La identidad del docente es una construcción dinámica y continua que surge de la interacción entre las vertientes individual y colectiva. Se forma a través de procesos de socialización biográficos y relacionados durante la formación y ejercicio profesional del docente, en un contexto socio-histórico y profesional particular.

1. Lina Paola Tejada Gavilán
La Identidad del Docente.
A pesar de afirmar que el docente como sujeto cultural
tiene dos vertientes: individual y colectiva;
preferentemente sitúa, en base a la vertiente individual al
docente como sujeto cultural condicionado por sus
habitus y en base a la vertiente colectiva, lo sitúa como
miembro profesional/laboral determinado.
Es en la confluencia entre ambas vertientes donde se
estructura la Identidad profesional docente.
La construcción de la identidad profesional que se inicia
en la formación del docente y se prolonga durante todo
su ejercicio profesional.
Esa identidad no surge automáticamente como resultado
de un título profesional, por el contrario, es preciso
construirla. Y esto requiere de un proceso individual y
colectivo de naturaleza compleja y dinámica, lo que lleva
a la configuración de representaciones subjetivas acerca
de la profesión docente.

2. En síntesis la identidad docente es una construcción
dinámica y continua, a la vez social e individual, resultado
de diversos procesos de socialización entendidos como
procesos biográficos y relacionados, vinculados a un
contexto (socio-histórico y profesional) particular en el
cual esos procesos se inscriben.
Beijaard, D., Verloop, N, & Vermunt, J.D. (2000).
Teacher’s perception of professional identity: An
exploratory study from a personal knowledge
perspective. Teaching and Teacher Education, 196(7),
749-764.
Bourdie, P. (1980). El sentido practico (vol.2007). Buenos
Aires: SigloXXI.