Diseño Curricular

1. Situaciones y
currículo de los
profesores y tipos de
profesores.
CECILIA CORDERO ZAPATA
KAREN ELIZABETH ZAPATA CHAIREZ
GABRIELA LORÁN GALLEGOS
9° CUATRIMESTRE
PUERICULTURA
DISEÑO CURRICULAR

2.  Un docente no solo es un transmisor de conocimiento sino
es un ejemplo a seguir y un ser sociable.
 Por ello la importancia de señalar cómo debe ser un
profesor en cada uno de los aspectos siguientes:
¿CUÁL DEBE SER EL PERFIL DE UN
DOCENTE?

3. En lo académico
 Debe ser INNOVADOR: Crear y trabajar con materiales
educativos para desarrollar mejor los contenidos, en
especial las capacidades mentales y físicas de los
alumnos.
 Debe ser LÍDER: Dirigir, ordenar, organizar y atender de
manera justa.

4.  Debe ser DINÁMICO: Realizar juegos, dinámicas y
nuevas formas de trabajo que agilizan el trabajo
educativo, motivando a los alumnos a aprender.
 Debe ser FORMADOR: Guiar, orientar, aconsejar y
enseñar valores con su ejemplo de vida, para
transmitirla a sus alumnos y estos sepan responder
de una manera asertiva a los problemas que se
suscitan en la sociedad.

5.  Debe ser INFORMADO: Manejar a la perfección los contenidos
de su área y nivel, a la vez conoce las técnicas y estrategias para
mejorar el aprendizaje en sus alumnos.
 Debe ser ACTUALIZADO: Buscar constantemente adquirir más
información de la ya conocida para estar al día en la preparación
de sus clases, a la vez conoce las últimas técnicas e
innovaciones pedagógicas que necesitan nuestros alumnos para
el dúo enseñanza aprendizaje.

6.  Saber presentar el fruto de su
investigación y su pensamiento
en forma apropiada, coherente y
consistente. Tener hábitos de
lectura, gusto por el estudio,
deseo de aprender por sí mismo.
Debe ser INVESTIGADOR: Demostrar
capacidades científicas (curiosidad,
capacidad de asombro, observación,
análisis, síntesis y evaluación).

7.  Debe ser PROACTIVO: Mostrar
iniciativa en la ejecución de su clase,
trabajo y de sus funciones como
profesor. Ser independiente y
autónomo. Preguntar e indagar para
desarrollar su proyecto.
 Debe ser RESPONSABLE: Presentar a
tiempo sus trabajos, fichas, prácticas,
exámenes, siendo un ejemplo a seguir
y asumiendo las consecuencias de sus
actos en la sociedad.
En lo Actitudinal

8.  Debe ser PUNTUAL: Llegar a tiempo a su centro laboral, respetar
recreos y salidas en el aula. Asistir a reuniones realizadas por la
dirección, llegando a tiempo y respetando la llegada de los otros.
 Debe ser RESPETUOSO: Saludar al ingresar y despedirse al retirarse.
Buscar un buen clima institucional, estableciendo relaciones con sus
pares y la entidad educativa. Respetar ideas.

9.  Debe ser ORGANIZADO: Realizar sus
tareas docentes sincronizando tiempos y
espacios que no afecten su desempeño
laboral.
 Planificar su sesión de clase con tiempo.

10. En lo Social
 Debe ser SOCIABLE: Saber integrarse fácilmente a cualquier
grupo de trabajo o compañeros, estableciendo relaciones de
amistad. No debe ser arisco, habla y conversa de diversos
temas.
 Debe ser PARTICIPATIVO: Estar inmerso en las actividades,
preguntar, dar ideas, opinar, sentirse parte del equipo de
trabajo, identificarse con la institución, mejorar la imagen del
colegio.

11.  Debe ser COMUNICATIVO: Conversar con sus colegas,
coordinadores y directores, expresar sus ideas e
inquietudes, comentar todos los hechos acontecidos a
dirección, coordinación o secretaría.
 Debe ser SOLIDARIO: Mostrar una actitud de ayuda
frene a los problemas que acontecen sus compañeros,
compartir sus materiales pedagógicos, técnicas,
estrategias.

12.  Debe ser TRABAJADOR: Reconocer el trabajo
como acción que le ayuda en su desarrollo y
realización personal. Poseer una formación
básica para el trabajo, que le permita ser útil.
Buscar siempre dar lo mejor de sí mismo, siendo
eficiente y exigente consigo mismo, brindando
servicios de calidad y no huyendo al esfuerzo.

13. TIPOS DE
PROFESORES

14. SEGÚN J. FERNANDEZ
A. El Profesor Transmisor:
También llamado tradicional, el
posee una metodología magistral y
expositiva, sus objetivos dependen
de los que diseñan el currículo y
utiliza solamente la pizarra y de vez
en cuando los videos como medios
para la enseñanza.

15. B. El Profesor Tecnológico :
La enseñanza esta mediatizada por el método científico, la
planificación de esta es una programación cerrada con el objetivo
de adquirir conocimientos y capacidades según la disciplina, la
metodología es magistral y expositiva haciendo uso de materiales
audiovisuales, prensa, medios de comunicación, ordenador.

17. D. El Profesor Descubridor:
Se caracteriza por utilizar el método
científico empirista, e inductivo, tiene como
meta el descubrimiento investigativo, la
metodología se basa en métodos de
proyectos, la comunicación debe ser
prioridad entre los estudiantes.

18. E. El Profesor Constructor: Es el más reciente y
escaso, en su planteamiento la clave del
aprendizaje es la mente del que aprende, se sigue
una planificación negociada.

19. Según Kerschensteiner:

20.  Educador ponderado: que sabe distribuir a partes iguales la
libertad y la coerción, sin alejarse de las reglas pedagógicas
tradicionales.
 Educador nato: este docente tiene sentido pedagógico. Es práctico
y de mucha fuerza de voluntad. Acostumbra a ser claro y preciso
en sus apreciaciones y revela comprensión por los demás. Su más
ardiente deseo es ayudar a sus alumnos para que desenvuelvan
su espiritualidad.

21. Según Caselman
 Profesor logotropo: es
aquel que le da
importancia a los
valores culturales, al
mismo tiempo que
procura entusiasmar a
los educandos con esos
mismos valores.
Este tipo de docente se
suele inclinar a la filosofía o
a la ciencia, pero su
preocupación pedagógica
fundamental es instruir.
Profesor paidotropo: es el que se
inclina hacia los alumnos. Se
interesa por la instrucción, pero
más por la formación de sus
discípulos.

22. BIBLIOGRAFIA
 http://www.informandoperu.com/2010/08/cual-
debe-ser-el-perfil-de-un-docente.html
 http://www.oei.es/linea3/Formacion_maestros_i
nicial_Bolivia.pdf
 http://www.arqhys.com/arquitectura/tipos-
docentes.html