CHICOS EXCELENTE PRESENTACION SOBRE LAS PERSPECTIVAS COGNOSCITIVAS

1. Asignatura: Psicología de la Educación
Sección:1600
Catedratico:Maria Cristina Aguilar
Estudiantes: N0.Cuenta
Luisa Mejía 20121003648
Daniela Reyes 20121002716
Scarleth Ramírez 20111010793
Lourdes Vallejo 20121005905
Amílcar Paz 9614123
TEGUCIGALPA M,D,C ABRIL 2014

3. Albert Bandura,
Principal representante
de la Teoría del
Aprendizaje Social,
llamándola también
Teoría Cognoscitiva
Social

4. • Albert Bandura, estableció su Teoría de
Aprendizaje Social (re-bautizada más tarde
como Teoría Cognitiva Social) en base a 2
supuestos :
 La conducta humana es, en su mayoría, aprendida,
no innata.
 Gran parte del aprendizaje es asociativo y
simbólico.

5. • Bandura estableció su teoría en base a un
modelo de aprendizaje: Reciprocidad Tríadica
del Funcionamiento Humano. Este establece
que el aprendizaje se produce por la
determinación recíproca de tres elementos:
Factores personales (cognitivos, emocionales,
etc.),
Ambiente
Conducta.

6. ¿Cual imagen considera ayuda a obtener un mejor
aprendizaje y que factores de los que menciona
Bandura puede notar ?

8. Esta tiene unas aplicaciones importantes para la
enseñanza, como ser:
 Uso del aprendizaje por observación
 La autoeficacia de los alumnos, y
 El sentido de autoeficacia de los profesores.

9.  Dirigir la atención,
 Estimular las conductas existentes,
 Cambiar las inhibiciones,
 Enseñar nuevas conductas y actitudes,
 Despertar emociones.

10.  Creencias de un profesor de que
puede llegar, incluso a los
estudiantes mas difíciles para
ayudarlos a aprender.

11. ¿Qué logros ve que obtiene la
maestra en los alumnos al utilizar el aprendizaje por
observación en la primera imagen en comparación
con la otra?
1 2

13. ¿Qué es el aprendizaje autorregulado?
Es una perspectiva que define el aprendizaje como las habilidades y
la voluntad para analizar tareas de aprendizaje, establecer metas y
planear la forma de realizar las tareas
Los cambios que requieran de nuevos aprendizajes deben ser
iniciados y dirigidos por el propio individuo.
Para continuar aprendiendo por cuenta propia las personas deben
ser seres autorreguladas.
Hay tres factores que influyen en las habilidades y la voluntad .
 Conocimientos
 Motivación
 Autodisciplina y voluntad

14. Los modelos teóricos del aprendizaje
autorregulado describen la manera en que los
aprendices establecen metas y movilizan los
esfuerzos y los recursos necesarios para
alcanzarlas.
Se basa en la creencia de que los aprendices son
agentes.

15. Análisis de la tarea del aprendizaje.
Establecimiento de metas y diseño de
planes.
Aplicación de táctica y estrategia para
realizar la tarea.
Regulación del aprendizaje.
ETAPAS PRINCIPALES .

16. ¿Qué factores o actitudes muestran los estudiantes
en las imágenes que contribuyen y no contribuyen al
aprendizaje autorregulado?

17. Se busca llegar a cada estudiante, ya sea por medio de la :
Escritura:
Los alumnos aprenden a localizar hechos,investigar,indagar,redactar
textos,revisar,corregir.
Lo hacen
1-Trabajando en equipo
2-De manera individual
Resultado
1 No tendrán temor de hacer tareas difíciles o complejas
2 Tienen confianza en sus habilidades
Solución de problemas matemáticos:
Se utilizan estrategias de aprendizaje autorregulado
1-El alumno califica sus tareas
2-Lleva un registro de sus calificaciones diarias
3-Se establecen metas para mejorar calificaciones previas

18. El estudiante al encontrarse con conceptos que esta aprendiendo que son
desafiantes y complicados necesitara de ciertos medios para desarrollar la
comprensión .
Dentro de las alternativas para comprender mejor los conceptos están:
1-Aprenderse todo lo que se puede
2-Aprenderse todo lo que se puede utilizando palabras mas sencillas ,buscar
palabras en el diccionario , pero además se plantean submetas.
3-Contar con 10 subtemas ,un supervisor y hacer uso de materiales
¿Qué materiales considera se tienen que facilitar a los alumnos para la
comprensión de temas y conceptos?

19. El papel de las familias para fomentar la autorregulación en el hogar y la
escuela
 Haga hincapié en la motivación
 Modele la autorregulación
 Las familias proporciones ideas para buenas estrategias
 Proporcione lineamientos de autoevaluación
Se reúnen 200 alumnos universitarios en un espacio reducido para brindarles una
charla sobre primeros auxilios ,pese a ello hay ruido provocado por los mismos
alumnos, además se les pide que de la charla hagan un resumen de 3 paginas.
¿Si ud fuera uno de los alumnos que preguntas se haría ?
 Mientras escucha la charla
 Mientras trabaja en el ensayo
 Al terminar

20. Se realiza mediante “El automanejo “ es decir usar el Reforzamiento y el castigo
para manejar la propia conducta. "Hablar consigo mismos”
Herramientas para manejar los conflictos y las emociones y resolver
problemas
Como estudiante en nuestro aprendizaje autorregulado ,al realizar un trabajo ,al
presentar un examen nos hacemos las siguientes interrogantes.

22. Que es el aprendizaje autorregulado.
Es aquel en el que los estudiantes participan activamente en su
propio proceso de aprendizaje, dándose cuenta de cómo
aprenden, que características personales tienen, que estrategias
usan, que los motiva estableciéndose metas y reglas con el
compromiso personal de cumplirlas.
Elementos o formas de fomentar el desarrollo de la autoeficacia
y del aprendizaje autorregulado.
 Asignación de tareas complejas
 Control
 Autoevaluación
 Colaboración

23. Alumnos
 Conózcase ud y conozca los demás
 Tome decisiones responsables
 Preocúpese por los demás
 Sepa como actuar ante conflictos, dudas
El docente
 Promover un clima de confianza en su salón
 Ayude a los alumnos a expresar sus sentimientos
 Ayude a los alumnos a manejar las emociones

24. ¿Puede observar el control ,la convivencia social y
emocional y la eficacia en el aprendizaje autorregulado
en este salón de clases?¿A que cree se debe?

25. Perspectivas del aprendizaje
Los químicos, biólogos y nutriólogos se basan en
diferentes teorías para explicar y mejorar la salud. De
igual forma, es posible utilizar distancias perspectivas
del aprendiza para crear ambientes de aprendizajes
productivos para los diversos alumnos a los que se les
dará clase.
 Perspectiva conductista
 Perspectiva cognoscitiva
 Perspectiva constructivista
 Perspectiva cognoscitiva social