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1. SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
“Conocemos nuevas palabras que se escriben con D”
I. DATOS GENERALES:
1. Institución Educativa : “VIRÚ”
2. Distrito : Virú
3. Nivel /Grado /Sección : Primaria 1º “E”
4. Fecha : 16 de setiembre del 2022
5. Docente responsable : Rosa Elena Sánchez Rodríguez.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
III. PROPÓSITO:
IV. PREPARACION DE LA SESION
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? Recursos o materiales.
Lee la sesión con anticipación y prepara los materiales.
Prepara el papelote con el texto a leer.
Papelotes, plumones, colores,
borrador.
V. SECUENCIA DIDACTICA
MOM MOMENTOS
I
N
I
C
I
O
 Dialogamos con los estudiantes sobre el texto que leímos la sesión anterior.
 Volvemos a leer para indicar las palabras con D.
 Indicamos el propósito de la sesión: Hoy conoceremos nuevas palabras con
D.
 Acordamos dos normas a poner en práctica durante la sesión.
D
E
S
 Los niños releen el texto con ayuda de la docente.
 Un voluntario de cada grupo sale a la pizarra y escribe la grafía /d/.
COMP./CAPAC. DESEMPE
ÑO
CRITERIO
EVIDENCIA INST.
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN
SU LENGUA MATERNA
Obtiene información del
texto escrito. Infiere e
interpreta información del
texto escrito. Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y contexto del
texto escrito.
Explica e el
propósito
de los
textos que
lee por sí
mismo o
con ayuda,
así como
las
relaciones
texto-
ilustración.
-Ubicar información del
texto escrito.
-Predecir de que trata el
texto a partir de algunos
indicios.
-Explica de que trata
principalmente el texto y
cuál es su propósito
comunicativo.
-Expresa nuevas
palabras a escribir.
Leer textos para
obtener
información,
explicar de qué
tratan y opinar
sobre algunas
ideas en una
ficha de
comprensión del
texto.
Escala
Valorat
iva
I.E“VIRÚ”
Que los estudiantes “Conocerán nuevas palabras que se escriben con D”

2. A
R
R
O
L
L
O
 Se presenta a los niños, en tiras, algunas palabras que comienzan con d para
que las relacionen con sus imágenes.
 Los niños/as identifican las palabras que empiezan con /da-de-di-do-du/.
relacionándolo con su imagen en una hoja gráfica.
 Desarrollan hojas con prácticas y la maestra acompaña el proceso y va
corrigiendo los errores, algunas veces ante un error pide a los niños observar
el escrito y expresar cuál es el error, por qué cree que lo cometió y qué
debemos hacer para no cometer errores.
CIERRE  Responde a preguntas de metacognición ¿Qué aprendí?, ¿Cómo aprendí?
¿Me sirve lo que aprendí? ¿Cómo me sentí?
 Recorta y pega palabras que tengan la consonante S de diferentes formas.
Reflexión  ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
_______________________ _______________________
V° B° Subdirectora Docente

3. ESCALA DE VALORACIÓN.
Sesión: “Conocemos nuevas palabras que se escriben con D” Fecha: 16/09/22
Competencia: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA
Capacidad: - Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto escrito.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
N°
Nombres y apellidos de los
estudiantes
Evaluación
Explica de que trata
principalmente el texto y cuál es
su propósito comunicativo.
Expresa nuevas palabras a
escribir.
Siempre A veces. No lo hace. Siempre A veces. No lo hace
1 ALEJANDROABANTO,LiamSmith
2 BERMUDEZ JAICO,DenySadith
3 BRICEÑOYUPANQUI,YamilethZaray
4 CANCIORONDON,FrankMaycol
5 CASTILLOTARICUARIMA,Mathías Esteban
6 CERNA CHAVEZ,Noe
7 COTRINA GAMBOA,Lyam Ahren
8 CRUZ URIARTE, DavidAlexander
9 ESCOBALCALDERON,AshelyNahomi
10 FERNANDEZCARUAJULCA,FernandoGelar
11 GARCIA CUEVA,Enrique Alexei
12 GARCIA MATA, Yisel Yamileth
13 GONZALESROJAS,AarónMoisés
14 HUAMAN SILVA,BiancaFernanda
15 LARA SANCHEZ,Patricia
16 LAZAROBLAS,Angel Kalet
17 LLANOSRAMIREZ, Estefanyde laCruz
18 MARQUINAVEGA,Thiago
19 MEDRANO QUEZADA,PaoloAngel de M.
20 MESTANZA GUEVARA,Matias Alessandro
21 MONTERO VILCA,Nicolas
22 MORENO TORIBIO,Matias Nahuel
23 ORUNA OCAS,CarlosNicolas
24 PAREDESCUEVA, EduardoSmith
25 PULIDO VASQUEZ, AngeloJhair
26 ROBLES SANCHEZ.JesusPaolo
27 ROJASOBANDO,YosimarJeanPierre
28 RONCALGONZALES,Lizdee Solansh
29 SABOGALNIETO,AlondraMaciel
30 SILVA RIOS,Leide Maribi
31 VASQUEZSANCHEZ,ReynaIsabel
32 VILLANUEVA MENDOZA,AlegandraM.

4. Completa los nombres de los dibujos con da, de, di, do,
du.
fal ____ espa _____
de _____ ni _____
da _____
me
_____a
3. Completa las siguientes oraciones:
dedo idea dame
dale peludo
a) La pomada sanó mi ……………………………………………..
b) Pipo es ……………………………………………..
c) Papá …………………………………………….. una moneda.
d) Esa …………………………………………….. es de Domitila.
e) Pepe …………………………………………….. la lima a Paola.

5. Lee y encierra la “d”
Responde Si o No según corresponda:
a)Daniela es un niño. _______
b)Tiene un vestidito. _______
c)Come heladito. _______
d)Tiene un vestidito bordado. _______
dado
duda
dedo
doma
dama
duna
mido
nibo
nido
media
nedia
mebia
moda
moneda
nomeda
dedal
dedo
deda
nomeda
dente
diente
biente
nomeda
dios
uno
dos
Encierra los nombres de los dibujos:
Daniela es una dama que tiene un vestido
bordado con daditos y unos heladitos.

6. Tarea:
Copia
(con
letra
corrida)
cada
una
de
las
oraciones
en
tu
cuaderno
y
realiza
su
respectivo
dibujo:
1.
Daniela
usa
la
pomada.
2.
Elmo
tiene
un
dado.
3.
Manuela
tiene
dos
pelotas.
4.
Tito
asea
sus
dientes.
5.
Mina
come
un
heladito.
Tarea:
Copia
(con
letra
corrida)
cada
una
de
las
oraciones
en
tu
cuaderno
y
realiza
su
respectivo
dibujo:
1.
Daniela
usa
la
pomada.
2.
Elmo
tiene
un
dado.
3.
Manuela
tiene
dos
pelotas.
4.
Tito
asea
sus
dientes.
5.
Mina
come
un
heladito.
Tarea:
Copia
(con
letra
corrida)
cada
una
de
las
oraciones
en
tu
cuaderno
y
realiza
su
respectivo
dibujo:
1.
Daniela
usa
la
pomada.
2.
Elmo
tiene
un
dado.
3.
Manuela
tiene
dos
pelotas.
4.
Tito
asea
sus
dientes.
5.
Mina
come
un
heladito.
Tarea:
Copia
(con
letra
corrida)
cada
una
de
las
oraciones
en
tu
cuaderno
y
realiza
su
respectivo
dibujo:
1.
Daniela
usa
la
pomada.
2.
Elmo
tiene
un
dado.
3.
Manuela
tiene
dos
pelotas.
4.
Tito
asea
sus
dientes.
5.
Mina
come
un
heladito.
Tarea:
Copia
(con
letra
corrida)
cada
una
de
las
oraciones
en
tu
cuaderno
y
realiza
su
respectivo
dibujo:
1.
Daniela
usa
la
pomada.
2.
Elmo
tiene
un
dado.
3.
Manuela
tiene
dos
pelotas.
4.
Tito
asea
sus
dientes.
5.
Mina
come
un
heladito.
Tarea:
Copia
(con
letra
corrida)
cada
una
de
las
oraciones
en
tu
cuaderno
y
realiza
su
respectivo
dibujo:
1.
Daniela
usa
la
pomada.
2.
Elmo
tiene
un
dado.
3.
Manuela
tiene
dos
pelotas.
4.
Tito
asea
sus
dientes.
5.
Mina
come
un
heladito.

8. Daniel tiene un dado.
dado
Completa los recuadros con las vocales,forma y lee las sílabas:

9. Completa los nombres de los dibujos con da, de, di, do, du.
fal ____ espa _____
de _____ ni _____
da _____
me
_____a
3. Completa las siguientes oraciones:
dedo idea dame
dale peludo
a) La pomada sanó mi ……………………………………………..
b) Pipo es ……………………………………………..
c) Papá …………………………………………….. una moneda.
d) Esa …………………………………………….. es de Domitila.
e) Pepe …………………………………………….. la lima a Paola.