2. +
Respecto a la organización espacial
Dejar encima de la mesa únicamente lo necesario para el
trabajo a desarrollar.
Presentar las actividades de manera espaciada, dejando el
tiempo que necesite el alumno para realizarla.
Sentar al alumno en primera fila para que pueda centrarse
mejor a las explicaciones y ejercicios.
Rodear al alumno con compañeros que lo apoyen.
3. +
Respecto a la organización temporal
Usar la agenda para estructurar y organizar las actividades.
Elaborar un horario con el alumno y pegarlo en la carpeta
escolar.
Dedicar un tiempo diario a organizar y ordenar el material
escolar.
Indicarle que ya es hora de empezar y acabar una tarea.
Entrenar la habilidad de estimulación temporal para sucesos
pasados y futuros.
Usar el reloj o calendario para
actividades en las que tenga interés
Reforzar los conceptos temporales
en clase de matemáticas
4. +
Respecto a las actividades
Dividir las tareas en pasos y correjirlas a medida que se va
realizando.
Reforzar positivamente cuando acabe una tarea.
Utilizar las nuevas tecnologias como recurso.
Potencias su centro de interés (música, plástica,…)
Trabajar los contenidos a través de trabajos significativos
Hacerle partícipe del aprendizaje
planteándole preguntas durante la
explicación.
5. +
Actividades
Utilizar claves o seriales no verbales, previamente acordadas
por el alumno para redirigir su atención y comportamiento sin
interrumpir la clase.
Fomentar el aprendizaje significativo
6. +
Respecto al comportamiento
Evitar castigos.
Focalizar en lo positivo que realiza el alumno, reforzando la
conducta adecuada.
No enferntarse con el alumno cuando este no pueda
controlarse. Esperar a que se calme para poder hablar
tranquilamente con él.
Darle responsabilidad en el aula.
Enseñarle técnicas de relajación y autocontrol.
7. +
Respecto a la actitud del profesor
Mantener contacto físico y visual a la hora de dirigirse al
alumno.
Atender a sus necesidades y aceptarlo tal y como es.
Reforzarlo positivamente
Asegurarnos de que ha entendido las consignas dadas en
clase.
A la hora de realizar explicaciones se debe emplear frases
cortas y claras, presentando la idea principal
al inicio de la explicación.
Emplear audiovisuales como recurso
para que pueda comprender los
contenidos.
8. +
Respecto a la actitud del maestro
Darle alguna responsabilidad sobre la organización en clase.
Expresar siempre lo que se espera de él de manera positiva.
Mantener una comunicación fluida con la familia y los
demás responsables educativos.
9. +
Respecto a la evaluación
Realizar evaluaciones orales y dejando el tiempo suficiente
para que el alumno no sienta angustia.
El examen sólo ha de ser un instrumento para la
evaluciacón y no debe condicionar todo el proceso
educativo, podemos hacer examenes orales dejando todo el
tiempo necesario al alumno pra no generar angustia.
Elementos evaluadores: diferentes trabajos o proyectos.
Evaluación continua.