El documento describe el uso del punto como signo de puntuación. Se utiliza el punto para separar párrafos, ideas u oraciones dentro de un párrafo, señalar el final de un texto, indicar el final de abreviaturas, y separar elementos en una enumeración cuando hay conjunción. También se explica el uso de la coma para separar elementos de una enumeración, construcciones paralelas, vocativos, oraciones condicionales, concesivas, consecutivas y causales, entre otros usos.

1. Uso del punto – Signos de puntuación
El punto representa una pausa más larga que la coma. Se escribe punto para:
1. Separar los párrafos de un texto, se le llama punto y aparte, el siguiente ejemplo
corresponde a La increíble y triste historia de la cándida Eréndira y de su abuela
desalmada de Gabriel García Marquéz:
“Eréndira no volvió a tener noticias de Ulises hasta dos semanas más tarde, cuando
percibió fuera de la carpa el reclamo de la lechuza. La abuela había empezado a tocar
el piano, y estaba tan absorta en su nostalgia que no se daba cuenta de la realidad.
Tenía en la cabeza una peluca de plumas radiantes.
Eréndira acudió al llamado y sólo entonces descubrió la mecha de detonante que salía
de la caja del piano y se prolongaba por entre la maleza y se perdía en la oscuridad.
Corrió hacia donde estaba Ulises, se escondió junto a él entre los arbustos, y ambos
vieron con el corazón oprimido la llamita azul que se fue por la mecha del detonante,
atravesó el espacio oscuro y penetró en la carpa”.
2. Separar ideas u oraciones dentro de un mismo párrafo, se le llama punto y seguido,
el siguiente ejemplo corresponde a Canek de Ermilo Abreu Gómez:
“Canek y el niño Guy están de buen humor y juegan juegos inocentes. Canek ha hecho,
con un pañuelo blanco, un conejito. El conejito mueve las orejas, retoza y se duerme
entre sus manos. De pronto se incomoda, salta y se va corriendo y desaparece, feliz,
bajo la sombra de los árboles. Guy se queda con sus hermosos ojos verdes abiertos y
sonríe”.
3. Señalarel final de untexto,el siguienteejemplocorresponde al últimopárrafode Noticias
del Imperiode Fernandodel Paso:
“Yo soy María Carlota AmeliaVictoriaClementinaLeopoldina,Princesade laNaday del Vacío,
Soberanade la Espumay de los Sueños,Reinade laQuimeraydel Olvido,Emperatrizde la
mentira:hoyvinoel mensajeroatraerme noticiasdel Imperio,yme dijoque CarlosLindbergh
estácruzando el Atlánticoenunpájarode aceropara llevarme de regresoaMéxico”.
4. Señalarel final de lasabreviaturas:Sr.,Sra.,Ing.,Lic., Uds.
Nota:Siempre se escribe mayúsculadespuésdel punto.

2. USO DE LA COMA (,)
1. Separa los elementos de una enumeración, a excepción el último cuando
hay una conjunción (y, e, o, u). También se usan puntos suspensivos o
etcétera (etc.) para terminar una enumeración
EJEMPLO:
 Los perros, gatos y pericos son las mascotas más populares.
 Enrique organizará sus cuadernos, libros y carpetas.
 He tomado clases de pintura, baile, grabado, escultura, teatro…
 Miguel llegó, saludó, comió, platicó y salió.
2. Separa construcciones paralelas:
EJEMPLO:
 Ella se peinaba, yo la admiraba.
 Los estudiantes resolvían el examen, el profesor los observaba.
 Nos besábamos, el tenue fulgor de la Luna iluminaba nuestros
labios.
3. También separa sintagmas coordinados, pero no paralelos (a diferencia
del inciso anterior):
EJEMPLO:
 El crecimiento de la población mundial es exponencial y
preocupante, y lo peor es que los recursos del planeta son limitados.
4. Separa el vocativo del resto de la oración
EJEMPLO:
 Hijo, termina la tarea para irnos al cine.
 Doctor, ¿en cuánto tiempo me recuperaré?
 Se nos hace tarde, Mario.
 Adolfo, termina de comer.
 Hermana, salgamos ya.

3.  Señores, les doy la bienvenida.
 No dejes de venir, tío.
 Oye, hermano, deja de molestar.
 Deseo que lo logres, cariño, lo más pronto posible.
5. Se usa en las oraciones condicionales introducidas por si, en caso de que:
 Podrás hacerlo, si te esfuerzas.
 Saldremos al parque, si no llueve.
 Viajaré, en caso de que me den unos días libres en mi trabajo.
6. Se usa en las oraciones concesivas introducidas por aunque, por más que:
 Debemos hacerlo, por más que no nos guste.
 Lo haré, aunque no estoy de acuerdo.
7. Se usa en las oraciones consecutivas introducidas por que:
EJEMPLO:
 Ha dicho tantas mentiras, que ya nadie le cree.
 Ha comido tanto, que se siente enfermo.
 La quería tanto, que perdí la cabeza
8. La conjunción pues va precedida de coma si aparece al final de la frase con
sentido consecutivo:
Ejemplo:
 Esto no funcionará; dejémoslo, pues.,
 No hay una sola cafetería abierta; no tomaremos café hoy, pues.
9. Se usa en las oraciones causales introducidas por porque
Ejemplo:
 Ganamos el torneo, porque entrenamos todos los días.
 Tengo éxito, porque me concentro en mis objetivos.

4. 10.Separa las oraciones subordinadas que se anteponen a la principal
Ejemplo
 Cuando salga de trabajar, pasaré a saludarte.
 Le gustaba bailar, lo practicaba frecuentemente.
 No lo pensó mucho, lo hizo y ya.
 Salieron a jugar, el calor casi los sofoca.
11.Elementos que se han desplazado de su lugar normal en la oración
Ejemplo:
El chocolate, eso es lo que más me gusta.
A vicepresidente, le gustaría llegar.
12.Se usa señalar que se ha omitido un verbo:
Ejemplo:
 Tú naciste para ser bella; yo, para admirarte.
 Pasé la noche trabajando; tú, durmiendo.
 Ana come un pastel; Carlos, una gelatina.
 Ella está trabajando; yo, en casa.
 Ellos llegaron temprano; tú, tarde.
 La escuela está a la derecha; la iglesia, a la izquierda.
13.Se usa en las expresiones adverbiales finalmente, o sea, efectivamente, por
tanto, pues, por consiguiente, en segundo lugar, sin embargo, en fin, en
efecto, por último, en general, es decir, esto es, sobre todo, naturalmente:
Ejemplos:
 Finalmente, obtuvimos un buen resultado, me gustó su trabajo, por
tanto, lo contrataré.
 En general, podemos decir que el equipo se desempeñó
adecuadamente.
 Efectivamente, la acusación es grave.
 Son carnívoros, es decir, se alimentan de carne.

5.  Por último, quiero subrayar los puntos relevantes que tratamos en
esta reunión.
14.Se emplea en las construcciones explicativas que interrumpen el sentido
de la oración principal como es el caso de la aposición:
Ejemplo:
 Cervantes, el célebre escritor español, nació en 1547.
 Frida, la chica bonita y simpática, me dio un beso cuando la
encontré tomando café.
 Mi hijo, que estudia en Alemania, me ha enviado hermosas postales.
 La ocasión, según dicen, hace al ladrón.
 Fernando, el hijo de mi vecino, es un gran deportista.
 Quien quiera asesoría hoy, o pasado mañana, debe presentarse
antes de las cuatro.
15.Se utiliza en las oraciones subordinadas adverbiales cuando preceden al
principal:
Ejemplo:
 Si no lo haces, puedes arrepentirte toda la vida.
 Cuando terminamos la tarea, fuimos al cine.
 Como tú dijiste, el pasado no regresa.
16.Se usa para separar modos oracionales en un mismo enunciado
Ejemplo:
 Tómalo con calma, pareces muy alterado.
 Espera, necesito hablar contigo.
 ¿Estás bien?, pareces enferma.
 ¡No te preocupes!, lo resolveremos.
17.Las conjunciones adversativas pero y mas si la frase que introducen es
corta
Ejemplo:

6.  Ella quería ir, pero él no.
 Él creyó todo, pero su amigo lo engaño.
 Lo esperé, mas nunca llegó.
18.También se usa para evitar confusiones:
 Insistir, poco sirvió.
 Insistir poco, sirvió.