Trabajemos conTrupan

1. “Trabajemos con
trupan”

2. DATOS INFORMATIVOS:
I.CEBA : N° 1235 De La I.E. Unión Latinoamericana
II.Nº de PARTICIPANTES: 23
III.CICLO : Intermedio
IV.DIRECTOR : Felix Hilario Huarocc
V.PROFESORAS :
Bustinza Pari Luz Erika
Carbajal Yance Roger
Carmona Torres Andrea
Ludeña Cangalaya Fiorella
Salguedo Mieses Victor

3.  DENOMINACIÓN DEL PROYECTO

 “Trabajemos con trupan”

4.  PROBLEMA
 Necesidades de organizar un espacio
agradable dentro del ambiente en que se
desenvuelven.
 Necesidades de incrementar ingresos
económicos.
 EJE CURRICULAR

 Aprender hacer y emprender.

5.  CONTENIDO CURRICULAR
TRANSVERSAL

 “Educación para el compromiso con
bienestar colectivo y ambiental”

 TEMPORALIZACIÓN
 1 mes

6.  JUSTIFICACIÓN
 Ante la necesidad de los participantes de
organizar un ambiente agradable se
programa el siguiente proyecto que
consiste en elaborar materiales a base de
trupan y de generar ingresos económicos.
A partir de ellos desarrollaran
capacidades de las diferentes áreas del
DCN. Del ciclo intermedio de EBA.

7. PLANIFICACIÓN
DEL
PROYECTO.

8. Área Componente Competencia
Aprendizaje a
lograr
Temas a
tratar
Indicadores
COMUNICACIÓN
Comprensión y
producción de
textos
Audiovisual y
artístico
Produce
textos
literarios y no
literarios
según su
interés y
necesidades.
Desarrolla la
expresión
artística como
manifestación
de sus
vivencias.
Escribe
diversos
textos
empleando las
palabras del
trabajo
realizado con
trupán
Expresamos
vivencias a
través de
diversas
formas
artísticas.
Escribe y
forma
oraciones con
las palabras
trupán,
pintura,
delineado y
laqueado.
Pinta el trupán
en forma
adecuada
Forma
oraciones
utilizando
cartillas
léxicas.
Pinta, delinea
y laquea el
trupán
cuidadosamen
te

9. ÁREA
COMPONEN
TE
COMPETENCIA
APRENDIZAJ
E A LOGRAR
TEMAS A
TRATAR
INDICADORE
S
CIENCIA
Y
AMBIENTE
Salud higiene
y seguridad
Establece relaciones de equilibrio
,con una actitud preventiva para el
cuidado de su salud integral
personal ,familiar y comunitaria a
partir de la indagación y análisis
de su cuerpo y su relación con
otros seres vivos y de los riesgos
del entorno.
Explica las
funciones de los
principales
órganos de los
sistemas
digestivos y
respiratorios.
Sistemas
digestivos y
respiratorio
Identifica los
órganos del
sistema digestivo
en las maquetas
Pinta e identifica
los órganos del
sistema
respiratorio en
sus hojas de
trabajo
Cuidado y
recuperación
del ambiente
Identifica los componentes
básicos las condiciones de cambio
y de equilibrio que se producen en
su ambiente aplicando
conocimientos científicos para
sus cuidado ,conservación y uso
racional de los recursos
ambientales.
Experimenta con
las
características
de los estados de
la materia y
explica su
naturaleza.
Estado de la
materia
Identifica los
estados de la
materia en los
materiales de su
entorno.

10. Área Componente Competencia
Aprendizaje
a lograr
Temas a
tratar
Indicadores
PERSONAL
SOCIAL
Formación y
fortalecimiento
de la identidad y
sentido de
pertenencia
Integra
asertivamente
a sus grupos sociales
de referencia
(familia,
CEBA y comunidad
local, regional y
nacional) mostrando
conocimiento de sí
mismo, autorespeto
y autoconfianza,
asumiendo
la defensa de
sus derechos y la
pertenencia
a una comunidad
nacional.
Identifica y
valora sus
habilidades
y
capacidades
en función
de su
identidad..
La
Identidad
Fortalece su
identidad
integrándose al
grupo de trabajo

11. PERSONAL
SOCIAL
Formación ética y
participación
ciudadana
Economía y
desarrollo
Participa activamente con
iniciativa y conciencia
de sus derechos y
responsabilidades,
respetando leyes y normas
de vida y convivencia
social, asumiendo
compromiso con el
desarrollo colectivo y con la
construcción de
una cultura de ciudadanía
democrática.
Comprende y valora el medio
geográfico
estableciendo relaciones
entre las características
geográficas de los ámbitos
local,
regional y nacional con los
niveles de desarrollo
socioeconómicos alcanzados
durante
su proceso histórico del
medio.
Asume u rol
protagónico
en su
comunidad
estudiantil y
local.
Describe y
explica las
característic
as de las
ocho
regiones del
Perú
La
Comunidad
Las ocho
regiones del
Perú
Identifica el rol
que cumple
dentro de su
CEBA
Identifica las
ocho regiones en
el mapa del Perú

12. MATERIALES
1.Trupán 2. Pintura base 3. Pintura apu de colores
4. Resina 5.Lija 6. Pinceles
7. Cuchara de plástico

13. 1. Se lija la madera de trupan

14. 2. Se pinta el trupán con la pintura
base

15. 3.Se vuelve a lijar la madera de trupan
hasta quedar bien liso.

16. 4. Se pinta la figura de madera trupán
haciendo uso de la pintura apu y esperamos
que seque.

17. 5. Preparamos la resina

18. 6. Esparcimos la resina en el trabajo de
trupan con la ayuda de una cucharita de
plástico

19. 7.Dejamos secar.

20. PRESUPUESTO
CANTIDAD MATERIAL
PRECIOS
unidad cantidad
01 Trupan S/. 6.00 S/. 6.00
01 Pintura base S/. 2.50 S/. 2.50
02
Pintura apu de
colores
S/. 1.80 S/. 3.60
01 Resina S/. 5.00 S/. 5.00
01 pincel S/. 0.50 S/. 0.50
01 Cuchara de
plástico
S/. 0.10 S/. 0.10
01 Lija S/. 0.50 S/. 0.50
Total S/. 18.50