Diapositivas de la asignatura optativa Educación para el arte y la belleza impartida en los grados de maestro de educación primaria y maestro de educación infantil en la facultad de Educación de la Universidad Internacional La Rioja. Curso 2022/2023. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8313232 LICENCIA CREATIVE COMMONS: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode RRSS: - LinkedIn https://www.linkedin.com/in/maisapufe-artist/ - Google Scholar https://scholar.google.com/citations?user=b7B-lRoAAAAJ&hl=es - Academia Edu https://granada.academia.edu/MariaIsabelPuertoFernandez - Researchgate https://www.researchgate.net/profile/Maria-Isabel-Puerto-Fernandez - Dialnet https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=4992465 - Instagram @puerto.mariaisabel

1. Educación para el Arte y la Belleza
Refuerzo
La industria cultural como educadora estética
María Isabel Puerto Fernández
Universidad Internacional de la Rioja
Figura 1. Fotograma de la saga Harry Potter. Fuente:
http://www.bbc.com/culture/story/20180326-the-links-between-harry-potter-and-millennial-protest
https://doi.org/10.5281/zenodo.8313232

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1. ESCOGER UN CONTEXTO MEDIÁTICO
Dirigido al público infantil
— publicidad, dibujos animados… —
2. ELEGIR EL MATERIAL A ANALIZAR
Podemos centrarnos en algo concreto o hacerlo en
general. Aportar imágenes
— película, cine, etc. —
3. REFLEXIÓN PERSONAL
Respondiendo a las preguntas provistas en el
documento
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Actividad: La industria cultural como educadora estética
Debemos
recordar que es
muy importante
ser consciente
de la influencia
de los contextos
mediáticos

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HAY INFINIDAD DE CONTEXTOS DIRIGIDOS A LA INFANCIA
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1. Escoger un contexto mediático
Actividad: La industria cultural como educadora estética

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4
2. Elegir el material a analizar
PODEMOS HACER LO QUE QUERAMOS
PODEMOS CENTRARNOS EN UN PRODUCTO CONCRETO O EN EL CONTEXTO
EN GENERAL
No será lo mismo realizar un comentario sobre las películas de Disney
más tradicionales, que hacerlo sobre la nueva película de La sirenita
(2023). Del mismo modo, no es igual reflexionar acerca de la publicidad
de juguetes infantiles, en general, a hacerlo sobre los llamados “juguetes
sin género”.
Actividad: La industria cultural como educadora estética

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3. Reflexión personal
PREGUNTAS A RESPONDER
1. ¿Qué tipo de estética generan los ejemplos seleccionados? ¿A qué
tipo de “infante” representan? ¿Qué asociaciones se producen?
¿Reflejan la realidad que tenemos en el aula, o no?
2. ¿Qué puede aportar, desde un punto de vista formativo, el trabajar en
el aula conscientemente con los estudiantes los materiales escogidos
por ti?
3. Imagina que quieres proyectar una película o serie en el aula, ¿cuál
sería? Razona tu elección prestando atención a los conceptos vistos
en el tema.
Actividad: La industria cultural como educadora estética

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EJEMPLO
Imágenes de Steven Universe (2013-2019)
Actividad: La industria cultural como educadora estética

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EJEMPLO
Comentario de la actividad (máximo 30 líneas)
¿Qué tipo de estética generan los ejemplos seleccionados? ¿A qué
tipo de “infante” representan? ¿Qué asociaciones se producen?
¿Reflejan la realidad que tenemos en el aula, o no?:
Steven Universe promueve unos valores estéticos de diversidad. A saber, el
protagonista es Steven, que vive sus aventuras acompañado de las Gemas
de Cristal, mujeres de otro planeta que protegen a la Tierra de amenazas.
Cada personaje tiene una estética distinta, y no solo a nivel de la
vestimenta, sino que todxs ellos tienen personalidades, colores y maneras
de ser diferentes que, al final, se acaban complementando. Es una serie de
animación no apta para el consumo infantil a solas, pero si se ve
acompañadx de un adulto, la experiencia puede resultar muy positiva. Hay
mujeres, niños y niñas, y la tónica general gira en torno al concepto de las
relaciones personales sanas y la amistad, con lo que nuestro alumnado,
además de sentirse identificado con muchos de sus personajes, puede
aprender valores de gran importancia durante los primeros años de vida.
Del mismo modo, es una serie que huye de los estereotipos estéticos, con
lo que estaríamos ofreciendo herramientas de diversidad e inclusión en el
aula, al mismo tiempo que nuestros estudiantes aprenderían a aceptarse a
sí mismxs tal y como son.
Actividad: La industria cultural como educadora estética

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EJEMPLO
Comentario de la actividad (máximo 30 líneas)
¿Qué puede aportar, desde un punto de vista formativo, el trabajar en el
aula conscientemente con los estudiantes los materiales escogidos por ti?:
Verdaderamente, la elección de los materiales a trabajar en el aula es una de las
tareas más importantes que tenemos como docentes; pues su idoneidad
formativa va a venir dada por los valores que transmitan y, estos, a su vez, van a
depender en gran medida de la estética del producto final. Es por eso que
debemos investigar y ser conscientes de las necesidades de nuestros
estudiantes, para así poder ofrecerles materiales enriquecedores.
Imagina que quieres proyectar una película o serie en el aula, ¿cuál sería?
Razona tu elección prestando atención a los conceptos vistos en el tema:
Una película que considero que podría aportar gran valor pedagógico en el aula
podría ser Brave (2012), película que rompe estereotipos de género, presenta a
una figura femenina con los atributos que tradicionalmente son masculinos:
valentía, fuerza y rebeldía; y, además, trabaja valores como el amor y la
comprensión en el entorno familiar. Aparte, nos ayuda a identificar la estética
como “a-género”, con lo que nuestros estudiantes aprenderían a sentirse
cómodxs con aquello que les gusta, sin tener que caer en estereotipos del tipo
“esto es de niño o de niña”.
Actividad: La industria cultural como educadora estética

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