNL06
Materia: Psicología del Aprendizaje
PROYECTO FINAL
Tutor: Servando Gutiérrez Alonso
Fecha: 01 de junio de 2017.

2. UNIDAD 1
¿Qué es el aprendizaje?
Cambio en el comportamiento debido a conocimientos o habilidades adquiridos a través
de la experiencia.
La verdadera educación
cambia el significado de la
experiencia humana.

3. Teorías del aprendizaje

4. Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel

5. UNIDAD 2
Psicología Educativa
Los procesos cognitivos son el fundamento de la teoría donde se sustenta el sistema
educativo nacional. De aquí la importancia del entendimiento y desarrollo de estas
capacidades.

6. Psicología Psicología social Sociología
Personalidad La personalidad en su condición Estados y actuaciones de
social y desempeñando un papel la sociedad

7. Principales métodos en la psicología educativa:
* ESTUDIO DEL CASO INDIVIDUAL
* OBSERVACION NATURAL
* TEST, ENTREVISTAS Y ENCUESTAS
* MÉTODO EXPERIMENTAL

8. UNIDAD 3 Procesos de aprendizaje
Para Skinner existen dos tipos de conducta asociadas a dos tipos de aprendizaje:
CONDICIONAMIENTO OPERANTE CONDICIONAMIENTO CLÀSICO
 Conducta espontánea (emitida)
 Refuerzo de conductas
 Sujeto activo
 Sujeto sobre el ambiente
 Se aprende por la consecuencia que
origina la conducta.
 Conducta involuntaria (respondiente)
 Refuerzo de estímulos.
 Sujeto pasivo
 Ambiente sobre el sujeto
 Se aprende por la asociación de estímulos.
SEMEJANZAS:
 Hay un estímulo que provoca una respuesta.
 Es un tipo de aprendizaje humano.
 Se experimenta con animales.
 Es necesario el estímulo como forma de aprendizaje.
 Son formas de aprendizaje asociativo.
 Una sola respuesta que es identificable como un acto unitario.

9. Principios conductistas de la enseñanza según Skinner:

10. El enfoque constructivista de Piaget:

12. Aprendizaje significativo de Ausubel

13. UNIDAD 4
Variables del aprendizaje
Eficacia y mejora escolar Aprendizaje escolar
Investigación

14. El rendimiento escolar del alumno se encuentra afectado
positiva o negativamente por un interesante triángulo
compuesto de tres variables:
la escuela, la comunidad y el hogar y familia.

15. BIBLIOGRAFÍA
 La síntesis de la historia de aprendizaje: Perspectiva conductual sobre la personalidad. José Santacreu. Universidad
Autónoma de Madrid.
 TEORÍAS DEL APRENDIZAJE: Jean Piaget Lev Vigotsky. Ariel Severo 2° D IFD – Tacuarembó Mayo/2012
 PSICOLOGIA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS. EL MODELO DE AUSUBEL* GUTIERREZ, R. Departamento de
Didáctica de las Ciencias. I.E.P.S. Madrid.
 Versión en español de la 2ª edición de la obra original en inglés "Foundations of Psychology". Nicky Hayes. Madrid
- España. 1999.
 Universidad Central De Venezuela Facultad De Humanidades Y Educación Escuela De Educación Departamento De
Psicología Educativa. Condicionamiento Operante. Burruhus F. Skinner. Laura Rodríguez Provenzano.
 APLICACIONES DE LOS PRINCIPIOS CONDUCTISTAS A LA ENSEÑANZA. psicologia.isipedia.com
 El enfoque constructivista de Piaget. Capítulo 5.
http://maestria.ucnl.edu.mx/pluginfile.php/24660/mod_resource/content/2/uc.pdf
 AUSUBEL-NOVAK-HANESIAN (1983). Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo. 2° Ed.TRILLAS México
 Estudios Pedagógicos XXXIII, Nº 2: 155-175, 2007 VARIABLES Y FACTORES ASOCIADOS AL APRENDIZAJE ESCOLAR
 Estudios Pedagógicos XXXIII, Nº 2: 155-175, 2007. VARIABLES Y FACTORES ASOCIADOS AL
APRENDIZAJE ESCOLAR. UNA DISCUSION DESDE LA INVESTIGACION ACTUAL. Rodrigo Cornejo
Chávez y Jesús María Redondo Rojo