Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Estudiante reflexivo por Madelin Hernandez y Jacqueline Guevara
1. Universidad central del Ecuador
Facultad de filosofía, letras y ciencias de la educación
Carrera de pedagogía de las ciencias experimentales química y
biología
Didáctica de la química
Integrantes:
Jacqueline Guevara
Madelin Hernández
Estilo de aprendizaje reflexivo
2. Los alumnos
reflexivos tienden a
adoptar la postura de
un observador que
analiza sus
experiencias desde
muchas perspectivas
distintas.
Recogen datos y los
analizan
detalladamente antes
de llegar a una
conclusión.
Son precavidos y
analizan todas las
implicaciones de
cualquier acción
antes de ponerse en
movimiento.
En las reuniones
observan y escuchan
antes de hablar,
procurando pasar
desapercibidos.
4. Como identificar un estudiante reflexivo
• Antepone la reflexión a la acción, observa con detenimiento las
distintas experiencias.
• Investigando detenidamente, escuchando, observando a un
grupo mientras trabaja, intercambiando opiniones.
• Siempre buscan responder el ¿Por qué? De las cosas.
• Son muy callados y distantes sin embargo tienen puntos de vista
muy concretos.
5. Aprenden mejor cuando pueden
• Reflexionar sobre sus actividades
• Llegar a las decisiones a su propio ritmo
• Trabajar sin presiones ni plazos obligatorios
• Investigar detenidamente
• Pensar antes de actuar
• Hacer análisis detallados
• Mirar con atención una película o un video sobre un tema
• Tener posibilidades de leer o prepararse con anticipacion
6. Los alumnos reflexivos aprenden mejor:
• Cuando pueden adoptar la postura del observador.
• Cuando pueden ofrecer observaciones y analizar la situación.
• Cuando pueden pensar antes de actuar.
7. Les cuesta más aprender:
• Cuando se les fuerza a convertirse en el centro de la atención.
• Cuando se les apresura de una actividad a otra.
• Cuando tienen que actuar sin poder planificar previamente.
8. Los alumnos reflexivos tienden a:
• Estar motivados: saben que intentan alcanzar y por que
• Ser proactivos a la hora de ampliar sus conocimientos sobre nuevos temas
• Utilizar los conocimientos que ya poseen para desarrollar su comprensión
de nuevas ideas
• Comprender nuevos conceptos relacionados con su experiencia previa
• Entender que continuar investigando y leyendo mejora su comprensión
• Desarrollar su aprendizaje y pensamiento a partir de la evaluación critica
de sus experiencias de aprendizaje anteriores
• Ser conscientes de si mismos, capaces de identificar, explicar y abordar sus
virtudes y defectos
9. Beneficios
• Evitan la memorización y la repetición en el aprendizaje
• Revisan nueva información, formulan preguntas y tratan de
aplicar la teoría a la vida real
• Resumen, dan pensamientos críticos
• Buena comprensión filosófica de la información
