1. TEORIAS DE
APRENDIZAJE:
CONECTIVISMO
LILIANA HERRERA NIEVES
2013

2. TRANSICION DE MODELOS
EDUCATIVOS
ONDUCTISMO
OGNTIVISMO
ONSTRUCTIVISMO
ONECTIVISMO

3. CONDUCTISMO
APRENDIZAJE
SE EXIBE O MUESTRA
UNA RESPUESTA
APROPIADA
A UN ESTIMULO AMBIENTAL
REFUERZO FUTURO

4. FUNCIONES MENTALES
PUEDEN SER ENTENDIDAS
COGNTIVISMO
MÉTODOS CUANTITATIVOS, POSITIVISTAS Y
CIENTÍFICOS,
MODELOS DE
PROCESAMIENTO DE
INFORMACIÓN.

5. CONSTRUCTIVISMO
APRENDIZAJE
CREACION DE SIGNIFICADOS
EXPERIENCIAS PROPIAS
Y
MADURACION
MENTE FILTRA LO QUE LLEGA Y
PRODUCE UNA REALIDAD UNICA

6.  Pero son los seres humanos
quienes crean
significados, interpretan.
 En el aprendizaje entran en
juego el estudiante, las
condiciones ambientales
(que incluyen al docente) y
la interacción entre estos
componentes.
 Los conceptos cambian
evolucionan continuamente
con toda nueva utilización
que se hace de ellos.

7. CONECTIVISMO

8. CONECTIVISMO
ERA DIGITAL
GEORGE SIEMENS
LIMITACION DE OTRAS
TEORIAS EN EL MUNDO
ACTUAL
TECNOLOGIA

10. FORMADO
CONEXIONES

12. COMO SE CONECTA
EL ESTUDIANTE

14. HORIZONTAL SOCIAL
CREATIVA COMPARTIDA
CARACTERISTICAS
HERRAMIENTAS
QUE SE
INTEGRAN ENTRE
SI
MEJORAS CONTINUAS
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
DIGITALES DE ALTO
NIVEL PARA
GENERACION DE
CONOCIMIENTOS
PERMITE
INTEROPERABILIDAD
COLABORACION
NAVEGACION INTUITIVA
EMPLEANDO
INTERFACES DE
SENCILLO
FUNCIONAMIENTO
EL USUARIO CREA SUS
PROPIOS CONTENIDOS
COMUNICACION
BIDIRECCIONAL

15. El aprendizaje colaborativo en comunidades
virtuales
PROMUEVE
AMPLIO ABANICO
DE POSIBILIDADES
Y APLICACIONES
QUE EXPLOTAN
LOS DIFERENTES
ESTILOS DE
APRENDIZAJE

16. LA WEB ES
DE TODOS

17. POR QUE UTILIZAR LA WEB 2.0 EN
ACCIONES FORMATIVAS
ALFABETIZACION DIGITAL
PRODUCTIVIDAD
INNOVACION EN LA PRACTICA
DOCENTE

18. BIBLIOGRAFIA
• http://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo
• http://www.aedipe.es/documentos/lrmayo10.
pdf
• http://es.scribd.com/doc/45171945/Conectivi
smo-George-Siemens