Luis Alberto Yanallaye Monge

1. UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS
GONZAGA DE ICA”
FACULTAD DE INGENIERIA AMBIENTAL Y SANITARIA
Defensa Nacional, Desastres Naturales y Educación Ambiental
SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Nombre del curso : Defensa Nacional, Desastres Naturales y
Educación Ambiental
1.2 Código :
1.3 Semestre : 2018 - I
1.4 Modalidad : Presencial
1.5 Créditos : 03
1.6 Duración : 17 Semanas
1.7 Números de Horas : 04 Hrs.
1.7.1 Teóricas : 02 Hr.
1.7.2 Practicas : 02 Hr.
1.8 Ciclo de Estudios : III
1.9 Sección : C
1.10 Docente : Lic. Yanallaye Monge Luis Alberto
1.11 Área o Carrera : Ingeniería Ambiental y Sanitaria.
1.12 Departamento Académico : Ingeniería Ambiental y Sanitaria.
1.13 Correo Electrónico : luis.alberto1957@hotmail.com
II. SUMILLA
 La asignatura, tiene como finalidad, el contribuir en la formación de los futuros
profesionales de la especialidad para que se interioricen con los conceptos teóricos,
aspectos doctrinarios y diferentes temas relacionados con la. Defensa Nacional y puedan
incorporarse como actores activos y comprometidos a sumar esfuerzos para alcanzar el
desarrollo nacional de nuestro pais en un ambiente de seguridad integral.
 Tiene como proposito el desarrollo de aprendizajes que permitan al estudiante identificar,
analizar interpretar e internalizar los principales problemas ambientales y su impacto
negativo sobre nuestro habitat, calidad de vida y salud humana; asi como su repercusión
en el desarrollo sostenido nacional. Para luego tomar conciencia y convertirse en un
promotor del ciudadano del ecosistema.
 El incremento de situaciones de emergencias devenido de la elevada frecuencia de
desastres naturales y provocados constituye una gran amenaza para la salud y bienestar
de la población de cualquier pais o nacion del mundo. La asignatura tiene por finalidad
brindar al (la) estudiante nociones generales sobre conocimiento, prevención,
comportamiento, organización y manejo en los planes y acciones frente a los desastres
naturales a nivel local, Regional y Nacional.

2. 2
III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
 Explica los fundamentos teóricos y prácticos que hacen posible la producción de textos
en forma precisa.
 Utiliza de manera adecuada plataformas de tecnologías de información y comunicación
en el desarrollo de textos científicos y humanísticos.
3.1 CAPACIDADES
 Explica la evolución del Estado, los objetivos, estructura y funciones de la Defensa
Nacional.
 Determina conceptos y actividades de los ámbitos de la defensa nacional, planes de
defensa civil mediante ordenadores gráficos.
 Aplica los planes de acción ante los desastres naturales y antrópicos a través de
simulacros.
 Demuestra la relación de la ecología y el medio ambiente además de las normas que los
protegen a través de medios audiovisuales.
3.2 ACTITUDES Y VALORES
 Respeta y valora las opiniones de sus compañeros.
 Toma conciencia de las acciones del Estado en relación a las necesidades y beneficios
de la población.
 Asume con responsabilidad la búsqueda de información en tareas asignadas.
 Valora y aplica los planes de acción ante los desastres naturales y antrópicos.
 Acepta las características de personalidad de sus compañeros.
 Se expresa con corrección al emitir sus opiniones ante sus compañeros de equipo.
 Demuestra auto motivación, entusiasmo, dedicación y confianza en lograr los
resultados. Se esmera por conseguirlos.
 Trabaja en equipo para proponer alternativas de prevención ante problemas
ambientales.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

3. 3
UNIDAD I
DEFENSA NACIONAL: OBJETIVOS, ESTRUCTURA Y FUNCIONES
CAPACIDAD: Explica la evolución del Estado, los objetivos, estructura y funciones de la Defensa Nacional.
SEMANA CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
HORAS
1
Presentación del curso y
entrega del silabo.
Prueba de evaluación
diagnóstica. MARCO
TEÓRICO DEL PROCESO
DE LA POLÍTICA
NACIONAL:
El Estado y la Defensa
Nacional. Generalidades: El
Estado y sus elementos
Definición de Nación y
Estado
Fines del Estado y Medios
del Estado
Entrega del contenido del
trabajo de investigación
que se desarrollará durante
el ciclo.
Desarrolla la prueba de
evaluación diagnóstica.
Trabajo de aplicación en
clase: Analiza y explica
los Elementos del Estado,
sus fines, medios del
Estado.
3
2
Proceso de la Política
Nacional Realidad Nacional
Poder y Potencial Nacional
Trabajo de aplicación en
clase: Intercambia ideas
con sus compañeros de
equipo sobre la Realidad
Nacional y el Proceso de
la Política Nacional.
3
3
Objetivos Nacionales
Proyecto Nacional
Trabajo de aplicación en
clase: Identifica el logro de
los Objetivos Nacionales y
del Proyecto Nacional.
3
4
MARCO DOCTRINARIO
DE LA SEGURIDAD Y
DEFENSA NACIONAL
Constitución y Defensa
Nacional Desarrollo Nacional
1ra PRACTICA
CALIFICADA
Trabajo de aplicación en
clase: Elabora mapa
mental sobre el marco
legal de la Constitución en
relación con la Defensa
Nacional.
Desarrolla la 1ra práctica
calificada
3
UNIDAD II SEGURIDAD Y DEFENSA NACIONAL

4. 4
CAPACIDAD: Determina conceptos y actividades de los ámbitos de la defensa nacional, planes de
defensa civil mediante ordenadores gráficos.
SEMANA CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
HORAS
5
La Defensa Nacional,
conceptos generales.
Ámbitos de la Defensa
Nacional
Vías de acción de la Defensa
Nacional: Vía pacífica, vía
violenta,
Campos de la Defensa
Nacional
Trabajo de aplicación en
clase: Explica y compara
los conceptos y los
ámbitos de la Defensa
Nacional. Identifica y
analiza las vías y los
campos de acción de la
Defensa Nacional
3
6
Actividades de la Defensa
Nacional: Defensa interna,
defensa externa,
movilización, inteligencia,
defensa civil.
Trabajo de aplicación en
clase: Elabora un cuadro
comparativo acerca de las
actividades de la defensa
nacional.
3
7
Sistema de Defensa
Nacional: Estructura y
Funciones
Sistema Nacional de Defensa
Civil: Funciones
Analiza y compara las
diversas actividades de la
Defensa Nacional.
Identifica y compara las
estructuras y
funciones del SIDENA y
del SINADECI
3
8
Análisis de la seguridad y
defensa nacional en el país.
EXAMEN PARCIAL
Elabora un informe sobre
la seguridad y defensa
nacional en el país.
Primera entrega (avance)
del trabajo de
investigación.
Desarrolla el Examen
Parcial
3

5. 5
UNIDAD III:
LOS DESASTRES NATURALES: CLASIFICACIÓN Y PLANES DE ACCIÓN.
CAPACIDAD: Aplica los planes de acción ante los desastres naturales y antrópicos a
través de simulacros.
SEMANA CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
HORAS
9
"Plan Nacional de Defensa
Civil" para la prevención de
desastres en el Perú y la
región: Prevención atención
de emergencias y
administración de asistencia a
víctimas en masa. Análisis
del Plan
Trabajo de aplicación en
clase: Analiza en forma
crítica los Planes de
prevención de desastre y
3
10
Desastres Naturales:
desastres meteorológicos
(ciclones, tifones, tornados,
huracanes y sequías)
Planes de Acción.
Trabajo de aplicación en
clase: Explica y compara
los planes de acción
programados ante los
desastres meteorológicos
en tu región
3
11
Desastres topográficos:
deslizamiento de tierra,
avalanchas,deslizamientos
de lodo e inundaciones.
Planes de Acción
Trabajo de aplicación en
clase: Explica y compara
los planes de acción
programados ante los
desastres topográficos en
tu región
3
12
Desastres que se originan en
planos subterráneos:sismos,
erupciones volcánicas y
tsunamis (olas oceánicas)
Planes de Acción.
Desastres en accidentes:
transportes (aviones,
camiones, automóviles),
colapso de estructuras
(edificios), incendios,
químicos (desastres tóxicos),
Planes de Acción
2da Práctica Calificada
Trabajo de aplicación en
clase: Explica y compara
los planes de acción
programados ante los
desastres subterráneos en
tu región. Explica y
compara los planes de
acción programados ante
los desastres antrópicos en
tu región. Segunda entrega
(avance) del trabajo de
investigación.
Desarrolla la 2da Práctica
Calificada
3

6. 6
UNIDAD IV
EDUCACIÓN AMBIENTAL: IMPORTANCIA Y SU RELACIÓN CON LA ECOLOGÍA Y EL
MEDIO AMBIENTE.
CAPACIDAD: Demuestra la relación de la ecología y el medio ambiente además de las normas que los
protegen a través de medios audiovisuales.
SEMANA CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
HORAS
13
Educación Ambiental:
conceptos básicos,
importancia y su relación con
la Ecología y el Medio
Ambiente.
Desarrollo sostenible.
Oferta Ambiental e Impacto
Ambiental.
Trabajo de aplicación en
clase: Recoge vivencias de
su entorno físico,
identificando los factores
que lo afectan.
3
14
Ciencia. Concepto, clases.
Energía. Importancia y
clasificación.
La Materia. Clases y su
ubicación en el Medio
Ambiente.
La Ecología como ciencia
vital en la Educación
ambiental
Los Ecosistemas del Perú:
Ubicación e importancia
Trabajo de aplicación en
clase: Reconoce el avance
científico, tecnológico y su
utilidad. Reconoce la
importancia de la Ecología
como ciencia vital en la
Educación ambiental e
identifica los Ecosistemas
del Perú
3
15
Geosistema:
Elementos Bióticos: Biosfera.
Elementos Abióticos:
Litosfera, Atmosfera e
Hidrosfera.
Elementos Antrópicos:
Hombre y su Ambiente.
Ecosistemas: Concepto.
Componentes abióticos y
bióticos.
Problemas Ambientales:
Lluvia Ácida
 Desertificación
 Desastres
Ecológicos
 Calentamiento
global.
 Efecto invernadero.
 Disminución de la
capa de Ozono
Trabajo de aplicación en
clase: Resalta la
importancia de los
elementos constitutivos del
Geosistema.
Trabajo de aplicación en
clase: Resalta la
importancia de los
componentes de los
ecosistemas.
Trabajo de aplicación en
clase: Participa
activamente en las
acciones de prevención
ante la existencia de
problemas ambientales.
3

7. 7
16
Exposición de trabajos.
Investigan casos prácticos
acerca de problemas
ambientales. Presentación
y sustentación deltrabajo
de investigación.
3
17
EXAMEN FINAL Desarrolle el examen final
3
*El examen sustitutorio se evaluará una semana después delexamen final.
V. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
 Equipos: Computadora, multimedia.
 Materiales: Impresos: Manuales tutoriales, guías de prácticas, hojas de actividad.
Digitales: Presentaciones, Videos, Audio.
 Medios electrónicos: Correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con la
asignatura.
VI. OBJETIVOS
 Conocer el Proceso de la Política Nacional y los medios que el estado y la sociedad
utiliza para la Defensa Nacional.
 Identificar las causas y consecuencias de los desastres naturales, que afectan a nuestra
población, y aplicar los planes de acción que sean necesarios en caso de emergencias.
 Analizar los principales problemas ambientales y su efecto sobre el ambiente y la
calidad de vida de la población y las formas de solucionarlos.
VII.METODOLOGIA
MODALIDAD PRESENCIAL
El profesor hará la presentación introductoria del curso y del silabo propiamente dicho,
promoverá el dialogo constante de los alumnos y su participación en clases teóricas y
prácticas.
Se utilizarán los métodos y técnicas aplicables al campo profesional.
METODOS:
Inductivo-deductivo
Analítico-sintético
Hermenéutico
Holístico-Critico
Constructivista e inteligencia activa.
TECNICAS:
Debate, simposio, mesa redonda.
Exposición individual y grupal.

8. 8
Participación en talleres.
Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes, durante y después de
clases.
Los métodos y técnicas harán que el alumno sea capazde formular, plantear problemas y dar
respuesta a las diferentes temáticas que ofrecen la metodología del aprendizaje y a la carrera
de ingeniería; esta le ayudara a encontrar solucionesracionalestanto a nivelprofesionalcomo
también en la vida persona. De esta manera el estudiante podrá trazarse un proyecto de vida
como profesional y como persona en función de la humanidad
VIII. EVALUACIÓN:
La evaluación del rendimiento de los alumnos es objetiva, sobre la base de: cuatro prácticas
calificadas, un examen parcial, un examen final e intervenciones orales.
El sistema de evaluación se realizará de la siguiente forma:
PF: Promedio Final
EP: Examen Parcial
EVP: Evaluación permanente
PP: Promedio de Prácticas calificadas y de intervenciones orales.
PF= (3) EP + (2) PP + (1) EVP
--------------------------------
6
Nota: El examen Sustitutorio comprende todo el curso y reemplaza la nota más baja de uno
de los exámenes
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN:
Bibliográficas:
Centro de Altos Estudios Nacionales (2010). Planteamientos Doctrinarios y Metodológicos
del Desarrollo, Seguridad y la Defensa Nacional. Impreso en los talleres gráficos del CAEN
Kuroiwa, J. (2010). "Alto a os desastres". 1ra. Edición. Proyecto Editorial N°
11501001000650. Impresión "World Color Perú SA.
Páez, J.(2005).SeguridadyDefensaNacional.1raEdición. Imprenta Kamaq.
Rodríguez, F. (2012). Defensa Nacional, Desastres Naturales y Educación ambiental. 1ra
edición.
Dirección Universitaria de Educación a Distancia (DUED). Editorial UAP-FISI Lima.

9. 9
Impreso en los talleres gráficos de la UAP.
Secretaria de Defensa Nacional (1998). Doctrina de Seguridad y Defensa Nacional. 1ra.
Edición. Impreso talleres gráficos del CAEN.
Valverde,T."EcologíayMedioAmbiente".
Bibliografía Electrónica:
Biblioteca virtual DUED:
https://dued.uap.edu.pe/biblioteca_virtual.htm
Doctrina de Defensa Civil:
http://bvpad.indeci.gob.pe/doc/pdf/esp/doc553/doc553.pdf
Ley del SINAGERD:
http://www.indeci.gob.pe/objetos/secciones/MQ==/Mw==/lista/MzEx/MzEy/2
01110131528221.pdf
Libro Blanco de la Defensa Nacional:
http://www.mindef.gob.pe/menu/libroblanco/index/htm
Plan Nacional de prevención y atención de desastres:
http://www.indeci.gob.pe/planes_proy_prg/p_estrategicos/plan_nacional_pre
ven_15ene04.pdf
……………………………………………………………..
Lic. Yanallaye Monge, Luis Alberto
Docente de la FIAS