1. Objetivos del Aprendizaje UNIVERSIDAD DE MARGARITA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR VICE RECTORADO DE EXTENCIÓN COMPONENTE DOCENTE MODULO IV: EVALUACION Arq. ADIANEZ ALARCON Lcdo. BENIGNO BARÓN Dra. DELVIA LOPEZ Lcda. Ma. GABRIELA GÓMEZ Lcda. YANMILEC PEREZ

2. Conceptos Básicos Es el cambio relativamente estable en la conducta del sujeto como resultado de la experiencia, producidos a través del establecimientos de asociaciones entre estímulos y respuestas. APRENDIZAJE

3. Conceptos Básicos No es más que la expresión de un deseo mediante acciones concretas para conseguirlo, elemento programático que identifica la finalidad hacia la cual deben dirigirse los recursos y esfuerzos para dar cumplimiento a los propósitos. El objetivo debe responder a las preguntas: ¿Qué? ¿Para Qué? Objetivo

4. Conceptos Básicos Es la herramienta que ayuda a tener claridad en la meta que se quiere obtener, otorgando la pauta a seguir como docente, orientando en las decisiones para llegar a lograr lo que se espera. Objetivo de Aprendizaje

5. 1.-Nos obliga a fijar claramente la conducta final en términos en los que el profesor pueda apreciar el logro de los alumnos con el fin de orientar, ayudar y apoyar su aprendizaje. 2.-El alumno puede conocer lo que se espera de él, lo cual es elemento motivador y centra en gran medida su esfuerzo. 3.-Es la única forma de que el profesor y el alumno puedan en cualquier momento observar y evaluar los logros obtenidos y en qué fase del proceso de aprendizaje se encuentran. Objetivos del Aprendizaje Razones de Formular Correctamente los Objetivos

6. 1.- A quien va dirigido 2.- Qué es lo que se espera que logre 3.- Cómo planeo que se logre la meta 4.- Para qué se planteó este objetivo Premisas al Formular Objetivos Objetivos del Aprendizaje

7. 1.- Que sean claros y directos 2.- Que sean reales de alcanzar 3.- Que sean adaptables a las circunstancias 4.- Deben ser secuenciales en el aprendizaje Aspectos a considerar para crear Objetivos Objetivos del Aprendizaje

8. . Objetivos del Aprendizaje FACTOR HUMANO RACIONAR ORGANIZAR INVERTIR RECURSOS TIEMPO PARA LA ACTIVIDAD PERSONAS EN SU DESARROLLO ACTIVIDAD RESULTADOS ESPERADOS ALCANZAR LOS OBJETIVOS TRASADOS

10. . Objetivos del Aprendizaje PROFESOR OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ESTUDIANTE ALCANZAR OBJETIVOS ACTIVIDAD DEL PROGRAMA ACCIÓN PARA ALCANZAR EL APRENDIZAJE OBJETIVOS DE ENSEÑANZA RESULTADO DE LAS ACCIONES DE ENSEÑANZA Etapas de la Planeación

11. . Objetivos del Aprendizaje 1.- QUIÉN IBA A REALIZAR LA ACCIÓN 2.- CUÁL ES LA ACCIÓN: EL APRENDIZAJE QUE DEBERÍA MOSTRADO 3.- CÓMO DEBERÍA REALIZARSE LA ACCIÓN: ¿QUÉ PODRÍA UTILIZAR EL ALUMNO PARA HACERLO?, ¿QUE SE LE PERMITÍA O PROHIBÍA PARA LA ACCIÓN? 4.- CUÁNTO DEBERÍA DE REALIZAR LA ACCIÓN 5.- CUAL ES EL NIVEL DE RENDIMIENTO MÍNIMO 6.- ACEPTAR COMO BUENA LA ACCIÓN PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS PLANIFCADOS Modelo de Popham y Baker

12. Objetivos del Aprendizaje Modelos Actuales de Objetivos 1.- ESTUDIA LA CONDUCTA DEL ALUMNO 2.- VA AL FIN DEL ACTO ACAD É MICO 3.- DEMOSTRACI Ó N CLARA E INEQU Í VOCA DE LO ESTUDIADO 4.- C Ó MO SER Á EVALUADO EL ALUMNO 5.- EL ALUMNO APRENDI Ó 6.- LO QUE SE ESPERABA DE É L

13. Objetivos del Aprendizaje HABILIDADES MANUALES. COORDINACIÓN NEUROMUSCULAR. DESTREZA MUSCULAR. EL ASPECTO INTELECTUAL O MENTAL DEL APRENDIZ. EMOCIONES, SENTIMIENTOS, ACTITUDES. 1.- COGNOSCITIVO 2.- AFECTIVO 3.- PSICOMOTRIZ Tipos de Objetivos

14. Objetivos del Aprendizaje OBJETIVO PRIMARIO OBJETIVO DEL ACTO O CADA MÓDULO BAJO ALTO NIVEL TAXONÓMICO NIVEL TAXONÓMICO MAYOR CONOCIMIENTO QUE INVOLUCRAN EL PROFESOR APLICA DIFERENTES TAXONOMÍAS EXISTENTES AUTOR UTILIZADO IMPORTANCIA LOGRAR ORGANIZAR LA ENSEÑANZA PRINCIPIOS LÓGICO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PEDAGÓGICOS DE COMPLEJIDAD CRECIENTE AMBIGUO CONOCIMIENTO Y POCO RENDIMIENTO ACADÉMICO

15. Objetivos del Aprendizaje

17. Gracias por su atención!!! "Uno de los principales objetivos de la educación, debe ser ampliar las ventanas por las cuales vemos al mundo.“ Arnold Glasow