Actividades

1. Módulo 6.- PROCESOS DE COMPRENSIÓN
10 – 21 de ago de 2016
6.1 LA OBSERVACIÓN
1. EXPERIENCIA
Considera la imagen y piensa en su temática
La gran sonrisa del hombre
2.- REFLEXIÓN
En 30 segundos realiza un listado de 5 aspectos observados en la imagen
-águila
-Barco
-Cara de un hombre
-Rio
-Caballo
¿Qué es observar?
Realizar 5 características del grafico
Observo el rostro de un señor que mira a un lado con una gran sonrisa.
Observo un barco con dos señores.
Observo un caballo en la parte inferior.
En la parte central observa un ave.
Observo una cueva y un río.
Cuantitativas
Barco con dos señores
Cualitativas

2. El rostro de un señor que mira a un lado con una gran sonrisa, caballo, cueva, rio y el
ave.
3.- CONCEPTUALIZACIÓN
Para que la observación se realice de forma “pensante” y no únicamente sensorial, hace
falta reconocer tanto las características de lo observado, como la variable del mismo; por
ejemplo, realicemos a continuación una observación más detenida del gráfico anteriormente
planteado y nuevamente anota cinco características:
1. Alegre
2. Compleja
3. Original

3. 4. Creativa
5. Llamativa
4. APLICACIÓN
1. Aplicación
- Enumera todas las características posibles en la que recibes clases.

4. - Agrupa en variables las características enunciadas en el numeral 1.
-tiene muchos pupitres número de pupitres
-dos pizarrones número de pizarrones
-un basurero verde color
-cortinas azulas color
-ventanas grandes tamaño
-un escritorio de madera material
3. Observa el siguiente gráfico y completa la matriz
CARACTERISTICAS VARIABLE
El contorno es un octágono forma
Marca la hora función
Tiene color café y gris color
Es pequeño tamaño
Es de madera material
2. Observa el siguiente texto y completa la matriz
CARACTERISTICAS VARIABLE
Tiene letras grandes y pequeñas Tamaño
Su grafico es grande a color Tamaño, color
Tiene muchos párrafos Artículo, texto
Tiene un título grande Etiqueta
Tiene un solo gráfico Número

5. 6.2 Organización del Pensamiento I
1.- EXPERIENCIA
1. Realiza un listado de características y variables del mismo cuadro
CARACTERISTICAS VARIABLE
Hay curvas, círculos ,cuadrados forma
Es de color blanco y negro color
Hay 3 personas y dos se están besando Cantidad
La imagen es grande tamaño
2.- REFLEXIÓN
1. ¿Por qué crees que el autor le designó con ese título a su obra?
Porque observándole detalladamente se encuentran dos personas queriendo besarse
¿Qué elementos del cuadro se podrían considerar como secundarios y por qué?
Yo consideraría un elemento segundario el color ya que de igual manera se observaría
la imagen
3.- CONCEPTUALIZACIÓN
En las situaciones, o problemas de la vida diaria o académica es improbable que se presente
con solamente un elemento o una sola variable, por esta razón, dentro de los procesos del
pensamiento se deben manejar un sin número de alternativas posibles y es ahí donde se
disparan una serie de preguntas o dudas sobre cómo proceder, qué alternativa escoger. Un
ejemplo clásico es el escogimiento de la carrera universitaria ¿Cuántas interrogantes te
asaltan? Plantea tres:
 ¿Seré apta/o para esa carrera?
 ¿Qué pasa si no alcanzo el suficiente puntaje?

6.  ¿Y si me va mal?
Observa las siguientes figuras y completa el cuadro

7. CARACTERÍSTICA VARIABLE
1.- Pensar características y
la variable en que son
iguales
-Grandes
-Llamativas
En el interior tienen la
misma forma de rosa.
2.- Pensar características
en que son diferentes
La primera figura tiene en su
mayoría líneas rectas y la
segunda líneas curvas.
Líneas
3.- Pensar características
en que son similares
Ambas figuras son a blanco
y negro
Color
Actividad
Compara las figuras, busca la solución y explica los cambios que observas en cada cuadro:
Para que ambas figuras puedan ser iguales, la 2 figura debería aumentar más líneas.
CLASIFICACIÓN
En este segundo proceso se busca ubicar los elementos en grupos de acuerdo a la variable
que los contiene. Por ejemplo tenemos un listado de palabras para clasificar en variables de
tipo gramatical, ubícalas en el casillero correspondiente:
• Caminar • Examen
• Oír • Feroz
• Tener • Texto
• Proyecto • Exitoso
• Preciso
SUSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOS
Examen Preciso Caminar
Proyecto Exitoso Oír
Texto Feroz Tener
JERARQUÍAS
Finalmente, en este proceso, una vez que se establecieron comparaciones y relaciones,
debemos tener en cuenta lo que es más importante, y es ahí precisamente donde estriba el
concepto de jerarquía, que relaciona lo analizado en categorías de importancia o dicho de
otra manera en niveles, es decir se establecen niveles principales, secundarios, terciarios,

8. etc.; por ejemplo, con los datos del siguientes listado sobre El “Sistema Circulatorio”
organizar un cuadro de jerarquías:
 Corazón
 Arterias
 Sangre
 Válvulas
 Venas
 Vasos sanguíneos
 Vasos capilares
 Glóbulos blancos
 Glóbulos Rojos
 Células sanguíneas
 Plasma
 Cámaras
La primera acción que debemos realizar es la identificación en partes, de acuerdo a sus
características, así determinamos tres grandes grupos, en cada una de las bolsas escribe lo
que corresponda a las categorías identificadas:
Una vez clasificadas las palabras en las subcategorías, solamente resta el organizar el
cuadro jerárquico, que estaría conformado de la siguiente manera:
CORAZÓN VASOS SANGUÍNEOS SANGRE
Válvulas Arterias Glóbulos rojos
Cámaras Vasos capilares Células sanguíneas
Venas Plasmas
Glóbulos Blancos
4.- APLICACIÓN

9. Realiza una clasificación jerárquica, referente a la música actual; te sugerimos que
partas de dos grandes variables
 Música bailable
 Música no bailable
Debes incluir subniveles tales como, autores, géneros, temas.
Salsa balada
Reggaetón pasillos
Merengue rockola
MUSICA BAILABLE MUSICA NO BAILABLE
GÉNERO Salsa Baladas
AUTOR Adolescentes Reyli
TEMA Me tengo que ir Amor del bueno
GÉNERO Reggaetón Pasillos
AUTOR Maluma Julio Jaramillo
TEMA Borro Cassette Nuestro juramento
GÉNERO Merengue Rockola
AUTOR Elvis Crespo La china de la rockola
TEMA Suavemente Ella no es mejor que yo

10. 6.3. Organización del Pensamiento II
1.- EXPERIENCIA
Opiniones a Favor
La institución SNAA ayuda a un sin número de vidas a ingresar a la educación de manera
más eficaz y rápida.
Es más equitativa, ya que no se observa estatus sociales, solo conocimientos previos y
necesarios para la evaluación.
Ahorra colas y demás problemas en matriculas.
Opiniones en contra
Es una institución, que no califica los conocimientos necesarios para una universidad o
carrera deseada, ya que se especifica en globalizar conocimientos, que no van al caso de
nada, por lo tanto existen notas excelentes, pero calificando ciencias inexistentes.
Al dar cupos, las personas que sacaran puntajes altos, fracasan por el mismo hecho de que
no sirve para anda tener esos conocimientos.
2.- REFLEXIÓN
¿Antes de dar sus opiniones, qué crees que tuvieron que hacer los estudiantes?
Estudiar y prepararse para esas pruebas, ya que esas clases no dan en los colegios, toca
coger cursos aparte.
¿Cuándo existe un tema que abarca a muchas personas, crees que hay un solo
criterio? ¿Por qué?
Nunca existirá un solo criterio, la forma de ver las cosas y de pensarlas, varia en formas
muy distintas, puede que concuerden un grupo pero nunca será al 100%, cabe recalcar que
cada persona tiene un criterio diferente de cada tema.
3.- CONCEPTUALIZACIÓN
1.-Considerar los pro y los contra
¿Qué pasaría si falto a clases?
De inmediato la mente inicia el trabajo mental buscando a priori los aspectos negativos
tales como:
1. No podría presentar los deberes a tiempo.
2. Me desigualo en las materias.
3. Se me haría difícil entender la próxima clase.
4. Me desorganizaría totalmente.
5. Tendría el riesgo de que el profesor/a no repita la clase.

11. Pero al considerar el otro extremo tenemos un abanico mayor de posibilidades:
1. Descansaría.
2. Dormiría más.
3. Saldría a divertirme.
4. No realizaría tareas.
2. Establecer las causas y consecuencias
Por otra parte también en los problemas se puede advertir que hay un factor que los
promueve (causa) y un efecto que se produce (consecuencia), en el ejemplo anterior
determinar tres posibles causas de inasistencia y tres consecuencias de las mismas:
CAUSAS
1.- Enfermedad.
2.- Calamidad doméstica.
3.- Deberes incompletos.
CONSECUENCIAS
1.- Retraso en materia.
2.- Difícil entendimiento.
3.- Problemas de aprendizaje.
3.- Considerar los puntos de vista de otros
El hecho de que en una determinada circunstancia se tomen en cuenta las opiniones de otras
personas, hace que las posibilidades de solución se multipliquen, y la labor mental de
“ponerse en los zapatos de los otros” más allá de crear empatía, logra la expansión mental,
necesaria antes de tomar una decisión.
Por ejemplo en la decisión de escoger una carrera, sin duda la elección es personal pero
cual crees que sería el punto de vista de:
TUS PADRES:
Ellos me apoyan en lo que yo decida elegir como carrera, lo que les importa es que yo logre
ser alguien en la vida.
TUS PROFESORES:

12. Como profesionales me daría ciertas alternativas y a la vez consejos para que pueda
desenvolverme de mejor manera en la carrera que yo elegí.
TUS HERMANOS:
Me aconsejarían de mejor forma en el caso de tener hermanos mayores ya que ellos pasaron
por todo eso, en el caso de tener hermanos menores trataría de superarme aún más y que
sigan mi ejemplo.
TUS AMIGOS:
Tanto ellos como yo buscaríamos la suficiente información para poder estar seguros de qué
carrera elegir.
5. Alternativas de solución
En la sesión 9 se remarcó la importancia de que las respuestas a los planteamientos no sean
impulsivas, y es precisamente en este proceso de alternativas de solución, donde mayor
cuidado debemos tener, para reflexivamente tener una gama de posibilidades de solución
para de esas, escoger la mejor. En la siguiente situación, plantea cuatro alternativas de
solución, y resalta aquella que consideres la más viable:
SITUACIÓN:
PRO CONTRAS
Elegir una carrera estable Fuentes de información escasas
Sentirme segura de mi carrera elegida Falta de apoyo
Estudiar lo necesario Mala organización
4.-APLICACIÓN
Considera la siguiente situación:
Has trabajado, arduamente en el Proyecto Integrador de Saberes para tu centro educativo,
durante un mes has preparado la información, las presentaciones, etc.; en la noche anterior
a la fecha de entrega, cuando estás a punto de imprimir el informe final, hay un corte de luz
en tu barrio, esperas por espacio de una hora y la energía eléctrica no regresa...
1. Considerar los pro y los contras:
Pros Contras
Acabe el adelanto de hoy Me demorare enterándome si mi parte está
bien estructurada o concuerda con el resto

13. del proyecto
Tendré un momento de descanso Somos un grupo y debemos hacerlo juntos ,
no por separado y deberían esperarme para
continuar
Mis compañeros si tienen luz No estudiare correctamente ya que el
archivo es digital
2. Establecer las causas y consecuencias
Causas Consecuencias
En el barrio un camión chocó contra un
poste de luz causando el choque
Si salgo a un cyber me pueden robar, porque
también es peligroso
Mi parte ya está acabada y enviada pero no
quede de acuerdo en la estructura total
Mis compañeros se pueden enojar, porque
no colaboro con el resto del trabajo.
3. Considerar los puntos de vista de otros
Mi compañero, esta de vago no colabora en nada, lo anotare en la hoja de actividades.
Espero este estudiando para la defensa, ya que ni si quiera se menciona
Mi hijo justo ahora se le ocurre acabar algo tan importante, si sabe que no hay que dejar
nada para el ultimo.
4. Alternativas de solución
Correr a un cyber para conversar con mis compañeros e informarles de lo sucedido.
Decirle a mi tía que me ayude con su internet así la despierte. (la más viable)
Quedarme en casa esperando que llegue la luz.
6.4. La Síntesis
Experiencia
Definición: La fotosíntesis es un proceso en virtud del cual los organismos con clorofila,
como las plantas verdes, las algas y algunas bacterias, capturan energía en forma de luz y la
transforman en energía química
¿Por qué la definición anterior tiene relación con la palabra Síntesis?

14. Porque estamos hablando de un proceso por el cual atraviesan las plantas, desde que nacen
y cumplen un sin número defunciones para luego morir, eso es en sí una síntesis una
recopilación de sucesos que han ocurrido.
Definición
Menciona en que actividades del colegio se te solicitó hacer una síntesis, y en qué
consistió
Pues la única vez que un profesor me solicito realizar una síntesis, fue de lo que realice en
mis vacaciones, la cual luego se procedió a exponerla en clases.
Realizar síntesis con todas las palabras que se propone
Palabra Definición Relación
Ecuador Nombre del país País Sudamericano
Simón Bolívar Nombre de Hombre Libertador
América Nombre de Continente País
Conforma un párrafo, utilizando las palabras que anteceden
En la época de los virreinatos españoles, se conoció a un personaje famoso en su tierra la
que hoy conocemos con el nombre de Venezuela, llamado Simón Bolívar quien con unos
ideales de libertad tan grandes que hizo hasta lo imposible para que todos pensaran lo
mismo que el, fue así que llegó a Quito a comandar junto a él general Juan José Flores las
tropas que luchaban por la independencia de nuestro país Ecuador en aquel tiempo
conocido como la Real Audiencia de Quito fue así que con su ayuda un 10 de Agosto de
1809 Ecuador logró su independencia..
Realizar síntesis con todas las palabras que se propone
Palabra Definición Relación
José María Velasco Ibarra Nombre de hombre Ciudadano ecuatoriano
Presidente de un país Persona que dirige un país Presidente del Ecuador
(5veces)
Obras Cosa realizada por una
autoridad
Carreteras por todo el
territorio ecuatoriano,
sufragio universal
Profesión Empleo, oficio o trabajo
que una persona ejerce a
cambio de una retribución
económica
Doctor en jurisprudencia.
Catedrático universitario,
notable escrito
Padre Persona que engendra un
ideal
Populismo en el país
Períodos Espacio de tiempo 1934 a 1935, 1944 a 1947,

15. limitado 1952 a 1956, 1969 a 1961,
1968 a 1972
Conforma un párrafo, utilizando las palabras del enunciado de arriba
El ecuatoriano José María Velasco Ibarra quien fue presidente 5 veces (1934 a 1935, 1944 a
1947, 1952 a 1956, 1969 a 1961, 1968 a 1972) del Ecuador por ser un hombre pulcro y
grandes ideales, entre sus obras más relevantes están las carreteras por todo el territorio
ecuatoriano y fue el pionero del sufragio universal, en cuanto a su profesión fue doctor en
jurisprudencia e incluso catedrático universitario cabe recalcar que fue también un notable
escritor, en sus ideales, él fue quien impuso el populismo en nuestro país, siendo así un
personaje de renombre y merecido reconocimiento por toda la eternidad
Ejercicios
Juan gana mensualmente 512 Um. De los cuales la mitad de sus ingresos, lo emplea en
alimentación, la cuarta parte de lo que le queda lo divide en gastos de colegiatura, una
tercera parte lo designa para diversión, otra para movilización. ¿Cuánto le queda parar
ahorrar?
Colegiatura Le sobra Alimentación
De la parte que le sobra se debe calcular el ahorro
6 4diversión 64 movilizaciones 64
ahorros
Respuesta 64
La mitad de sus ingreso Juan lo utiliza en alimentación y paga su colegiatura con una
cantidad igual a su movilización, ahorra mensualmente 64 Um, que equivale a una tercera
parte de lo que emplea luego de pagar su movilización y diversión ¿Cuánto gana
mensualmente?
512 Gana
256 alimentación
64 colegiatura
64 movilización
64 diversión

16. 64 ahorro
Definir los pasos que realiza para resolver este problema
En este ejercicio matemático se procedió primero a identificar el valor x que Juan gana
mensualmente que fue 512 Um después de eso se procedió a dividirlo para 2 para obtener
los gastos de su alimentación el resultante de este lo dividimos para cuatro este resultado es
la cuarta parte del total donde conseguimos el ahorro
Ejercicio
Partiendo del proceso se manifiesta que el pensamiento autónomo de cada persona está
definido en forma general por su habilidad de comprender, evaluar, idealizar y la rapidez
que tiene cada uno en la manera de resolver los problemas ya sean cotidianos y académicos.
A continuación realizar una síntesis de las figuras dadas

17. Ejercicio
En el siguiente link link: http://www.redalyc.org/coleccionHome.oa busca un artículo
relativo a tu carrera y realiza una síntesis del mismo.
Revista Facultad de Ingeniería
ISSN: 0717-1072
facing@uta.cl
Universidad de Tarapacá
Chile
UN METAMODELO OLAP PARA LA EVALUACIÓN DE AMBIENTES TEL
En este artículo primero se procedió a ver el desarrollo de las tecnologías y de la
información que son un cambio a la enseñanza luego de esto se obderva que las
universidades evolucionan poco a poco desde un enfoque de la enseñanza, luego de esto se
procedió al sentido de la construcción de sentidos como la construcción de sistemas
tecnológicos, luego de esto se procedió a realizar el apoyo y concreta y sostener tal cambio
Esta realidad nos permite establecer un importante requerimiento que atañe a un tomador

18. de decisiones en una institución de educación superior, esto es, establecer indicadores que
permitan medir la efectividad del cambio.
En resumen, lo que deseamos evaluar es un ambiente TEL, tarea que exige desarrollar
herramientas para obtener retroalimentación de apoyo a la toma de decisiones de los
gestores académicos.
Por otro lado, el considerar múltiples fuentes de datos abre una inmensa perspectiva de
análisis que se traduce en requerimientos del tomador de decisiones. Pensamos que la
implementación exitosa de estos requerimientos podrá ser canalizada por un DSS
Con el objeto de apoyar las decisiones de los gestores académicos, este trabajo define un
meta modelo para el desarrollo de modelos de evaluación educacional. Este meta modelo.
Para completar el desarrollo del experimento se describe el proceso de Extracción,
Transformación y Carga que explican los hechos OLAP. Tal explicación se basa en la
transformación de la fuente Log de Web mediante código SQL y minería de datos,
específicamente técnicas de cluster. Finalmente se ilustra una perspectiva de visualización
de resultados.
6.5. La Generalización
1.- EXPERIENCIA
Volviendo atrás en el tiempo, recuerdas cuando en el colegio el maestro solicitaba el
“resumen” de cierto artículo, ¿Cómo podrías definir lo que es un resumen?
Un resumen, vendría a ser un conglomerado de conclusiones, ideas, y características del
articula, las cuales yo creo más importantes y las plasmo según mi criterio, con seriedad y
firmeza.
2.-REFLEXIÓN
¿Qué pasos seguías para hacer resúmenes?

19.  Leer el articulo
 Subrayar las ideas más importantes
 Comprender correctamente el mensaje
 Escribir el resumen basándome en mis criterio e ideología.
• ¿Para qué crees que es necesario hacer resúmenes?
Para un comprensión más adecuada del tema, ya que al hacerlo resumen estamos
interpretándolo a nuestro criterio.
Auto estructuración del conocimiento.
Explicación de la aplicación.
Es un juego llamado, la leyenda de zelda, en la cual la princesa “Zelda” está en apuros, y un
joven aventurero, Link la salva de diversas situaciones, es un juego de mentalidad e
investigación, ya que no es lineal, tiene diversas sagas.
• Ejemplo del uso.
Empiezas siempre con una espada de madera, la cual según avanzas la cambiaras o te
entregaran, acompañado de diversos objetos, con A ya sea en emulador, como ahora lanzas
golpes, con B esquivas o te defiendes, y las demás teclas funcionaran según avanzas.
• Opinión
Es uno de los mejores juegos de la historia ya que es muy entretenido y diferente, esto,
activas muchas partes de tu cuerpo, como son la vista ya que tienes que fijarte en cada
detalle que sucede, si no perderás o te estancaras en algún nivel.
3.- CONCEPTUALIZACIÓN
Síntesis
Lee el siguiente artículo, plantea dos características con sus variables.
Características Variables
Su letra esta en cursiva Tipo de letra
Su letra es pequeña Tamaño
Completa la formulación de una regla válida a partir del texto analizado
La gran variedad de producciones domesticas se debe a que:

20. Estas se han criado en condiciones de vida menos uniformes, es decir no es lo mismo que
pertenezca en la naturaleza.
Objetivos
Tomando en cuenta el texto del recuadro, formula un objetivo contestando los
interrogantes que lo conforman.
Conocer los requisitos que necesitan los estudiantes para inscribirse mediante la página del
SNNA y así no tener problemas en el momento de rendir la prueba.
Explícale a un compañero, unas de las aplicaciones que te guste de la Tablet, para esto
completa lo siguiente:
Explicación de la aplicación
La aplicación de Play Store se utiliza para descargar programas, juegos, comprar películas,
etc
Ejemplo del uso
Por ejemplo, quieres descargar Word, lo primero que haces es ir a play store y de ahí dar
click en buscar y escribes el programa que necesites, luego de esto das click a la aplicación
y colocas descargar.
Opinión
Play Store es una aplicación muy utilizada por todos y es una herramienta que ha facilitado
el trabajo de muchas personas.
4.- APLICACIÓN.
Ahora que ingresas al Sistema Nacional de Nivelación Académica, piensa en el contexto en
el que te desenvuelves y en las diferencias que existen entre el Colegio y la Universidad, y
plantea una regla o norma de comportamiento y un objetivo que puedan aplicarse a esta
nueva etapa de tu vida:
Regla:
Despertarse todos los días a las 7 am.
Objetivo:
Aprovechar el tiempo al máximo, siendo este ejercitándome hasta las 8 am y de ahí
continuar con mis obligaciones diarias

21. Tarea grupal: Collage de Conceptualización
Tarea grupal: Matriz de análisis del artículo: Aseguran que la Web puede potenciar el
interés por la lectura.

22. Aseguran que la Web puede
potenciar el interés por la lectura
Eventos % Acumulado %
Chicos que leen tres libros por año
usa la computadora para buscar
información y hacer la tarea. 40 50 50
Quienes usan la PC para buscar
información leen más libros. 10 62,5 12,5
Chicos que leen un libro por año
usan la PC principalmente para
jugar. 18 85 22,5
Los chicos no leen menos porque
usen Messenger. Leen menos porque
hacen otras cosas que les resultan
más interesantes 3 88,75 3,75
Los chicos leen mucho más en la PC
que lo que leen en libros 9 100 11,25
Total 80

24. Tarea grupal: Ejercicio numeral 3.- Conceptualización
En grupo sube al blog un collage de imágenes del numeral 3. CONCEPTUALIZACIÓN.

25. Tarea grupal: Matriz de Aplicación
a) Realizar una clasificación jerárquica, referente a la “música actual” te sugerimos que partas de dos grandes variables
 Música bailable
 Música no bailable
Música Bailable No bailable
Orden de
Jerarquizació
n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Géneros Pop Salsa
Choque
Reggaeto
n
Salsa Merengue Cumbia Electrónic
a
Tango Romántic
a
Clásica
Tema / Autor Cheap
Thrills/
Sia
Swagga
/ Cali
Flow
Latino
Borro
Casette/
Maluma
No le
pegue a
la negra/
Joe
Arroyo
Moviendo
la cadera/
Oro Sólido
La
Zenaida/
Armando
Hernandez
Shot me
Down/
David
Guetta
Tanguera/Sextet
o Mayor
Te voy a
amar/Axe
l
Silencio/
Beethove
n
Work
from
Home/
Fifth
Harmon
y
Ras tas
tas/ Cali
Flow
Latino
Bobo/ J
Balbin
La
noche/
Joe
Arroyo
Abusadora
/ Oro
Sólido
Oye
Tracionera
/ Pastor
López
Animals/
Martin
Garrix
Por una cabeza/
Itzhak Perlman
Todo
cambió/
Camila
Requiem/
Mozart
Shake it
off/
Taylor
Swift
La
gente
pesada/
Cucha
cucha
Shaky/
Daddy
Yankee
El preso/
Wilson
Manyom
a
La
morena/
Oro Sólido
Las
caleñas/
Pastor
López
Clap your
hands/
David
Guetta
Mano a mano/
Julio Iglesias
Mientes
tan bien/
Sin
Bandera
El lago de
los
Cisnes/
Chaikovsk
i