AULA INVERTIDA

1. “LO QUE SE OYE, SE OLVIDA… LO QUE SE VE, SE RECUERDA…
LO QUE SE HACE, SE APRENDE”
CONFUCIO

2. • ¿HAS IDENTIFICADO SOLO EN UN GRUPO DE ESTUDIANTES?
MUCHAS VECES HE PODIDO EVIDENCIAR ESTOS CASOS, LAMENTABLEMENTE EN LA
ACTUALIDAD NO CONTAMOS CON EL 100% DE PADRES COMPROMETIDOS EN EL
CAMPO EDUCATIVO.
• ¿QUÉ ACCIONES TOMAS CUANDO IDENTIFICAS UN PROBLEMA EN TU AULA DE
CLASE?
BRINDARLE UNA ENSEÑANZA PERSONALIZADA Y COMUNICAR A LAS
AUTORIDADES.
• ¿LLEVAS LA CUENTA DE LOS ESTUDIANTES QUE NO PUEDEN MANTENER EL
RITMO DE APRENDIZAJE DEL GRUPO DE ESTUDIANTES?

3. • ¿LUEGO DE HABLAR CON LOS REPRESENTANTES Y APOYARTE CON UN EQUIPO
TÉCNICO PSICOPEDAGÓGICO, Y CONTEXTUALIZAR LA SITUACIÓN, TE ATREVES A
EXPERIMENTAR POR MECANISMOS QUE CONLLEVEN A FORTALECER LOS
APRENDIZAJES DE TUS ESTUDIANTES?
SIEMPRE BUSCO LA MEJOR ESTRATEGIA QUE PERMITA AL ESTUDIANTE LOGRAR UN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y EL MISMO COMO PRINCIPAL AUTOR DE LA
EDUCACIÓN PUEDA EVIDENCIARLO CON SUS FUTURAS ACTITUDES.

4. ¿QUÉ ENTIENDES POR INNOVAR?
SE REFIERE AL CAMBIO QUE SE APLICA EN ALGO DETERMINADO, LO CUAL NOS PERMITE APLICAR NUEVAS IDEAS,
CONCEPTOS.
¿SISTEMATIZAS LOS SABERES, CONOCIMIENTOS, DESTREZAS PARA QUE EL APRENDIZAJE SEA PRECISO EN LOS
ESTUDIANTES?
CORRECTO, DE ESA MANERA EL ESTUDIANTE TENDRÁ UNA MEJOR COMPRENSIÓN, PODRÁ IDENTIFICAR LOS TEMAS
TRATADOS Y SOBRE TODO EXPONER LOS TEMAS CONOCIDOS.
• SI EL SABER ES PARA TODOS ¿QUÉ ACCIONES TOMAS PARA QUE LLEGUÉ A TODOS TUS ESTUDIANTES?
LA MEJOR ESTRATEGIA ES REALIZAR TRABAJOS COLABORATIVOS EN LA CUAL EL ESTUDIANTE NO SOLO PUEDE
EXPRESAR LO QUE CONOCE SINO TAMBIÉN APRENDER DE SUS COMPAÑEROS.
• ¿A FUTURO TE IMAGINAS EN LA ESCUELA EMPLEANDO LOS MISMOS MÉTODOS Y ESTRATEGIAS?
LAS ESTRATEGIAS SIEMPRE DEBEN SER INNOVADAS SEGÚN LA EDAD O EL GRUPO DE ESTUDIANTES QUE TENGAMOS
CADA AÑO ESCOLAR

5. Aula invertida
Elementos claves de aprendizajes
1.- flexibilidad
2.- cultura de aprendizaje
3.- contenido intencional
¿Cuáles son sus desafíos?
Nuevas habilidades.
Más tiempo de clases.
Brecha digital.
Investigación y documentación
Competencias deseadas
Aprendizaje basado en el estudiante
Habilidades de pensamientos
Demostración (estudiantes)
Profesor (guía)
Enfoque pedagógico