ciclo cuatro de cuatro del proyecto de investigación LOS RECURSOS AUDIOVISUALES Y LAS ARTES ESCÉNICAS COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA FORTALECER LA COMPETENCIA SOCIOLINGUISTÍCA EN EL ÁREA DE INGLÉS HACIENDO ÉNFASIS EN EL NIVEL A1 CON LOS ESTUDIANTES DEL GRADO PRIMERO CUATRO DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS

1. LOS RECURSOS AUDIOVISUALES Y LAS ARTES ESCÉNICAS COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA COMPETENCIA SOCIOLINGÜÍSTICA EN EL ÁREA DE INGLÉS
CON ÉNFASIS EN EL NIVEL A1 CON LOS ESTUDIANTES DEL GRADO PRIMERO CUATRO DE LA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
El siguiente es un fragmento de un proyecto de investigación realizado por
las docentes en formación Vivian Giseth Avila Delgado, María Paula Malagon
Álvarez y Karol Yiseth Neiza García.
Investigación Acción
CICLO CUATRO
FASE DE EXPLORACION REFLEXIÓN
Durante los procesos ya vivenciados se ha podido observar que la propuesta de
implementar estos recursos dentro del aula han fortalecido las habilidades del
Listening y el Speaking en su gran mayoría de la población a trabajar, por lo cual se
hace necesario de aplicar la estrategia propuesta nuevamente y con el fin de poder
evaluar.
FASE PLANIFICACION
Por consiguiente se planean estas actividades en las que se hace uso de guías
aplicadas y de la estrategia propuesta
Tabla 1. PLAN DE ACCION 4
PRAXIS OBJETIVO INSTRUMENTOS MATERIALES RESPONSABLES FECHAS
A
CHRIS
MAS
PRESE
NT FOR
BARNE
Y
BUNNY
Aplicar la
estrategia
propuesta
para
evidenciar
los
resultados
y sacar
conclusione
s
Lista de chequeo Cable HDMI
TELEVISOR
María Paula
Malagón Álvarez
Karol Yiseth Neiza
Garcia
Vivian Giseth Avila
Delgado
9 de
noviembre
de 2015

2. LOS RECURSOS AUDIOVISUALES Y LAS ARTES ESCÉNICAS COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA COMPETENCIA SOCIOLINGÜÍSTICA EN EL ÁREA DE INGLÉS
CON ÉNFASIS EN EL NIVEL A1 CON LOS ESTUDIANTES DEL GRADO PRIMERO CUATRO DE LA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
APLICA
CIÓN
DEL
TEST
Realizar un
tets que
permita
evidenciar
el proceso
de trabajo y
sus
avances
para
sistematiza
r y
organizar la
información
Test (guía
aplicada)
Fotocopias(guí
a)
Lápiz
Borrador
Sacapuntas
Colores
Cable HDMI
TELEVISOR
María Paula
Malagón Álvarez
Karol Yiseth Neiza
Garcia
Vivian Giseth Avila
Delgado
10 de
noviembre
de 2015
Fuente: Propia de los autores.
DESCRIPCION
A Christmas Present For Barney Bunny:
Haciendo uso de los recursos audiovisuales se muestra una imágenes de un cuento
y se les lee en tanto en inglés como español el docente va haciendo gestos para
que los niños puedo percibir algunos significados, luego se realizan preguntas
frente a este para ver qué tanto a entendido los niños y para motivar a integrarse,
luego la docente invita a los estudiantes a jugar y re realiza un juego dramático
haciendo los gestos de la historia con todos los niños quienes toman el personajes
de conejos y por último se canta la canción de la historia y re realiza la mímica de
la canción.
Aplicación del test:
A los estudiantes se les presenta una guía en la cual hay una actividad a realizar
para colorear y escoger, la docente les pedirá a los niños que tachen en inglés y
ellos marcaran en su hoja según correspondan

3. LOS RECURSOS AUDIOVISUALES Y LAS ARTES ESCÉNICAS COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA COMPETENCIA SOCIOLINGÜÍSTICA EN EL ÁREA DE INGLÉS
CON ÉNFASIS EN EL NIVEL A1 CON LOS ESTUDIANTES DEL GRADO PRIMERO CUATRO DE LA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
FASE DE ACCION Y OBSERVACION
Dando comienzo al plan de acción se inició con la presentación de un cuento tanto
en inglés como en español llamado “A Christmas Present For Barney Bunny” las
docentes narran la historia en ingles mientras se las presenta en unas imágenes
por medio del televisor, en el trascurso de la narración las docentes usan sus gestos
para darles a entender la historia los niños, los estudiantes al ver los movimientos
hablan dando opiniones de lo que podría ser significar, en el salón se oyen palabras
como es un conejo, está saltando, no le gusta eso, tiene miedo, etc.
Luego se invitan a los niños a una zona amplia para realizar una pequeña imitación
de los personajes de la historia, para lo cual se hace uso de orejas de conejo y
pintura de caritas, los niños se emocionan al sentirse parte de este proceso y se
disponen más a manejar el vocabulario.
Para la siguiente praxis se hace uso de la guía dispuesta y las docentes van dando
explicaciones y vocabulario en inglés para que los niños tachen según ellos crean
corresponde a lo correcto, para esto se usa el vocabulario utilizado en el transcurso
de todos los anteriores ciclos.

4. LOS RECURSOS AUDIOVISUALES Y LAS ARTES ESCÉNICAS COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
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CON ÉNFASIS EN EL NIVEL A1 CON LOS ESTUDIANTES DEL GRADO PRIMERO CUATRO DE LA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
Figura 1. Narración del cuento en ingles apoyado de imagenes.
Fuente: Karol Yiseth Neiza Garcia.
Figura 2. Explicación de la narración por medo de las expresiones.
Fuente: Vivian Giseth Avila Delgado.

5. LOS RECURSOS AUDIOVISUALES Y LAS ARTES ESCÉNICAS COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
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Figura 3. Juego dramático de la historia.
Fuente: Maria Paula Malagon Alvarez.
Figura 4. El grado primero cuatro y los disfraces secillos.
Fuente: Tomada por Maria Paula Malagon Alvarez

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Figura 5. Canción aplicada como luego dramático “ Let’s play chase”
Fuente: Tomada por Karol Yiseth Neiza Garcia
Figura 6. Estudiantes Realizando la guía aplicada
Fuente: Tomada por María Paula Malagón Álvarez.

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ANALIS Y REFLEXION
Al final se recoge la información y se tabula para dar a conocer los resultados los
cuales dan de la siguiente manera para cada una de las variables mostrando
mejoría en la mayoría de los aspectos a tratar.
Figura 7. Análisis para la variable de la competencia Sociolingüística.
Fuente: Propia de los autores
Figura 8. Análisis par la variable de las Artes Escénicas.
Fuente: Propia de los autores.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
conoce el
vocabulario
usa la expresiones
cotidianas
disposicion a
prender otra lengua
competencia sociolingusitica
85%
74%
100%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
hace gestos y usa su
espacio
pronuncia
correctamente
se presenta a muchos
ARTES ESCENICAS
78% 86%
69%

8. LOS RECURSOS AUDIOVISUALES Y LAS ARTES ESCÉNICAS COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
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Figura 9. Análisis para la variable Recursos Audiovisuales.
Fuente: Propia de los autores.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Relaciona los sonidos
con las imágenes
sigue secuenca la de
historia
presta su atencion e
imaginacion
RECURSOS AUDIOVISUALES
82%
76%
97%