Este documento discute cómo motivar a los maestros. Explica que la motivación se compone de necesidades, deseos e expectativas y es crucial para el aprendizaje. Identifica varios tipos de motivación como la relacionada con la autoestima, las tareas intrínsecas, el logro de recompensas y la aprobación social. También ofrece consejos para motivar a los maestros como explicar objetivos, justificar conocimientos, fomentar buenas relaciones y potenciar la vocación y el amor por la enseñanza.

1. COMO MOTIVAR A LOS
MAESTROS
Aumna: Cristina Aucapiña
Semestre: Segundo¨B¨

2. LA MOTIVACIÓN. ¿QUÉ ES LA MOTIVACIÓN?
 . La motivación: es una atracción hacia un
objetivo que supone una acción por parte del
sujeto y permite aceptar el esfuerzo requerido para
conseguir ese objetivo. La motivación está
compuesta de necesidades, deseos, tensiones,
incomodidades y expectativas. Constituye un
paso previo al aprendizaje y es el motor del mismo.
La ausencia de motivación hace complicada la
tarea del profesor. También decir que la falta de
motivación por parte del alumno queda a veces
fuera del alcance del profesor

3. Motivación relacionada con el yo, con
la autoestima: al intentar aprender y
conseguirlo vamos formándonos una
idea positiva de nosotros mismos,
que nos ayudará a continuar con
nuestros aprendizajes. Las
experiencias que tienen los profesores
van formando poco a poco el
autoconcepto y la autoestima. Es el
deseo constante de superación,
guiado siempre por un espíritu
positivo

4. - Motivación relacionada con la tarea,
o intrínseca: la asignatura que en ese
momento se está estudiando
despierta el interés. El profesor se ve
reforzado cuando comienza a dominar
el objeto de estudio.

5. - Motivación centrada en la valoración
social: la aceptación y aprobación
que se recibe por parte de las
personas que el alumno considera
superiores a él. La motivación social
manifiesta en parte una relación de
dependencia hacia esas personas

6. - Motivación que apunta al
logro de recompensas
externas: en este caso
estamos hablando de los
premios, regalos que se
reciben cuando se han
conseguido los resultados
esperados

7. 3. ¿Cómo motivar al profesor? Para saber como motivar
debemos tener en cuenta algunos de los siguientes
aspectos:
-Explicar a los profesores los objetivos educativos que
tenemos previstos para esa sesión.
- Justificar la utilización de los conocimientos que les
intentamos transmitir con las actividades que les vamos
a plantear.
- Plantearles las actividades de forma lógica y
ordenada.
- Proponerles actividades que les hagan utilizar distintas
capacidades para su resolución.
- Tomar los errores como nuevos momentos de
aprendizaje y como momentos enriquecedores.
- Fomentar la comunicación entre los profesores y las
buenas relaciones, realizando tareas de grupo.
- Plantear el razonamiento y la comprensión como la
mejor herramienta para la resolución de actividades y
conflictos.
- Aplicar los contenidos y conocimientos adquiridos a
situaciones próximas y cercanas para los alumnos.

8. CONCIENTIZACIÓN AL MAESTRO
 Qué difíciles somos los adultos. Tan duros. Tan
cerrado…HONESTAMENTE el hablar de
concientización creo que para todos nosotros
resulta un tema muy delicado pues hoy por hoy no
solo los maestros si no todas las profesiones en
general buscamos solo el lado monetario para
motivarnos…..son muy pocas pero muy pocas las
personas que en realidad aman lo que hacen…..o
si tienen alguna duda pregunten a cualquier
persona….¿Usted trabajaría sin sueldo?......La
respuesta mas común va a ser ….DE QUE VOY A
COMER

9. OBJETIVOS
 Creemos que con la ayuda de personas implicadas
en la educación podemos llegar a conseguir
despertar la motivación en los maestros jóvenes y
sobre todo en los “antiguos”. De esta forma
conseguiremos sacar lo mejor de ellos mismos,
POTENCIAREMOS SUS CUALIDADES Y
REFORZAREMOS VALORES ESENCIALES. Con
el descubrimiento de las cualidades personales, la
motivación y la perseverancia les brindaremos la
oportunidad de una vida adulta feliz y manejable

10. CUALIDADES
Las cualidades que hay que
potencializar es la vocación con la
que se presentaron hace muchos
años en las aulas , despertando
en ellos el cariño y el amor por la
docencia , que en algunos casos
parece que se esta extinguiendo.

11. Cada vez hay mayor interés por
aprender los conocimientos que facilitan
la iniciativa emprendedora. Sin
embargo, este tipo de educación cuenta
con unos recursos humanos y una
financiación insuficientes, y, por tanto,
no es posible responder completamente
a esta demanda. La enseñanza
orientada a esta acción es laboriosa y
costosa, y requiere una formación
específica.

12. Actualmente hay muy pocos profesores
universitarios que impartan formación
que facilite la iniciativa emprendedora. Es
preciso que haya más graduados en
competencias emprendedoras que a su vez
puedan convertirse en profesores. Además,
existen muy pocos incentivos para motivar y
recompensar a los profesores comprometidos
con la enseñanza de la iniciativa emprendedora
y la interacción con los estudiantes.
Actualmente es difícil la promoción basada en la
iniciativa emprendedora, pues la investigación
sigue siendo el principal criterio de ascenso.

13. VALORES ESENCIALES
 Por sobre todas las cosas a nuestro criterio los
valores más importantes del maestro que son
muchos pero que resumiremos en dos son : El
Respeto y el Amor.
 Respeto a si mismo para que sus alumnos lo
respeten como ser humano y después como
maestro .
 Amor a su profesión y recordar que el va a ser el
ejemplo de muchos niños y por consiguiente tendra
que dar lo mejor de si .

14. 1. Vives en un mundo con un promedio de 80% de
pensamientos negativos. Desde este instante puedes
abandonarlo y hacerlo un mundo mejor con fe y
esperanza.
2. Desde ahora estás capacitado para iniciar una nueva
vida positiva. Vida que quedará en tu subconsciente
como tu vida natural, impregnando con la fuerza todo tu
ser físico y mental.
3. Eres capaz de hacerlo. Realmente puedes lograrlo.
Inténtalo ahora, llevando contigo no tan sólo
pensamientos positivos, sino que una vida positiva fruto
de esos pensamientos.

15. 4.- No hay edad para el cambio, la ciencia
ya lo ha demostrado. Siempre siente que
tu edad de mayor producción y capacidad
está 20 años más allá de la que ahora
tienes, y actúa así, pues tu cerebro
crecerá, nuevos circuitos activarás y cada
día más inteligente serás. No olvides que
la edad para China y Japón, es sabiduría.
Sin importar tu edad, tienes una vida por
delante y esa vida es importante.

16. 5. Como ejemplo tienes a Napoleón. Era el
número 42 de su clase en la Academia Militar.
Pregúntate cuántos monumentos y libros se han
destinado a ese número 42, y si existe alguno de
los otros 41 que en esa academia eran
considerados superiores a Napoleón que sea
recordado. Él tuvo fe, visualizó, creyó y logró una
meta, que no entraremos a comentar si fue noble
o no, sino que a valorar lo que la mente pudo
lograr. Partiendo de la base que tus metas serán
justas, lógicas y nobles, sin importar en el lugar
en que ahora estés, pues ese es precisamente el
mejor lugar para iniciar el cambio positivo en tu
vida, de la misma forma triunfarás.