Este documento presenta una introducción general a la psicología. Explica que la psicología es la ciencia que estudia el comportamiento y los procesos mentales humanos. Detalla los principales campos de la psicología como el desarrollo, la fisiología, la personalidad y la psicología industrial. También describe los métodos de investigación utilizados en psicología como la observación, los estudios de casos y la investigación experimental. Finalmente, resume la historia de la psicología desde sus orígenes filosóficos hasta las escuelas

1. PSICOLOGIA GENERAL
PSYC. 121
Profesor: Dr. Carlos A. Vale Colon
Psicólogo Clínico

2. Que es la Psicología?
 Es la ciencia que estudia el
comportamiento humano y los
procesos mentales.
 Trata de describir y explicar todos los
aspectos del pensamiento, de los
sentimientos, de las percepciones y de
las acciones humanas.

3. Cont. Psicología
 La Psicología es una ciencia que tiene poco
mas de 100 anos.
 Sus raíces históricas principales son:
 La filosofía- que es la búsqueda del
conocimiento a través de la razón.
 La fisiología- que comprende el estudio de los
procesos vitales de un organismo.
 A finales del siglo XIX se establece en
Alemania el primer laboratorio de
psicología, en donde se le comienza a
considerar como ciencia.

4. Cont. Psicología
 Entre las metas principales de la psicología
se encuentran las siguientes:
 Describir el comportamiento humano
 Explicar porque ocurre
 Predecir conducta futura
 Modificarla
 Cuando hablamos de psicología, queremos
diferenciar entre lo que es conducta normal
y lo que es conducta anormal.

5. Cont. Psicología
 Conducta normal- nos indica que la mayoría
de la gente se encuentra en un punto medio
en lo que respecta a determinada
característica particular. Es decir muy pocas
personas quedan en cualquiera de los dos
extremos. Al afirmar que alguien es normal,
se da a entender que no se desvía gran
cosa del promedio que se refiere a un rasgo
o patrón de conducta en particular.

6. Cont. Psicología
 Conducta anormal- es aquella que
viola las normas sociales y constituye
una amenaza o produce ansiedad en
quienes la observan.

7. Los Campos de la Psicología
 Psicología del Desarrollo-
 Los psicólogos estudian el desarrollo
mental y físico desde el periodo prenatal
hasta la niñez, la adolescencia, la adultez
y la vejez.
 Psicología Fisiológica y Neurociencia-
 Los psicólogos investigan los factores
biológicos de la conducta humana, de los
pensamientos y de las emociones.

8. Cont. Campos de la Psicología
 Psicología Experimental-
 Los psicólogos realizan investigaciones
sobre los procesos básicos: aprendizaje,
memoria, sensación, percepción,
cognición, motivación y emoción.
 Psicología de la Personalidad-
 Los psicólogos estudian las diferencias
entre los individuos en rasgos como
ansiedad, sociabilidad, autoestima,
necesidad de logro y agresividad.

9. Cont. Campos de la Psicología
 Psicología Clínica y Consejeria-
 Los clínicos se interesan principalmente
en el diagnostico de los trastornos
mentales, en la etiología y en su
tratamiento.
 Los consejeros se ocupan
fundamentalmente de los problemas
“normales” del ajuste que todos sufrimos
en algun momento de la vida.

10. Cont. Campos de la Psicología
 Psicología Social-
 Los psicólogos estudian como las personas
influyen entre si. Analizan cosas como las
primeras impresiones y la atracción
interpersonal, así como la manera en que
se forman las actitudes y en que se
mantienen o cambian, y también el hecho
de que nos comportamos de modo
diferente cuando formamos parte de un
grupo o multitud aun cuando lo hacemos si
nos encontramos solos.

11. Cont. Campos de la Psicología
 Psicología Industrial y Organizacional-
 Estos psicólogos se especializan en
problemas prácticos como los siguientes:
seleccionar y capacitar el personal,
mejorar la productividad y las
condiciones laborales, así como atenuar
el impacto que la computarizacion y la
automatización tienen en los
trabajadores.

12. La Psicología como ciencia
 Los psicólogos comparten el interés de
todos nosotros por la conducta y por los
procesos mentales invisibles que la
moldean, aplican el METODO
CIENTIFICO cuando buscan
respuestas a sus preguntas. Recogen
datos mediante sus observaciones,
para luego describir, entender, predecir
y finalmente obtener cierto grado de
control sobre lo que estudian.

13. Cont. Psicología como ciencia
 Cuando los psicólogos responden a sus
preguntas se desatan un sinnúmero de
explicaciones las cuales se presentan como
una teoría.
 TEORIA- explicación sistemática de un
fenómeno; organiza los hechos conocidos,
nos permite predecir nuevos hechos y
ejercer cierto grado de control sobre el
fenomeno.

14. Cont. Psicología como ciencia
 Cada teoría nos permite generar nuevas
hipótesis.
 HIPOTESIS- predicciones especificas y
comprobables derivadas de una teoría.
 Las hipótesis pueden someterse a prueba a
través de la investigación, y los resultados
deberían indicar si una teoría es mejor que
otra para explicar los hechos conocidos y
predecir nuevos hechos.

15. Métodos de Investigación en
la Psicología
 Al igual que en otras ciencias los
psicólogos dentro del campo de la
psicología requieren de evidencia
empírica para diseñar los
experimentos o llevar acabo una
investigación.
 EVIDENCIA EMPIRICA- es la
información derivada de la
observación sistemática y objetiva.

16. Cont. Métodos de Investigación
 Para recolectar datos de manera
sistemática y objetiva, los psicólogos
utilizan una variedad de métodos de
investigación, como: la observación
naturalista, los estudios de casos, las
encuestas, la investigación
correlacional y la investigación
experimental. Cada una tiene sus
ventajas y desventajas.

17. Cont. Métodos de Investigación
 Observación Naturalista-
 Es un método de Investigación que consiste en
estudiar sistemáticamente la conducta de los
animales o del hombre en su ambiente natural y
no en el laboratorio.
 Un problema de este tipo de observación es el
SESGO DEL OBSERVADOR; que son las
expectativas o tendencias del observador
capaces de distorsionar o de influir en su
interpretación de lo que en realidad se observo.
 Se estudia a fondo la conducta de un individuo o
de unos cuantos.

18. Cont. Métodos de Investigación
 Estudio de Casos-
 Descripción y análisis intensivos de un
solo individuo o de unos cuantos.
Aunque es similar a la observación
naturalista, el investigador emplea una
variedad de métodos para recoger
información que arroje un retrato
detallado y a profundidad del individuo.
También se debe tener en cuenta el
sesgo del observador.

19. Cont. Métodos de
Investigación
 Investigación por encuestas-
 Se plantea una serie de preguntas en
entrevistas personales o en cuestionarios a un
grupo de personas seleccionadas
cuidadosamente.
 Las observaciones naturalistas, los estudios
de casos y las encuestas proporcionan un
rico conjunto de datos crudos que describen
conductas, creencias, opiniones y actitudes.

20. Cont. Métodos de Investigación
 Estos métodos de investigación no son ideales
para hacer predicciones, explicar o determinar
las causas de la conducta. Para tales
propósitos, los psicólogos emplean métodos
mas poderosos de investigación, como:
 Investigación correlacional- esta basada en la
relación que ocurre de manera natural entre dos o
mas variables.
 Correlación significa que dos fenómenos parecen estar
relacionados: cuando uno aumenta el otro aumenta (o
disminuye).
 Ej. Predecir que aspirantes a ingresar a un programa de
entrenamiento se convertirán en buenos pilotos.
(Comparar resultados de pruebas con desempeño en
entrenamiento)

21. Cont. Métodos de Investigación
 Investigación Experimental-
 Técnica de estudio en que un investigador
deliberadamente manipula eventos o
circunstancias seleccionadas y luego mide los
efectos de esas manipulaciones en la conducta
sucesiva.
 Pasos a seguir:
 Selección de participantes- individuos cuyas
reacciones o respuestas son observadas en un
experimento.

22. Cont. Pasos a seguir…
 Variable independiente- en un experimento, la
variable que es manipulada para probar sus
efectos en las variables dependientes.
 Variable dependiente- la variable que es medida
para ver como cambia con las manipulaciones en
la variable independiente.
 Grupo experimental- en un experimento
controlado, el grupo sometido a un cambio en la
variable independiente.
 Grupo control- en un experimento controlado, el
grupo que no fue sometido a un cambio en la
variable independiente; se usa para fines de
comparación con el grupo experimental.

23. Cont. pasos a seguir y muestreo
 Sesgo del experimentador- expectativa del
experimentador que pueden influir en los resultados de
un experimento o en su interpretación. El
experimentador decide pedir a una persona neutral que
califique la prueba.
 Cuando se realiza una investigación, tenemos que
seleccionar una muestra.
 Muestra- selección de casos de una población mayor.
 Muestra aleatoria- muestra en la que cada participante tiene
igual posibilidad de ser seleccionado.
 Muestra representativa- muestra elegida cuidadosamente de
modo que las características de los participantes correspondan
estrechamente con las características de la población general.

24. Etapas o Pasos del Método
Científico
 Concebir la idea a investigar sobre el tema.
 Formular el planteamiento del problema mediante el
establecimiento de objetivos, desarrollar las preguntas
de investigación, justificar la investigación y analizar su
viabilidad.
 Elaborar un marco teórico mediante la revisión de
literatura.
 Definir el tipo de investigación que se va a realizar;
exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa.
 Formular hipótesis y hacer una definición conceptual y
operacional de las variables.

25. Cont. Pasos del Método
Científico
 Seleccionar el método de investigación o diseño de
investigación apropiado (experimental o no
experimental).
 Elegir una muestra apropiada para la investigación.
 Recopilar los datos (definir la forma idónea de
recopilarlos, elaborar el instrumento de investigación,
obtenerlos, codificarlos y archivarlos para preparar su
análisis).
 Analizar los datos.
 Interpretar los resultados y elaborar el reporte de la
investigación.

26. El Desarrollo de la Psicología
La “Nueva Psicología”: Una ciencia de la mente
 La historia de la Psicología puede dividirse
en tres etapas principales: el surgimiento de
la ciencia de la mente, las décadas
conductistas y la “revolución cognoscitiva”.
 Durante los últimos anos del Siglo XIX y
durante el siglo XX aparecieron diversas
escuelas de psicología. Estas escuelas
presentan distintas perspectivas teóricas
respecto a los problemas psicológicos.

27. Cont. Desarrollo de la Psic.
 En el 1879 Wilhelm Wundt “el padre de la
psicología moderna”, fundo el primer
laboratorio de psicología en la Universidad de
Leipzig en Alemania. Ahí el uso del
experimento y la medicación marcaron los
inicios de la psicología como una ciencia.
Desarrollo la técnica de la “introspección
analítica” con la intención de estudiar la
estructura básica de la mente. Uno de los
alumnos de Wundt, Edward Titchener, dio
origen a una perspectiva llamada
estructuralismo, basada en el trabajo de
Wundt.

28. Cont. Desarrollo de la Psic.
 Titchener llevo el estructuralismo a
América. Decía que esta perspectiva
se basaba en la creencia de que el
papel de la psicología era identificar
los elementos básicos de la
experiencia y la forma en que se
combinan. Quería analizar la
conciencia, descomponiéndola en sus
unidades elementales.

29. Cont. Desarrollo de la Psic.
 El psicólogo estadounidense William James
critico el estructuralismo argumentando que
las sensaciones no pueden separarse de las
asociaciones mentales que nos permiten
beneficiarnos de las experiencias pasadas.
James decía que nuestro rico almacén de
ideas y memoria es lo que nos permite
funcionar en nuestro ambiente. Esta
perspectiva llego a conocerse como “teoría
funcionalista”.

30. Cont. Desarrollo de la Psic.
 La primera escuela psicológica
verdaderamente americana fue el
“funcionalismo”. Los funcionalistas se
ocupaban de aplicar los conocimientos a
situaciones practicas, especialmente en
ambientes educativos.
 Las teorías de Sigmund Freud agregaron
una nueva dimensión a la psicología: la idea
de que buena parte de nuestra conducta es
regida por conflictos, motivos y deseos
inconscientes. Las ideas de Freud dieron
lugar a las teorías psicodinamicas.

31. Cont. Desarrollo de la Psic.
 Con el desarrollo del psicoanálisis,
Freud comenzó la revolución del
inconsciente. Este enfoque se
concentro en las tendencias
inconscientes que motivan el
comportamiento.

32. Redefinición de la psicología:
el estudio de la conducta
 John B. Watson, un portavoz de la escuela del
pensamiento llamada conductismo,
argumento que la psicología solo debería
interesarse por la conducta observable y
mensurable. Watson baso buena parte de su
trabajo en los experimentos de
condicionamiento de Ivan Pavlov.
 Las creencias de B.F. Skinner eran similares a
las de Watson, pero el agrego el concepto de
reforzamiento o recompensas. De esta forma
convirtió el aprendiz en un agente activo en el
proceso de aprendizaje. Las ideas de Skinner
dominaron la psic. Estadounidense hasta la
década de 1960.

33. Cont. Escuela Conductista
 Los conductistas subrayan el papel del
ambiente en la formación del
comportamiento. El conductismo fue
iniciado en el 1913 con un articulo de
John B. Watson sobre la psicología tal
como la ve el conductista. El
conductista mas eminente es Skinner,
quien descubrió los principios básicos
del condicionamiento operante.

34. La Revolución Cognoscitiva
 De acuerdo con la psicología de la Gestalt,
la percepción depende de la tendencia
humana a ver patrones, distinguir objetos
de su fondo y a completar imágenes a partir
de unas cuantas claves. La escuela de la
Gestalt difería radicalmente del
estructuralismo en este énfasis en la
totalidad.
 Los psicólogos de la Gestalt creían que el
todo era mas que la suma de las partes.
Opinaban que las experiencias no se
podían descomponer en elementos mas
pequeños.

35. Cont. Revolución Cognoscitiva
 Durante el mismo periodo, el psicólogo
estadounidense Abraham Maslow desarrollo
una aproximación mas holista a la
psicología. La psicología humanista
enfatiza la meta de alcanzar el pleno
potencial.
 Otro psicólogo humanista fue Carl Rogers
quien al igual que A. Maslow estaban sobre
todo interesados en el comportamiento del
ser humano sano.

36. Cont. Revolución Cognoscitiva
 La escuela mas reciente es la psicología
cognoscitiva, que se ocupa de como la
mente procesa la información. Esta se
concentra en como es que la gente percibe,
interpreta, almacena y recupera la
información. A diferencia de los
conductistas, los psicólogos cognoscitivos
creen que los procesos mentales pueden y
deben ser estudiados científicamente. Esta
idea ha tenido un gran impacto en la
psicología.

37. Nuevas Direcciones
 La psicología evolutiva se concentra en las
funciones y valor adaptativo de diversas
conductas humanas, tratando de entender
como han evolucionado. De esta forma
pretende añadir una nueva dimensión a la
investigación psicológica.
 La psicología evolutiva difiere de la mayoría
de las otras escuelas de pensamiento
psicológico en el hecho de que enfatiza los
sentimientos y rasgos positivos mas que los
problemas.

38. Cont. Nuevas Direcciones
 La mayoría de los psicólogos
contemporáneos no se adhieren a una
sola escuela de pensamiento.
Consideran que diferentes teorías a
menudo pueden complementarse y
que juntas enriquecen nuestra
comprensión.