Este documento presenta la estructura estándar para la elaboración de proyectos en la Universidad Politécnica Territorial de Maracaibo. Describe las cinco fases del proyecto: diagnóstico, formulación, ejecución, evaluación y socialización. Cada fase incluye elementos como propósitos, actividades, recursos, responsables y duración. El proyecto debe abordar un problema social identificado y brindar una solución técnica basada en investigación y normativas legales y técnicas.
Estructura para la elaboración de proyectos PNF Construcción Civil
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE MARACAIBO
PNF. ING CONSTRUCCIÓN CIVIL
UNIDAD CURRICULAR: TUTORIAL DE PROYECTO I
ESTRUCTURA PARA LA
ELABORACIÓN DE PROYECTOS
Profesora:
Dra. Maribel Ordoñez
3. ÍNDICE DE
CONTENIDO
Va con número de páginas, lleva nombre de cada fase
así como cada título y subtítulo.
4. ÍNDICE DE TABLA
Va con número de páginas según la ubicación, lleva
el título de la misma.
5. ÍNDICE DE FIGURA
Va con número de páginas según la ubicación, lleva el título de la misma.
(Son todas las fotografías, ubicación de terrenos según google, entre
otros).
11. INTRODUCCIÓN
Se inicia planteando la situación sobre la cual
se va a trabajar de manera general para luego
relacionarla con el entorno seleccionado, se
debe hacer mención desde lo global a lo
particular, así como, los propósitos que se
persiguen, la importancia del tema, además se
explicara la estructura del proyecto, es decir, se
deben desglosar las cinco fases (fase I, II, III, IV
Y V). (Se redacta en pasado una vez finalizado
el proyecto)
12. FASE I.
FASE DE DIAGNÓSTICO
• INDICADORES SOCIO
COMUNITARIOS: • Socio Geográfico
• Socio Histórico
• Socio Educativo Y
Cultural
• Socio Recreativo
• Socio Religioso
• Socio Político
• Socio Laboral.
13. 2. IDENTIFICACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA.
4. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
5. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN PROBLEMA SELECCIONADA
6. MEMORIA FOTOGRÁFICA
3. PROPÓSITOS DEL PROYECTO
14. 7. PLAN SUSTANTIVO DE INTERVENCIÓN (Tabla).
• Propósitos: General y Específicos
• Actividades desarrolladas en cada propósito.
• Recursos, utilizados en cada propósito.
• Responsables
• Duración de cada propósito.
16. FASE II.
FASE DE FORMULACIÓN
(TRIMESTRE II. TODOS LOS TRAYECTOS)
1.TEORÍCA: Teoría desarrollada en función de los propósitos
específicos elaborados. Autores con sus respectivos años.
2. TÉCNICA: Se refiere a las normas requeridas según la naturaleza
del proyecto (COVENIN, ordenanzas municipales….)
17. 3. LEGAL
• LA CRBV: Artículos relacionados con el proyecto única y
exclusivamente.
• Ley del Plan de la Patria: Se deben especificar según el proyecto
según: No son todos, solamente los que conciernen al proyecto.
18. FASE III.
FASE DE EJECUCIÓN
(TRIMESTRE II. TODOS LOS TRAYECTOS)
• ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN
EMPLEADA PARA EL DESARROLLO DEL
PROYECTO.
- Tipo de enfoque.
- Tradición.
19. 2. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN DEL PROYECTO.
(Plan Rector PNFCC)
Según el trayecto y tipo de proyecto, se selecciona
una sola.
• Geotecnia ( trayectoI y II).
• Vivienda y Hábitat (Trayecto III y IV).
• Vialidad (Trayecto III y Iv).
• Estructura (Trayecto Iv)
• Hidrología y Ambiente (Trayecto IV).
• Energías Alternativas y Desarrollo Sustentable (Trayecto
II, II y IV).
20. 3. PROPUESTA (TRIMESTRE II y III)
TODOS LOS TRAYECTOS PERO SOLO TRAYECTO I REALIZA
LOS PLANOS DE LO QUE SE LES ASIGNA).
• TÍTULO DE LA PROPUESTA (Es el mismo del proyecto).
• PROPÓSITO GENERAL DE LA PROPUESTA (es el mismo de
la Fase I).
• PROPÓSITOS ESPECÍFICOS.
• RESULTADOS DE LA PROPUESTA
• MEMORIA DESCRIPTIVA.
• MEMORIA DE CÁLCULO.
21. FASE IV.
FASE DE EVALUACIÓN
(TRIMESTRE III. TODOS LOS TRAYECTOS)
• SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES SOCIALES (Delimitadas en el diagnóstico)
• IMPLICACIONES:
• Sociales
• Ambiental
• Socio productivo,
• Cultural, político, entre otros, que se registre en la comunidad seleccionada.
• Técnica, que dejan en las comunidades aportando soluciones en las áreas de
infraestructura, tales como hidráulica, vialidad, estructuras, vivienda y hábitat, energía
y desarrollo sustentable; así como el nivel de identificación e integración de los
estudiantes en la solución de las necesidades sociales.