DOCUMENTO DE CONSULTA PARA PSICOLOGIA

1. Licda. Lissbeth Méndez Gonzalez
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2.  Es la ciencia que estudia el comportamiento
humano y los procesos mentales.
 Trata de describir y explicar todos los
aspectos del pensamiento, de los
sentimientos, de las percepciones y de las
acciones humanas.
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3.  La Psicología es una ciencia que tiene poco mas
de 100 anos.
 Sus raíces históricas principales son:
 La filosofía- que es la búsqueda del conocimiento a
través de la razón.
 La fisiología- que comprende el estudio de los
procesos vitales de un organismo.
 A finales del siglo XIX se establece en Alemania
el primer laboratorio de psicología, en donde se
le comienza a considerar como ciencia.
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4.  Entre las metas principales de la psicología se
encuentran las siguientes:
 Describir el comportamiento humano
 Explicar porque ocurre
 Predecir conducta futura
 Modificarla
 Cuando hablamos de psicología, queremos
diferenciar entre lo que es conducta normal y lo que
es conducta anormal.
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5.  Conducta normal- nos indica que la mayoría de la
gente se encuentra en un punto medio en lo que
respecta a determinada característica particular. Es
decir muy pocas personas quedan en cualquiera de
los dos extremos. Al afirmar que alguien es normal,
se da a entender que no se desvía gran cosa del
promedio que se refiere a un rasgo o patrón de
conducta en particular.
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6.  Conducta anormal- es aquella que viola las
normas sociales y constituye una amenaza o
produce ansiedad en quienes la observan.
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7.  Psicología del Desarrollo-
 Los psicólogos estudian el desarrollo mental y
físico desde el periodo prenatal hasta la niñez, la
adolescencia, la adultez y la vejez.
 Psicología Fisiológica y Neurociencia-
 Los psicólogos investigan los factores biológicos
de la conducta humana, de los pensamientos y de
las emociones.
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8.  Psicología Experimental-
 Los psicólogos realizan investigaciones sobre
los procesos básicos: aprendizaje, memoria,
sensación, percepción, cognición, motivación
y emoción.
 Psicología de la Personalidad-
 Los psicólogos estudian las diferencias entre
los individuos en rasgos como ansiedad,
sociabilidad, autoestima, necesidad de logro y
agresividad.
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9.  Psicología Clínica y Consejeria-
 Los clínicos se interesan principalmente en el
diagnostico de los trastornos mentales, en la
etiología y en su tratamiento.
 Los consejeros se ocupan fundamentalmente de
los problemas “normales” del ajuste que todos
sufrimos en algun momento de la vida.
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10.  Psicología Social-
 Los psicólogos estudian como las personas
influyen entre si. Analizan cosas como las
primeras impresiones y la atracción
interpersonal, así como la manera en que se
forman las actitudes y en que se mantienen o
cambian, y también el hecho de que nos
comportamos de modo diferente cuando
formamos parte de un grupo o multitud aun
cuando lo hacemos si nos encontramos solos.
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11.  Psicología Industrial y Organizacional-
 Estos psicólogos se especializan en problemas
prácticos como los siguientes: seleccionar y
capacitar el personal, mejorar la productividad y
las condiciones laborales, así como atenuar el
impacto que la computarizacion y la
automatización tienen en los trabajadores.
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12.  Los psicólogos comparten el interés de
todos nosotros por la conducta y por los
procesos mentales invisibles que la
moldean, aplican el METODO CIENTIFICO
cuando buscan respuestas a sus preguntas.
Recogen datos mediante sus
observaciones, para luego describir,
entender, predecir y finalmente obtener
cierto grado de control sobre lo que
estudian.
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13.  Cuando los psicólogos responden a sus preguntas se
desatan un sinnúmero de explicaciones las cuales se
presentan como una teoría.
 TEORIA- explicación sistemática de un fenómeno;
organiza los hechos conocidos, nos permite predecir
nuevos hechos y ejercer cierto grado de control
sobre el fenomeno.
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14.  Cada teoría nos permite generar nuevas hipótesis.
 HIPOTESIS- predicciones especificas y
comprobables derivadas de una teoría.
 Las hipótesis pueden someterse a prueba a través
de la investigación, y los resultados deberían indicar
si una teoría es mejor que otra para explicar los
hechos conocidos y predecir nuevos hechos.
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15.  Al igual que en otras ciencias los
psicólogos dentro del campo de la
psicología requieren de evidencia empírica
para diseñar los experimentos o llevar
acabo una investigación.
 EVIDENCIA EMPIRICA- es la información
derivada de la observación sistemática y
objetiva.
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16.  Para recolectar datos de manera sistemática
y objetiva, los psicólogos utilizan una
variedad de métodos de investigación, como:
la observación naturalista, los estudios de
casos, las encuestas, la investigación
correlacional y la investigación experimental.
Cada una tiene sus ventajas y desventajas.
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17.  Observación Naturalista-
 Es un método de Investigación que consiste en
estudiar sistemáticamente la conducta de los animales
o del hombre en su ambiente natural y no en el
laboratorio.
 Un problema de este tipo de observación es el SESGO
DEL OBSERVADOR; que son las expectativas o
tendencias del observador capaces de distorsionar o de
influir en su interpretación de lo que en realidad se
observo.
 Se estudia a fondo la conducta de un individuo o de
unos cuantos. 17

18.  Estudio de Casos-
 Descripción y análisis intensivos de un solo
individuo o de unos cuantos. Aunque es similar a
la observación naturalista, el investigador emplea
una variedad de métodos para recoger
información que arroje un retrato detallado y a
profundidad del individuo. También se debe tener
en cuenta el sesgo del observador.
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19.  Investigación por encuestas-
 Se plantea una serie de preguntas en entrevistas
personales o en cuestionarios a un grupo de personas
seleccionadas cuidadosamente.
 Las observaciones naturalistas, los estudios de casos
y las encuestas proporcionan un rico conjunto de
datos crudos que describen conductas, creencias,
opiniones y actitudes.
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20.  Estos métodos de investigación no son ideales para
hacer predicciones, explicar o determinar las
causas de la conducta. Para tales propósitos, los
psicólogos emplean métodos mas poderosos de
investigación, como:
 Investigación correlacional- esta basada en la relación
que ocurre de manera natural entre dos o mas variables.
▪ Correlación significa que dos fenómenos parecen estar
relacionados: cuando uno aumenta el otro aumenta (o disminuye).
▪ Ej. Predecir que aspirantes a ingresar a un programa de
entrenamiento se convertirán en buenos pilotos. (Comparar
resultados de pruebas con desempeño en entrenamiento)
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21.  Investigación Experimental-
 Técnica de estudio en que un investigador
deliberadamente manipula eventos o circunstancias
seleccionadas y luego mide los efectos de esas
manipulaciones en la conducta sucesiva.
 Pasos a seguir:
 Selección de participantes- individuos cuyas reacciones o
respuestas son observadas en un experimento.
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22.  Variable independiente- en un experimento, la variable
que es manipulada para probar sus efectos en las
variables dependientes.
 Variable dependiente- la variable que es medida para ver
como cambia con las manipulaciones en la variable
independiente.
 Grupo experimental- en un experimento controlado, el
grupo sometido a un cambio en la variable
independiente.
 Grupo control- en un experimento controlado, el grupo
que no fue sometido a un cambio en la variable
independiente; se usa para fines de comparación con el
grupo experimental.
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23.  Sesgo del experimentador- expectativa del experimentador
que pueden influir en los resultados de un experimento o en su
interpretación. El experimentador decide pedir a una persona
neutral que califique la prueba.
 Cuando se realiza una investigación, tenemos que
seleccionar una muestra.
 Muestra- selección de casos de una población mayor.
▪ Muestra aleatoria- muestra en la que cada participante tiene igual
posibilidad de ser seleccionado.
▪ Muestra representativa- muestra elegida cuidadosamente de modo que
las características de los participantes correspondan estrechamente con
las características de la población general.
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24.  Concebir la idea a investigar sobre el tema.
 Formular el planteamiento del problema mediante el
establecimiento de objetivos, desarrollar las preguntas de
investigación, justificar la investigación y analizar su
viabilidad.
 Elaborar un marco teórico mediante la revisión de literatura.
 Definir el tipo de investigación que se va a realizar;
exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa.
 Formular hipótesis y hacer una definición conceptual y
operacional de las variables.
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25.  Seleccionar el método de investigación o diseño de
investigación apropiado (experimental o no experimental).
 Elegir una muestra apropiada para la investigación.
 Recopilar los datos (definir la forma idónea de recopilarlos,
elaborar el instrumento de investigación, obtenerlos,
codificarlos y archivarlos para preparar su análisis).
 Analizar los datos.
 Interpretar los resultados y elaborar el reporte de la
investigación.
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26.  La historia de la Psicología puede dividirse en tres
etapas principales: el surgimiento de la ciencia de la
mente, las décadas conductistas y la “revolución
cognoscitiva”.
 Durante los últimos anos del Siglo XIX y durante el
siglo XX aparecieron diversas escuelas de psicología.
Estas escuelas presentan distintas perspectivas
teóricas respecto a los problemas psicológicos.
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27.  En el 1879 Wilhelm Wundt “el padre de la
psicología moderna”, fundo el primer laboratorio
de psicología en la Universidad de Leipzig en
Alemania. Ahí el uso del experimento y la
medicación marcaron los inicios de la psicología
como una ciencia. Desarrollo la técnica de la
“introspección analítica” con la intención de
estudiar la estructura básica de la mente. Uno de
los alumnos de Wundt, Edward Titchener, dio
origen a una perspectiva llamada estructuralismo,
basada en el trabajo de Wundt.
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28.  Titchener llevo el estructuralismo a América.
Decía que esta perspectiva se basaba en la
creencia de que el papel de la psicología era
identificar los elementos básicos de la
experiencia y la forma en que se combinan.
Quería analizar la conciencia,
descomponiéndola en sus unidades
elementales.
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29.  El psicólogo estadounidense William James critico
el estructuralismo argumentando que las
sensaciones no pueden separarse de las
asociaciones mentales que nos permiten
beneficiarnos de las experiencias pasadas. James
decía que nuestro rico almacén de ideas y memoria
es lo que nos permite funcionar en nuestro
ambiente. Esta perspectiva llego a conocerse como
“teoría funcionalista”.
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30.  La primera escuela psicológica verdaderamente
americana fue el “funcionalismo”. Los
funcionalistas se ocupaban de aplicar los
conocimientos a situaciones practicas,
especialmente en ambientes educativos.
 Las teorías de Sigmund Freud agregaron una
nueva dimensión a la psicología: la idea de que
buena parte de nuestra conducta es regida por
conflictos, motivos y deseos inconscientes. Las
ideas de Freud dieron lugar a las teorías
psicodinamicas.
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31.  Con el desarrollo del psicoanálisis, Freud
comenzó la revolución del inconsciente. Este
enfoque se concentro en las tendencias
inconscientes que motivan el
comportamiento.
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32.  John B. Watson, un portavoz de la escuela del
pensamiento llamada conductismo, argumento
que la psicología solo debería interesarse por la
conducta observable y mensurable. Watson baso
buena parte de su trabajo en los experimentos de
condicionamiento de Ivan Pavlov.
 Las creencias de B.F. Skinner eran similares a las de
Watson, pero el agrego el concepto de
reforzamiento o recompensas. De esta forma
convirtió el aprendiz en un agente activo en el
proceso de aprendizaje. Las ideas de Skinner
dominaron la psic. Estadounidense hasta la década
de 1960.
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33.  Los conductistas subrayan el papel del
ambiente en la formación del
comportamiento. El conductismo fue
iniciado en el 1913 con un articulo de John B.
Watson sobre la psicología tal como la ve el
conductista. El conductista mas eminente es
Skinner, quien descubrió los principios
básicos del condicionamiento operante.
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34.  De acuerdo con la psicología de la Gestalt, la
percepción depende de la tendencia humana a
ver patrones, distinguir objetos de su fondo y a
completar imágenes a partir de unas cuantas
claves. La escuela de la Gestalt difería
radicalmente del estructuralismo en este énfasis
en la totalidad.
 Los psicólogos de la Gestalt creían que el todo
era mas que la suma de las partes. Opinaban
que las experiencias no se podían descomponer
en elementos mas pequeños.
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35.  Durante el mismo periodo, el psicólogo
estadounidense Abraham Maslow desarrollo una
aproximación mas holista a la psicología. La
psicología humanista enfatiza la meta de alcanzar
el pleno potencial.
 Otro psicólogo humanista fue Carl Rogers quien al
igual que A. Maslow estaban sobre todo interesados
en el comportamiento del ser humano sano.
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36.  La escuela mas reciente es la psicología
cognoscitiva, que se ocupa de como la mente
procesa la información. Esta se concentra en como
es que la gente percibe, interpreta, almacena y
recupera la información. A diferencia de los
conductistas, los psicólogos cognoscitivos creen que
los procesos mentales pueden y deben ser
estudiados científicamente. Esta idea ha tenido un
gran impacto en la psicología.
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37.  La psicología evolutiva se concentra en las
funciones y valor adaptativo de diversas
conductas humanas, tratando de entender
como han evolucionado. De esta forma
pretende añadir una nueva dimensión a la
investigación psicológica.
 La psicología evolutiva difiere de la mayoría de
las otras escuelas de pensamiento psicológico
en el hecho de que enfatiza los sentimientos y
rasgos positivos mas que los problemas.
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38.  La mayoría de los psicólogos
contemporáneos no se adhieren a una sola
escuela de pensamiento. Consideran que
diferentes teorías a menudo pueden
complementarse y que juntas enriquecen
nuestra comprensión.
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