SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
Descargar para leer sin conexión
Programa: El Condensador de Fluzo
"Espejito, espejito" o la belleza en la historia
Universidad Internacional de La Rioja
Profesora: María Isabel Puerto Fernández
https://www.rtve.es/play/videos/el-condensador-de-fluzo/espejito-espejito-belleza-historia/6819821/
La búsqueda de la belleza abarca todas las épocas de la historia. Aun siendo una idea subjetiva, siempre
se ha tratado de encontrar una definición.
Isabel de Portugal, esposa de Carlos V, considerada mujer de absoluta belleza por su blancura.
Recientemente se ha sabido que tenía la enfermedad de paludismo.
Estatuas renacentistas, de mármol blanco simbolizando la pureza de la blancura y basándose en el arte
de la antigüedad clásica. Lo cierto es que las esculturas greco-romanas se ha sabido que estaban
policromadas en su día.
SINOPSIS DEL PROGRAMA
La búsqueda de la belleza abarca todas las épocas de la historia. Aun siendo una idea subjetiva, el ser
humano siempre ha tratado de encontrar una definición que atrape su esencia. Para comenzar, "El
Barroquista" se remonta a la Grecia Clásica para explicar cómo entendían el canon de belleza. Goyo
Jiménez nos visita desde la corte de Luis XV de Francia y lo hace vestido siguiendo los ideales de la belleza
masculina del siglo XVIII. Además, Laia San José desmonta la idea actual de belleza vikinga en "Bulos
históricos". Sara Rubayo hace un recorrido por la belleza en el arte partiendo del busto de Nefertiti y
llegando hasta los desnudos de Mariano Fortuny. Para reflexionar sobre los cambios en el concepto de
belleza, contaremos con la visita del escritor y profesor Ernesto Castro. ¿Qué modelo inspiró a Goya para
pintar sus conocidas "majas"? Miguel Iríbar sigue las pistas para conocer su identidad. Y finalmente, Néstor
Marqués nos habla sobre la peluquería romana.
https://doi.org/10.5281/zenodo.8313192

Más contenido relacionado

Similar a Programa: El Condensador de Fluzo "Espejito, espejito" o la belleza en la historia. a educación como acción etológica. - Educación para el arte y la belleza. Curso 2022-2023. Material complementario. https://doi.org/10.5281/zenodo.8313192

Trabajo de los_40_principales
Trabajo de los_40_principalesTrabajo de los_40_principales
Trabajo de los_40_principalesmaria de la cinta
 
Trabajo de los_40_principales
Trabajo de los_40_principalesTrabajo de los_40_principales
Trabajo de los_40_principalesmaria de la cinta
 
La NeomuseografíA
La  NeomuseografíALa  NeomuseografíA
La NeomuseografíAAlma Leal
 
Arte Paleolítico Documental “La cueva de los sueños olvidados”
Arte Paleolítico  Documental “La cueva de los sueños olvidados”Arte Paleolítico  Documental “La cueva de los sueños olvidados”
Arte Paleolítico Documental “La cueva de los sueños olvidados”Alison Cerda
 
Primera Sesión
Primera SesiónPrimera Sesión
Primera Sesiónsegaor13
 
La cueva de altamira (ch)
La cueva de altamira (ch)La cueva de altamira (ch)
La cueva de altamira (ch)CarlosMedina458
 
La cueva de altamira (ch)
La cueva de altamira (ch)La cueva de altamira (ch)
La cueva de altamira (ch)CarlosMedina458
 
Libro_7_Maravillas_del_mundo_ok.compressed.pdf
Libro_7_Maravillas_del_mundo_ok.compressed.pdfLibro_7_Maravillas_del_mundo_ok.compressed.pdf
Libro_7_Maravillas_del_mundo_ok.compressed.pdfJoseLuisParizaca
 
Historia ii estilo barroco angi gainza
Historia ii estilo barroco angi gainzaHistoria ii estilo barroco angi gainza
Historia ii estilo barroco angi gainzaAngigg
 
Filosofía moderna # 01
Filosofía moderna # 01Filosofía moderna # 01
Filosofía moderna # 01Aname Riaño
 
ImáGenes Y SíMbolos
ImáGenes Y SíMbolosImáGenes Y SíMbolos
ImáGenes Y SíMboloselprofeleo
 

Similar a Programa: El Condensador de Fluzo "Espejito, espejito" o la belleza en la historia. a educación como acción etológica. - Educación para el arte y la belleza. Curso 2022-2023. Material complementario. https://doi.org/10.5281/zenodo.8313192 (20)

90% agua: taller y exposición
90% agua: taller y exposición90% agua: taller y exposición
90% agua: taller y exposición
 
Olimpiadas 2016
Olimpiadas 2016Olimpiadas 2016
Olimpiadas 2016
 
Murcielagos
MurcielagosMurcielagos
Murcielagos
 
Cul clás optativa4º
Cul clás optativa4ºCul clás optativa4º
Cul clás optativa4º
 
Trabajo de los_40_principales
Trabajo de los_40_principalesTrabajo de los_40_principales
Trabajo de los_40_principales
 
Trabajo de los_40_principales
Trabajo de los_40_principalesTrabajo de los_40_principales
Trabajo de los_40_principales
 
La NeomuseografíA
La  NeomuseografíALa  NeomuseografíA
La NeomuseografíA
 
Noticias103
Noticias103Noticias103
Noticias103
 
Arte Paleolítico Documental “La cueva de los sueños olvidados”
Arte Paleolítico  Documental “La cueva de los sueños olvidados”Arte Paleolítico  Documental “La cueva de los sueños olvidados”
Arte Paleolítico Documental “La cueva de los sueños olvidados”
 
Primera Sesión
Primera SesiónPrimera Sesión
Primera Sesión
 
Los 40 sobre el desnudo
Los 40 sobre el desnudoLos 40 sobre el desnudo
Los 40 sobre el desnudo
 
Los 40 sobre el desnudo
Los 40 sobre el desnudoLos 40 sobre el desnudo
Los 40 sobre el desnudo
 
La cueva de altamira (ch)
La cueva de altamira (ch)La cueva de altamira (ch)
La cueva de altamira (ch)
 
La cueva de altamira (ch)
La cueva de altamira (ch)La cueva de altamira (ch)
La cueva de altamira (ch)
 
Libro_7_Maravillas_del_mundo_ok.compressed.pdf
Libro_7_Maravillas_del_mundo_ok.compressed.pdfLibro_7_Maravillas_del_mundo_ok.compressed.pdf
Libro_7_Maravillas_del_mundo_ok.compressed.pdf
 
Historia ii estilo barroco angi gainza
Historia ii estilo barroco angi gainzaHistoria ii estilo barroco angi gainza
Historia ii estilo barroco angi gainza
 
Estatuas slideshare
Estatuas slideshareEstatuas slideshare
Estatuas slideshare
 
1. U.D.C.A: El Arte en la Historia de la Medicina - La Prehistoria
1. U.D.C.A: El Arte en la Historia de la Medicina - La Prehistoria1. U.D.C.A: El Arte en la Historia de la Medicina - La Prehistoria
1. U.D.C.A: El Arte en la Historia de la Medicina - La Prehistoria
 
Filosofía moderna # 01
Filosofía moderna # 01Filosofía moderna # 01
Filosofía moderna # 01
 
ImáGenes Y SíMbolos
ImáGenes Y SíMbolosImáGenes Y SíMbolos
ImáGenes Y SíMbolos
 

Más de María Isabel Puerto Fernández

El Peinador de la Reina: la belleza e importancia artística del Renacimiento ...
El Peinador de la Reina: la belleza e importancia artística del Renacimiento ...El Peinador de la Reina: la belleza e importancia artística del Renacimiento ...
El Peinador de la Reina: la belleza e importancia artística del Renacimiento ...María Isabel Puerto Fernández
 
La industria cultural como educadora estética. Actividad. - Educación para el...
La industria cultural como educadora estética. Actividad. - Educación para el...La industria cultural como educadora estética. Actividad. - Educación para el...
La industria cultural como educadora estética. Actividad. - Educación para el...María Isabel Puerto Fernández
 
Mi experiencia estética. Actividad. - Educación para el arte y la belleza. Cu...
Mi experiencia estética. Actividad. - Educación para el arte y la belleza. Cu...Mi experiencia estética. Actividad. - Educación para el arte y la belleza. Cu...
Mi experiencia estética. Actividad. - Educación para el arte y la belleza. Cu...María Isabel Puerto Fernández
 
Estrategias para una excelente educación estética. Actividad. - Educación par...
Estrategias para una excelente educación estética. Actividad. - Educación par...Estrategias para una excelente educación estética. Actividad. - Educación par...
Estrategias para una excelente educación estética. Actividad. - Educación par...María Isabel Puerto Fernández
 
Tema 14. Conexiones entre la ética y la estética. La educación como acción et...
Tema 14. Conexiones entre la ética y la estética. La educación como acción et...Tema 14. Conexiones entre la ética y la estética. La educación como acción et...
Tema 14. Conexiones entre la ética y la estética. La educación como acción et...María Isabel Puerto Fernández
 
Tema 13. Los niños y niñas como creadores de estética. - Educación para el ar...
Tema 13. Los niños y niñas como creadores de estética. - Educación para el ar...Tema 13. Los niños y niñas como creadores de estética. - Educación para el ar...
Tema 13. Los niños y niñas como creadores de estética. - Educación para el ar...María Isabel Puerto Fernández
 
Tema 12. Los niños y niñas como espectadores de la industria cultural. - Educ...
Tema 12. Los niños y niñas como espectadores de la industria cultural. - Educ...Tema 12. Los niños y niñas como espectadores de la industria cultural. - Educ...
Tema 12. Los niños y niñas como espectadores de la industria cultural. - Educ...María Isabel Puerto Fernández
 
Tema 10: La experiencia estética a través de la obra de arte clásica. Tema 11...
Tema 10: La experiencia estética a través de la obra de arte clásica. Tema 11...Tema 10: La experiencia estética a través de la obra de arte clásica. Tema 11...
Tema 10: La experiencia estética a través de la obra de arte clásica. Tema 11...María Isabel Puerto Fernández
 
Tema 9. Cómo experimentar una obra de arte: algunas ideas, teoría y modos de ...
Tema 9. Cómo experimentar una obra de arte: algunas ideas, teoría y modos de ...Tema 9. Cómo experimentar una obra de arte: algunas ideas, teoría y modos de ...
Tema 9. Cómo experimentar una obra de arte: algunas ideas, teoría y modos de ...María Isabel Puerto Fernández
 
Tema 8. La estética desde la relación arte, ciencia y tecnología. ¿Cuestión d...
Tema 8. La estética desde la relación arte, ciencia y tecnología. ¿Cuestión d...Tema 8. La estética desde la relación arte, ciencia y tecnología. ¿Cuestión d...
Tema 8. La estética desde la relación arte, ciencia y tecnología. ¿Cuestión d...María Isabel Puerto Fernández
 
Tema 7. Categorías modernas y contemporáneas de lo estético: aprender a perci...
Tema 7. Categorías modernas y contemporáneas de lo estético: aprender a perci...Tema 7. Categorías modernas y contemporáneas de lo estético: aprender a perci...
Tema 7. Categorías modernas y contemporáneas de lo estético: aprender a perci...María Isabel Puerto Fernández
 
Tema 6. La Estética desde la relación Arte y Humanismo - Educación para el ar...
Tema 6. La Estética desde la relación Arte y Humanismo - Educación para el ar...Tema 6. La Estética desde la relación Arte y Humanismo - Educación para el ar...
Tema 6. La Estética desde la relación Arte y Humanismo - Educación para el ar...María Isabel Puerto Fernández
 
Tema 5. Cánones: del ideal de belleza a la belleza idealizada - Educación par...
Tema 5. Cánones: del ideal de belleza a la belleza idealizada - Educación par...Tema 5. Cánones: del ideal de belleza a la belleza idealizada - Educación par...
Tema 5. Cánones: del ideal de belleza a la belleza idealizada - Educación par...María Isabel Puerto Fernández
 
Tema 4. Educación estética y patrimonial - Educación para el arte y la bellez...
Tema 4. Educación estética y patrimonial - Educación para el arte y la bellez...Tema 4. Educación estética y patrimonial - Educación para el arte y la bellez...
Tema 4. Educación estética y patrimonial - Educación para el arte y la bellez...María Isabel Puerto Fernández
 
Tema 3. El valor pedagógico de la experiencia estética: aprender actitudes y ...
Tema 3. El valor pedagógico de la experiencia estética: aprender actitudes y ...Tema 3. El valor pedagógico de la experiencia estética: aprender actitudes y ...
Tema 3. El valor pedagógico de la experiencia estética: aprender actitudes y ...María Isabel Puerto Fernández
 
Tema 2. La educación artística y estética: espacios y contextos formativos qu...
Tema 2. La educación artística y estética: espacios y contextos formativos qu...Tema 2. La educación artística y estética: espacios y contextos formativos qu...
Tema 2. La educación artística y estética: espacios y contextos formativos qu...María Isabel Puerto Fernández
 
Tema 1. Introducción a la estética como experiencia, Conceptos clave - Educac...
Tema 1. Introducción a la estética como experiencia, Conceptos clave - Educac...Tema 1. Introducción a la estética como experiencia, Conceptos clave - Educac...
Tema 1. Introducción a la estética como experiencia, Conceptos clave - Educac...María Isabel Puerto Fernández
 
investigacionehipotesisvisualsobre17fragmentosdelosfrescosmuralesdelpeinadord...
investigacionehipotesisvisualsobre17fragmentosdelosfrescosmuralesdelpeinadord...investigacionehipotesisvisualsobre17fragmentosdelosfrescosmuralesdelpeinadord...
investigacionehipotesisvisualsobre17fragmentosdelosfrescosmuralesdelpeinadord...María Isabel Puerto Fernández
 
Julio de Aquiles en el Peinador de la Reina simbología, color y forma de los ...
Julio de Aquiles en el Peinador de la Reina simbología, color y forma de los ...Julio de Aquiles en el Peinador de la Reina simbología, color y forma de los ...
Julio de Aquiles en el Peinador de la Reina simbología, color y forma de los ...María Isabel Puerto Fernández
 
conferencia-El Dibujo en el Imperio Medio. Una Mirada desde el Dibujo Contemp...
conferencia-El Dibujo en el Imperio Medio. Una Mirada desde el Dibujo Contemp...conferencia-El Dibujo en el Imperio Medio. Una Mirada desde el Dibujo Contemp...
conferencia-El Dibujo en el Imperio Medio. Una Mirada desde el Dibujo Contemp...María Isabel Puerto Fernández
 

Más de María Isabel Puerto Fernández (20)

El Peinador de la Reina: la belleza e importancia artística del Renacimiento ...
El Peinador de la Reina: la belleza e importancia artística del Renacimiento ...El Peinador de la Reina: la belleza e importancia artística del Renacimiento ...
El Peinador de la Reina: la belleza e importancia artística del Renacimiento ...
 
La industria cultural como educadora estética. Actividad. - Educación para el...
La industria cultural como educadora estética. Actividad. - Educación para el...La industria cultural como educadora estética. Actividad. - Educación para el...
La industria cultural como educadora estética. Actividad. - Educación para el...
 
Mi experiencia estética. Actividad. - Educación para el arte y la belleza. Cu...
Mi experiencia estética. Actividad. - Educación para el arte y la belleza. Cu...Mi experiencia estética. Actividad. - Educación para el arte y la belleza. Cu...
Mi experiencia estética. Actividad. - Educación para el arte y la belleza. Cu...
 
Estrategias para una excelente educación estética. Actividad. - Educación par...
Estrategias para una excelente educación estética. Actividad. - Educación par...Estrategias para una excelente educación estética. Actividad. - Educación par...
Estrategias para una excelente educación estética. Actividad. - Educación par...
 
Tema 14. Conexiones entre la ética y la estética. La educación como acción et...
Tema 14. Conexiones entre la ética y la estética. La educación como acción et...Tema 14. Conexiones entre la ética y la estética. La educación como acción et...
Tema 14. Conexiones entre la ética y la estética. La educación como acción et...
 
Tema 13. Los niños y niñas como creadores de estética. - Educación para el ar...
Tema 13. Los niños y niñas como creadores de estética. - Educación para el ar...Tema 13. Los niños y niñas como creadores de estética. - Educación para el ar...
Tema 13. Los niños y niñas como creadores de estética. - Educación para el ar...
 
Tema 12. Los niños y niñas como espectadores de la industria cultural. - Educ...
Tema 12. Los niños y niñas como espectadores de la industria cultural. - Educ...Tema 12. Los niños y niñas como espectadores de la industria cultural. - Educ...
Tema 12. Los niños y niñas como espectadores de la industria cultural. - Educ...
 
Tema 10: La experiencia estética a través de la obra de arte clásica. Tema 11...
Tema 10: La experiencia estética a través de la obra de arte clásica. Tema 11...Tema 10: La experiencia estética a través de la obra de arte clásica. Tema 11...
Tema 10: La experiencia estética a través de la obra de arte clásica. Tema 11...
 
Tema 9. Cómo experimentar una obra de arte: algunas ideas, teoría y modos de ...
Tema 9. Cómo experimentar una obra de arte: algunas ideas, teoría y modos de ...Tema 9. Cómo experimentar una obra de arte: algunas ideas, teoría y modos de ...
Tema 9. Cómo experimentar una obra de arte: algunas ideas, teoría y modos de ...
 
Tema 8. La estética desde la relación arte, ciencia y tecnología. ¿Cuestión d...
Tema 8. La estética desde la relación arte, ciencia y tecnología. ¿Cuestión d...Tema 8. La estética desde la relación arte, ciencia y tecnología. ¿Cuestión d...
Tema 8. La estética desde la relación arte, ciencia y tecnología. ¿Cuestión d...
 
Tema 7. Categorías modernas y contemporáneas de lo estético: aprender a perci...
Tema 7. Categorías modernas y contemporáneas de lo estético: aprender a perci...Tema 7. Categorías modernas y contemporáneas de lo estético: aprender a perci...
Tema 7. Categorías modernas y contemporáneas de lo estético: aprender a perci...
 
Tema 6. La Estética desde la relación Arte y Humanismo - Educación para el ar...
Tema 6. La Estética desde la relación Arte y Humanismo - Educación para el ar...Tema 6. La Estética desde la relación Arte y Humanismo - Educación para el ar...
Tema 6. La Estética desde la relación Arte y Humanismo - Educación para el ar...
 
Tema 5. Cánones: del ideal de belleza a la belleza idealizada - Educación par...
Tema 5. Cánones: del ideal de belleza a la belleza idealizada - Educación par...Tema 5. Cánones: del ideal de belleza a la belleza idealizada - Educación par...
Tema 5. Cánones: del ideal de belleza a la belleza idealizada - Educación par...
 
Tema 4. Educación estética y patrimonial - Educación para el arte y la bellez...
Tema 4. Educación estética y patrimonial - Educación para el arte y la bellez...Tema 4. Educación estética y patrimonial - Educación para el arte y la bellez...
Tema 4. Educación estética y patrimonial - Educación para el arte y la bellez...
 
Tema 3. El valor pedagógico de la experiencia estética: aprender actitudes y ...
Tema 3. El valor pedagógico de la experiencia estética: aprender actitudes y ...Tema 3. El valor pedagógico de la experiencia estética: aprender actitudes y ...
Tema 3. El valor pedagógico de la experiencia estética: aprender actitudes y ...
 
Tema 2. La educación artística y estética: espacios y contextos formativos qu...
Tema 2. La educación artística y estética: espacios y contextos formativos qu...Tema 2. La educación artística y estética: espacios y contextos formativos qu...
Tema 2. La educación artística y estética: espacios y contextos formativos qu...
 
Tema 1. Introducción a la estética como experiencia, Conceptos clave - Educac...
Tema 1. Introducción a la estética como experiencia, Conceptos clave - Educac...Tema 1. Introducción a la estética como experiencia, Conceptos clave - Educac...
Tema 1. Introducción a la estética como experiencia, Conceptos clave - Educac...
 
investigacionehipotesisvisualsobre17fragmentosdelosfrescosmuralesdelpeinadord...
investigacionehipotesisvisualsobre17fragmentosdelosfrescosmuralesdelpeinadord...investigacionehipotesisvisualsobre17fragmentosdelosfrescosmuralesdelpeinadord...
investigacionehipotesisvisualsobre17fragmentosdelosfrescosmuralesdelpeinadord...
 
Julio de Aquiles en el Peinador de la Reina simbología, color y forma de los ...
Julio de Aquiles en el Peinador de la Reina simbología, color y forma de los ...Julio de Aquiles en el Peinador de la Reina simbología, color y forma de los ...
Julio de Aquiles en el Peinador de la Reina simbología, color y forma de los ...
 
conferencia-El Dibujo en el Imperio Medio. Una Mirada desde el Dibujo Contemp...
conferencia-El Dibujo en el Imperio Medio. Una Mirada desde el Dibujo Contemp...conferencia-El Dibujo en el Imperio Medio. Una Mirada desde el Dibujo Contemp...
conferencia-El Dibujo en el Imperio Medio. Una Mirada desde el Dibujo Contemp...
 

Último

ANALISIS DE FORMAS NATURALES EN EL DIBUJOpdf
ANALISIS DE FORMAS NATURALES EN EL DIBUJOpdfANALISIS DE FORMAS NATURALES EN EL DIBUJOpdf
ANALISIS DE FORMAS NATURALES EN EL DIBUJOpdfMoisés Anchahua Huamaní
 
El Legado de Walter Gropius y Frank Lloyd Wright en la Arquitectura Moderna_c...
El Legado de Walter Gropius y Frank Lloyd Wright en la Arquitectura Moderna_c...El Legado de Walter Gropius y Frank Lloyd Wright en la Arquitectura Moderna_c...
El Legado de Walter Gropius y Frank Lloyd Wright en la Arquitectura Moderna_c...MariangelUrrieta
 
Rotafolio de la obesidad en adolecentes y adultos
Rotafolio de la obesidad en adolecentes y adultosRotafolio de la obesidad en adolecentes y adultos
Rotafolio de la obesidad en adolecentes y adultosCelesteGomesLopes
 
PRIMER EXAMEN_merged (3).pdfdsadsadasdasd
PRIMER EXAMEN_merged (3).pdfdsadsadasdasdPRIMER EXAMEN_merged (3).pdfdsadsadasdasd
PRIMER EXAMEN_merged (3).pdfdsadsadasdasdpachecojean639
 
planeacion de encuentros pedagogicos atencion primera infancia
planeacion de encuentros pedagogicos atencion primera infanciaplaneacion de encuentros pedagogicos atencion primera infancia
planeacion de encuentros pedagogicos atencion primera infanciaIbethRincon
 
EXPONENTES DEL MODERNISMO-VIRGINIA PRIETO.pdf
EXPONENTES DEL MODERNISMO-VIRGINIA PRIETO.pdfEXPONENTES DEL MODERNISMO-VIRGINIA PRIETO.pdf
EXPONENTES DEL MODERNISMO-VIRGINIA PRIETO.pdfVirginiaPrieto1
 
minierismo historia caracteristicas gabriel silva.pdf
minierismo historia caracteristicas gabriel silva.pdfminierismo historia caracteristicas gabriel silva.pdf
minierismo historia caracteristicas gabriel silva.pdfgabrielandressilvaca
 
Nuestro Libro de Aventuras, en PPTX.pptx
Nuestro Libro de Aventuras, en PPTX.pptxNuestro Libro de Aventuras, en PPTX.pptx
Nuestro Libro de Aventuras, en PPTX.pptxcabrerairene011
 
Cuadernillobdjjdjdjdjjdjdkdkkdjdjfujfjfj
CuadernillobdjjdjdjdjjdjdkdkkdjdjfujfjfjCuadernillobdjjdjdjdjjdjdkdkkdjdjfujfjfj
CuadernillobdjjdjdjdjjdjdkdkkdjdjfujfjfjLuisMartinez556504
 
ODEBRECHT Y EL OSCE EN EL PERU Y SU PROBLEMATICAS
ODEBRECHT Y EL OSCE EN EL PERU Y SU PROBLEMATICASODEBRECHT Y EL OSCE EN EL PERU Y SU PROBLEMATICAS
ODEBRECHT Y EL OSCE EN EL PERU Y SU PROBLEMATICASAlejandraViteFarro
 
Arribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y español
Arribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y españolArribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y español
Arribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y españolLuis José Ferreira Calvo
 
Presentación de una breve biografía M.C Escher
Presentación de una breve biografía M.C EscherPresentación de una breve biografía M.C Escher
Presentación de una breve biografía M.C Escherjavieradanitza2
 
Infografia de El Minierismo reflejado en la Arquitectura
Infografia de El Minierismo reflejado en la ArquitecturaInfografia de El Minierismo reflejado en la Arquitectura
Infografia de El Minierismo reflejado en la Arquitecturafrenyergt23
 
como me enamore de ti (1).pdf.pdf_20240401_120711_0000.pdf
como me enamore de ti (1).pdf.pdf_20240401_120711_0000.pdfcomo me enamore de ti (1).pdf.pdf_20240401_120711_0000.pdf
como me enamore de ti (1).pdf.pdf_20240401_120711_0000.pdfleonar947720602
 
Generalidades de las cámaras fotogr[aficas
Generalidades de las cámaras fotogr[aficasGeneralidades de las cámaras fotogr[aficas
Generalidades de las cámaras fotogr[aficasntraverso1
 
Resumen de generalidades de la fotografia.
Resumen de generalidades de la fotografia.Resumen de generalidades de la fotografia.
Resumen de generalidades de la fotografia.CentroEspecializacio
 
Catálogo Mayo en Artelife Regalería Cristiana
Catálogo Mayo en Artelife Regalería CristianaCatálogo Mayo en Artelife Regalería Cristiana
Catálogo Mayo en Artelife Regalería Cristianasomosartelife
 
Burger- la negación de la autonomia del arte en la vanguardia.pdf
Burger- la negación de la autonomia del arte en la vanguardia.pdfBurger- la negación de la autonomia del arte en la vanguardia.pdf
Burger- la negación de la autonomia del arte en la vanguardia.pdfAgusSonis
 
Módulo de teoría sobre fotografía pericial
Módulo de teoría sobre fotografía pericialMódulo de teoría sobre fotografía pericial
Módulo de teoría sobre fotografía pericialntraverso1
 
Presentación Foto Siluetas para curso de fotografía básica
Presentación Foto Siluetas para curso de fotografía básicaPresentación Foto Siluetas para curso de fotografía básica
Presentación Foto Siluetas para curso de fotografía básicakcajbonvm
 

Último (20)

ANALISIS DE FORMAS NATURALES EN EL DIBUJOpdf
ANALISIS DE FORMAS NATURALES EN EL DIBUJOpdfANALISIS DE FORMAS NATURALES EN EL DIBUJOpdf
ANALISIS DE FORMAS NATURALES EN EL DIBUJOpdf
 
El Legado de Walter Gropius y Frank Lloyd Wright en la Arquitectura Moderna_c...
El Legado de Walter Gropius y Frank Lloyd Wright en la Arquitectura Moderna_c...El Legado de Walter Gropius y Frank Lloyd Wright en la Arquitectura Moderna_c...
El Legado de Walter Gropius y Frank Lloyd Wright en la Arquitectura Moderna_c...
 
Rotafolio de la obesidad en adolecentes y adultos
Rotafolio de la obesidad en adolecentes y adultosRotafolio de la obesidad en adolecentes y adultos
Rotafolio de la obesidad en adolecentes y adultos
 
PRIMER EXAMEN_merged (3).pdfdsadsadasdasd
PRIMER EXAMEN_merged (3).pdfdsadsadasdasdPRIMER EXAMEN_merged (3).pdfdsadsadasdasd
PRIMER EXAMEN_merged (3).pdfdsadsadasdasd
 
planeacion de encuentros pedagogicos atencion primera infancia
planeacion de encuentros pedagogicos atencion primera infanciaplaneacion de encuentros pedagogicos atencion primera infancia
planeacion de encuentros pedagogicos atencion primera infancia
 
EXPONENTES DEL MODERNISMO-VIRGINIA PRIETO.pdf
EXPONENTES DEL MODERNISMO-VIRGINIA PRIETO.pdfEXPONENTES DEL MODERNISMO-VIRGINIA PRIETO.pdf
EXPONENTES DEL MODERNISMO-VIRGINIA PRIETO.pdf
 
minierismo historia caracteristicas gabriel silva.pdf
minierismo historia caracteristicas gabriel silva.pdfminierismo historia caracteristicas gabriel silva.pdf
minierismo historia caracteristicas gabriel silva.pdf
 
Nuestro Libro de Aventuras, en PPTX.pptx
Nuestro Libro de Aventuras, en PPTX.pptxNuestro Libro de Aventuras, en PPTX.pptx
Nuestro Libro de Aventuras, en PPTX.pptx
 
Cuadernillobdjjdjdjdjjdjdkdkkdjdjfujfjfj
CuadernillobdjjdjdjdjjdjdkdkkdjdjfujfjfjCuadernillobdjjdjdjdjjdjdkdkkdjdjfujfjfj
Cuadernillobdjjdjdjdjjdjdkdkkdjdjfujfjfj
 
ODEBRECHT Y EL OSCE EN EL PERU Y SU PROBLEMATICAS
ODEBRECHT Y EL OSCE EN EL PERU Y SU PROBLEMATICASODEBRECHT Y EL OSCE EN EL PERU Y SU PROBLEMATICAS
ODEBRECHT Y EL OSCE EN EL PERU Y SU PROBLEMATICAS
 
Arribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y español
Arribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y españolArribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y español
Arribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y español
 
Presentación de una breve biografía M.C Escher
Presentación de una breve biografía M.C EscherPresentación de una breve biografía M.C Escher
Presentación de una breve biografía M.C Escher
 
Infografia de El Minierismo reflejado en la Arquitectura
Infografia de El Minierismo reflejado en la ArquitecturaInfografia de El Minierismo reflejado en la Arquitectura
Infografia de El Minierismo reflejado en la Arquitectura
 
como me enamore de ti (1).pdf.pdf_20240401_120711_0000.pdf
como me enamore de ti (1).pdf.pdf_20240401_120711_0000.pdfcomo me enamore de ti (1).pdf.pdf_20240401_120711_0000.pdf
como me enamore de ti (1).pdf.pdf_20240401_120711_0000.pdf
 
Generalidades de las cámaras fotogr[aficas
Generalidades de las cámaras fotogr[aficasGeneralidades de las cámaras fotogr[aficas
Generalidades de las cámaras fotogr[aficas
 
Resumen de generalidades de la fotografia.
Resumen de generalidades de la fotografia.Resumen de generalidades de la fotografia.
Resumen de generalidades de la fotografia.
 
Catálogo Mayo en Artelife Regalería Cristiana
Catálogo Mayo en Artelife Regalería CristianaCatálogo Mayo en Artelife Regalería Cristiana
Catálogo Mayo en Artelife Regalería Cristiana
 
Burger- la negación de la autonomia del arte en la vanguardia.pdf
Burger- la negación de la autonomia del arte en la vanguardia.pdfBurger- la negación de la autonomia del arte en la vanguardia.pdf
Burger- la negación de la autonomia del arte en la vanguardia.pdf
 
Módulo de teoría sobre fotografía pericial
Módulo de teoría sobre fotografía pericialMódulo de teoría sobre fotografía pericial
Módulo de teoría sobre fotografía pericial
 
Presentación Foto Siluetas para curso de fotografía básica
Presentación Foto Siluetas para curso de fotografía básicaPresentación Foto Siluetas para curso de fotografía básica
Presentación Foto Siluetas para curso de fotografía básica
 

Programa: El Condensador de Fluzo "Espejito, espejito" o la belleza en la historia. a educación como acción etológica. - Educación para el arte y la belleza. Curso 2022-2023. Material complementario. https://doi.org/10.5281/zenodo.8313192

  • 1. Programa: El Condensador de Fluzo "Espejito, espejito" o la belleza en la historia Universidad Internacional de La Rioja Profesora: María Isabel Puerto Fernández https://www.rtve.es/play/videos/el-condensador-de-fluzo/espejito-espejito-belleza-historia/6819821/ La búsqueda de la belleza abarca todas las épocas de la historia. Aun siendo una idea subjetiva, siempre se ha tratado de encontrar una definición. Isabel de Portugal, esposa de Carlos V, considerada mujer de absoluta belleza por su blancura. Recientemente se ha sabido que tenía la enfermedad de paludismo. Estatuas renacentistas, de mármol blanco simbolizando la pureza de la blancura y basándose en el arte de la antigüedad clásica. Lo cierto es que las esculturas greco-romanas se ha sabido que estaban policromadas en su día. SINOPSIS DEL PROGRAMA La búsqueda de la belleza abarca todas las épocas de la historia. Aun siendo una idea subjetiva, el ser humano siempre ha tratado de encontrar una definición que atrape su esencia. Para comenzar, "El Barroquista" se remonta a la Grecia Clásica para explicar cómo entendían el canon de belleza. Goyo Jiménez nos visita desde la corte de Luis XV de Francia y lo hace vestido siguiendo los ideales de la belleza masculina del siglo XVIII. Además, Laia San José desmonta la idea actual de belleza vikinga en "Bulos históricos". Sara Rubayo hace un recorrido por la belleza en el arte partiendo del busto de Nefertiti y llegando hasta los desnudos de Mariano Fortuny. Para reflexionar sobre los cambios en el concepto de belleza, contaremos con la visita del escritor y profesor Ernesto Castro. ¿Qué modelo inspiró a Goya para pintar sus conocidas "majas"? Miguel Iríbar sigue las pistas para conocer su identidad. Y finalmente, Néstor Marqués nos habla sobre la peluquería romana. https://doi.org/10.5281/zenodo.8313192