Capacitación sobre competencias y elaboración de indicadores de desempeño.

2. COMPETENCIAS
Al momento de plantear una COMPETENCIA esta debe incluir tres
elementos:
1.Una capacidad que deberá ser desarrollada (que incluya de manera
integrada conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes)
2.Una especialidad y/o área de conocimiento.
3.El ámbito o contexto en donde se desempeñará o aplicará.
También se debe contar con las siguientes características:
1.Debe poder evaluarse a través del desempeño del estudiante.
2.Debe plantearse como una capacidad lograda: propongo, evalúo, …
(debe redactarse en tiempo presente simple y en primera persona)

3. EJEMPLO DE
COMPETENCIA EN
MATEMÁTICAS
Propongo alternativas para resolver situaciones cotidianas
donde se requiere el uso de las operaciones aritméticas básicas.
Una capacidad que deberá ser
desarrollada (que incluya de
manera integrada
conocimientos, habilidades,
destrezas y actitudes).
Una especialidad
y/o área de
conocimiento.
El ámbito o contexto
en donde se
desempeñará o
aplicará.

4. INDICADORES DE DESEMPEÑO
Se debe recordar que para alcanzar la competencia las guías
indispensables son los indicadores de desempeño.
LOS INDICADORES DE DESEMPEÑO son una señal, un criterio,
una huella, una especie de termómetro de que la competencia está en
proceso o se ha logrado.
Todo indicador debe estar compuesto por:
ACCIÓN: indica la conducta que se ha de observar y que puede ser
mental o física. Contesta a la pregunta ¿qué debe hacer el estudiante?.
CONTENIDO: debe contestar a las preguntas ¿Con qué lo hace? ¿a través
de qué lo hace?
CONDICIÓN: debe contestar a la pregunta ¿Cómo lo debe hacer?

5. EJEMPLO DE INDICADORES
DE DESEMPEÑO
Utiliza la suma y la resta para resolver problemas matemáticos
con exactitud y precisión.
ACCIÓN: ¿qué
debe hacer el
alumno?.
CONDICIÓN:
¿Cómo lo debe
hacer?
CONTENIDO: ¿Con
qué lo hace? ¿a
través de qué lo
hace?
de la vida cotidiana