5.
Consisten en el dominio de un:
Conocimiento
Habilidad
Actitud
Valor
Los Aprendizajes Clave en el quehacer diario
se traducen en los Aprendizajes Esperados
8.
CAPÍTULO XV
Del Derecho a la Participación
Artículo 71. Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a ser escuchados y tomados en cuenta en
los asuntos de su interés, conforme a su edad, desarrollo evolutivo, cognoscitivo y madurez.
Artículo 72. Las autoridades federales, de las entidades federativas, municipales y de las
demarcaciones territoriales del Distrito Federal, en el ámbito de sus respectivas competencias,
están obligados a disponer e implementar los mecanismos que garanticen la participación
permanente y activa de niñas, niños y adolescentes en las decisiones que se toman en los ámbitos
familiar, escolar, social, comunitario o cualquier otro en el que se desarrollen.
Artículo 73. Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a participar, a ser escuchados y tomados
en cuenta en todos los procesos judiciales y de procuración de justicia donde se diriman
controversias que les afectan, en los términos señalados por el Capítulo Décimo Octavo.
Artículo 74. Niñas, niños y adolescentes también tienen derecho a que las diferentes instancias
gubernamentales, en los tres órdenes de gobierno, les informen de qué manera su opinión ha sido
valorada y tomada en cuenta su solicitud
Ley General de los Derechos de Niñas, Niños
y Adolescentes
14.
1. Ampliar la formación académica (apoya al
componente Campos de Formación Académica)
2. Potenciar el desarrollo personal y social (apoya al
componente Áreas de desarrollo personal y social)
3. Nuevos contenidos relevantes
4. Conocimientos regionales
5. Proyectos de impacto social
15.
Escuela capaz de diseñar clubes a implementar
Persona Física o Moral
Pública o Privada
Oferente Curricular
16.
Definir los espacios curriculares de la oferta
Seleccionar el enfoque metodológico
Aprendizaje Basado en Problemas
Trabajo por Proyectos
Estudio de Casos
Asignar recursos
Grupos con alumnos de 1º. a 3º.
Oferta Curricular
(conjunto de clubes)
17.
Diseñado por la escuela o en alianza con una organización
especializada en temas educativos
La oferta curricular se dará a conocer antes que termine el ciclo
escolar anterior y se presentará en la última quincena del ciclo
escolar previo
Las cuatro primeras semanas del ciclo escolar los alumnos
participarán en los clubes de su interés de manera no definitiva
La inscripción definitiva quedará antes del último día hábil de
septiembre
18.
Tiempo lectivo se divide en periodos
Cada periodo dura de 50 a 60 minutos
Secundaria:
Jornada regular : 4 a la semana
Tiempo Completo: hasta 14 a la semana
Periodo Lectivo
21.
A mayor índice de madurez organizacional, mayor variedad de clubes
Un solo club durará de ½ hora a 3 horas semanales
Un solo club durará por lo menos un ciclo escolar
Un alumno debe participar en por lo menos dos clubes
*Personal escolar *Rendimiento escolar
*Ruta de Mejora Escolar *Autoevaluación del supervisor
*Autoevaluación del director
*Rasgos de Normalidad Mínima de Operación Escolar (8)
Cédula de Nivel de Madurez Organizacional
de las Escuelas
23.
1) Documento Base
2) Material para el docente
3) Material para el alumno
4) Materiales y recursos didácticos
5) Preparación del docente para desarrollar la oferta educativa
Propuesta para implementar un Club