tarea

1. UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE
UNIVERSIDAD DEL BUEN VIVIR
PROCESOS DE ORG. DEL PENSAMIENTO
TUTORA:
MONICA ENRIQUEZ
AUTOR:
KATHERINE PANCHI
2016

2. 1. EXPERIENCIA
Ejercicio: Estudio de Caso (EC) Observa la siguiente obra de Pablo Picasso llamada “El Beso”
2. REFLEXIÓN
• ¿Por qué crees que el autor le designó con ese título a su obra?
Porque en el cuadro se puede visualizar a personas besándose.
• ¿Qué elementos del cuadro se podrían considerar como secundarios y por qué?
Las formas alrededor porque sin ellas igual se puede observar la obra.
3. CONCEPTUALIZACIÓN
En las situaciones, o problemas de la vida diaria o académica es improbable que se presente con solamente
un elemento o una sola variable, por esta razón, dentro de los procesos del pensamiento se deben manejar
un sin número de alternativas posibles y es ahí donde se disparan una serie de preguntas o dudas sobre
cómo proceder, qué alternativa escoger. Un ejemplo clásico es el escogimiento de la carrera universitaria
¿Cuántas interrogantes te asaltan? Plantea tres:
- ¿Es la carrera que realmente quiero seguir?
- ¿Lograre culminar esta carrera?
- ¿Tendrá buenas y varias salidas en el ámbito laboral?
Características Variables
Moderna Pintura
Abstracto Cuadro
Geométricas Figuras
Artístico Fondo
El beso Nombre del cuadro

3. 4. COMPARACIÓN Y RELACIÓN
En este primer proceso se establece una confrontación o una equiparación de características entre dos o
más objetos; por ejemplo, observa los siguientes dos objetos y establece las siguientes comparaciones de
semejanza, diferencia o igualdad.
Observa las siguientes figuras y completa el cuadro
Cuadro de comparación
Variables Características
1. Pensar características y la variable en
que son iguales
Mandala figuras
2. Pensar características en que son
diferentes
Formas Líneas rectas, líneas
curvas.
3. Pensar características en que son
similares
Figura Flor
1. La figura A es circular mientras que la figura (b) es de contorno irregular.
2. La figura A tiene un número mayor de pétalos con más pétalos que la de la figura b.
3. La figura A tiene más trozos notables que la figura b.

4. 5. CLASIFICACIÓN
En este segundo proceso se busca ubicar los elementos en grupos de acuerdo a la variable que los
contiene. Por ejemplo tenemos un listado de palabras para clasificar en variables de tipo gramatical,
ubícalas en el casillero correspondiente:
SUSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOS
Proyecto Precioso Tener
Texto Exitoso Oír
Examen Feroz Caminar
6. CAMBIOS Y CONSECUENCIAS
Dentro de los procesos de comparación es fundamental comprender que gran parte de las situaciones
problemáticas no son estáticas, sino que varían, por lo que es imperioso identificar en qué orden cambian
y cuáles son estos cambios, tomando en cuenta siempre el análisis de las características y variables, así
por ejemplo observemos la siguiente secuencia para a continuación describir, como se comporta:
Ejercicios
Analiza las siguientes secuencias resueltas:
• 2, 12, 30, 56, 90, _, _
Secuencia que se observa:
SOLUCIÓN:
En el primer caso nos apoyaremos en la observación de una secuencia numérica:
Aquí multiplicamos en orden
1x2= 2 3x4= 12 5x6= 30 7x8= 56 9x10= 90 11x12= 132 13x14= 182
Vemos que la secuencia se cumple, por lo tanto, ratificamos que se trata de una secuencia formada por
la multiplicación de números en una secuencia: 2, 12, 30, 56, 90, 132, 182
7. JERARQUÍAS
Finalmente, en este proceso, una vez que se establecieron comparaciones y relaciones, debemos tener en
cuenta lo que es más importante, y es ahí precisamente donde describa el concepto de jerarquía, que
relaciona lo analizado en categorías de importancia o dicho de otra manera en niveles, es decir se

5. establecen niveles principales, secundario, terciarios, etc. Por ejemplo, con los datos de los siguientes
listados sobre El “Sistema Circulatorio” organizar un cuadro de jerarquías:
La primera acción que debemos realizar es la identificación en partes, de acuerdo a sus características, así
determinamos tres grandes grupos, en cada una de las bolsas escribe lo que corresponda a las categorías
identificadas:
8. Aplicación
a) Realiza una clasificación jerárquica, referente a la “música actual”; te sugerimos que partas de dos
grandes variables:
- Música bailable
- Música no bailable
MÚSICA ACTUAL
Música bailable Música no bailable
Temas Géneros Autores Temas Géneros Autores
Te busco Reguetón Nicky Jam Bajo el agua Balada Manuel
Medrano
Incondicional Bachatas Prince
Royce
A donde vamos
a parar
pop Marco
Antonio Solís
Cuenta
conmigo
Salsa Jerry
Rivera
Solamente tu Pop Pablo
Alboran
SISTEMA CIRCULATORIO
CORAZÓN VASOS SANGUÍNEOS SANGRE
Cámaras Arterias Plasma
Válvulas Venas Células sanguíneas
Vasos capilares Glóbulos Rojos
Glóbulos Blancos

6. b) Ejercicio de enfoque al Proyecto Integrador de Saberes:
Elige un organizador gráfico en el que se pueda visualizar una jerarquía del uso del tiempo en las
actividades a realizarse en el Proyecto Integrador de Saberes; para ello debes realizar un listado de las
actividades y priorizar las más importantes
Proyecto
Integrador de
Saberes
Tiempo: 2 meses
para realizarlo
-Nombre de proyecto
-Justificaciòn
-Planteamiento del problema
-Marco Teoríco
-Análisis e interpretacion
de encuestas
-Concusiones y
recomendaciones.
-Referencias y anexos
Desarrollo de la
propuesta
-Impresiones
-Fotografias
-Encuadernado