contenidos pedagógicos y didácticos para la aplicación en disciplinas deportivas enfocado para divisiones formativas.

1. EN LA CLASE ANTERIOR HEMOS APRENDIDO…
QUE LA DIDÁCTICA ES UNA DISCIPLINA PEDAGÓGICA QUE ESTUDIA LA PUESTA EN
PRÁCTICA DE LO QUE SE QUIERE ENSEÑAR
LA DIDACTICA SE CENTRA MÁS EN EL CÓMO ENSEÑAR, QUE EN EL QUÉ ENSEÑAR
QUE PARA SABER CÓMO ENSEÑAR, TENEMOS QUE SABER CÓMO SE APRRENDE
QUE EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO Y QUE EXISTEN MÚLTIPLES FACTORES QUE
LO CONDICIONAN
QUE EL ERROR ES PARTE DEL APRENDIZAJE, Y QUE REPRESENTA UNA
OPORTUNIDAD PARA APRENDER
A NIVEL CEREBRAL, CONTAMOS CON LOS DISPOSITIVOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE, QUE LE PERMITEN AL INDIVIDUO PODER APRENDER

2. TODO ACTO DIDÁCTICO (SITUACIÓN DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE), POSEE
LOS SIGUIENTES ELEMENTOS:
EDUCANDO (QUIEN APRENDE)
EDUCADOR (FORMADOR / QUIEN ENSEÑA)
OBJETO DE
CONOCIMIENTO
OBJETIVOS
MÉTODOS
SITUACIÓN DEPORTIVA  FÚTBOL
5
«TRIANGULO
DIDÁCTICO»

3. LOS 5 ELEMENTOS ESCENCIALES DE LA DIDÁCTICA
CONTENIDO/ OBJ.
DE CONOCIMIENTO
EDUCADOR /
PROFESOR
EDUCANDO /
ALUMNO
Es el qué enseñar
El cómo
enseñar
MÉTODOS OBJETIVOS

4. 1) EDUCANDO / ALUMNO:
Es el ser humano en plena evolución, y en proceso de
desarrollo, con todas sus capacidades, limitaciones, talentos,
debilidades, aspectos a fortalecer, saberes previos,
experiencias ya vividas, esquemas, rutinas, etc.
Un niño que llega al espacio con sus ansiedades, ganas,
expectativas acerca de aquello que recibirá por parte del
profesor y de su grupo de pares, lo cual le resulta muy
novedoso e inquietante.
Recordemos que el niño tiene una
facilidad maravillosa para fijar
en su mente el conocimiento
que se le transmite.

5. 2) EDUCADOR / FORMADOR:
Persona que estimula y orienta el proceso educativo.
En fútbol, es el técnico especializado en la enseñanza del
deporte. A veces no sólo basta con la experiencia, la
trayectoria o con los conocimientos que algunos referentes
deportivos poseen gracias a su paso por las canchas.
Cuando se perfeccionan, tienen las mejores posibilidades de
cumplir sus propósitos.
NATURALES: docencia es intrínseca a su función.
PROFESIONALES: La docencia es su profesión,
para la cual se preparan y estudian.
FUNCIONALES: la docencia surge de su funcion.

6. 3) EL CONTENIDO / OBJETO DE CONOCIMIENTO:
Es aquello que conforma el «programa» de estudios. Es el qué
se va a enseñar.
En fútbol, las asignaturas son variadas y complejas, porque es
un deporte que se juega con los pies y con la mente.
EN EL ASPECTO FÍSICO: observar, desarrollar, mejorar y perfeccionar las
capacidades motrices y coordinativas.
EN EL ASPECTO TÉCNICO: proporcionarle todas las habilidades de iniciación en el
manejo y control del balón, corrigiendo todos los gestos técnicos.
EN EL ASPECTO TÁCTICO: fomentar la enseñanza básica de los principios tácticos
iniciales de juego como son el ataque y la defensa, etc. El conocimiento mínimo de
saber jugar con y sin balón, y el dominio de los fundamentos o principios de juego.
EN EL ASPECTO MORAL - PSICOLÓGICO: desarrollar el sentido voluntario,
obligaciones y deberes con la escuela de fútbol. El sentido de compañerismo, el
espíritu de sacrificio, el sentido de entrega, de esfuerzo, de respeto al adversario, a
la autoridad, y a las reglas de juego, etc.

7. 4) OBJETIVOS:
Son las metas a conseguir en la situación de enseñanza-
aprendizaje. Se tienen que dar a conocer a los alumnos
los objetivos de aprendizaje.
En fútbol, estos objetivos tienen relación directa con la
transformación adecuada del buen jugador.
Objetivos que se refieren a:
1. Gradual formación técnico-táctica.
2. Entrega del talento personal al sentido de equipo.
3. Gradual perfeccionamiento del aspecto físico y
desarrollo armónico de todos los segmentos del cuerpo.
4. Formación en el aspecto moral (valores primordiales)

8. 5) EL MÉTODO:
Es la forma de trabajo, es el «cómo hacer». Es lo que fusiona
todas las ideas anteriores, para poder conseguir y alcanzar los
objetivos planteados.
Son los caminos que nos llevan conseguir esa meta. Es
aquello que guía o conduce el aprendizaje de los alumnos,
llevando a cabo el procedimiento más adecuado para lograr
el apje esperado.

9. PRINCIPIOS QUE RIGEN EL MÉTODO DIDÁCTICO
PRINCIPIOS
DE
FINALIDAD
DE ORDENACIÓN
DE
ADECUACIÓN
DE
ECONOMÍA
DE ORIENTACIÓN
El método utilizado tiene valor en función
del objetivo a alcanzar.
El método supone un orden sistemático de
los contenidos y una progresión de la
enseñanza.
El método debe adecuar los contenidos
trasmitidos al alumno, a las capacidades y
limitaciones de los mismos.
El método debe avalar el logro de los
objetivos en el menor tiempo posible
manteniendo la calidad de la enseñanza.
El método utilizado tiene que dar una
dirección segura, concreta y definida para
que los alumnos aprendan eficazmente lo
que tienen que aprender (hábitos) (Educar)

10. TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
Contenidos
Actividades
Recursos
Materiales
DOCENTE
GRUPO
HUMANO ALUMNOS
Selecciona
Organiza
OBJETIVOS
CONDUCTAS
ESPERADAS
RESULTADO DEL
APRENDIZAJE
En
relación
EVALUACIÓN CONSTANTE Y PROCESUAL
SITUACIÓN DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
BASADA EN LA DIDÁCTICA
En base a..