analisis

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DECHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
NOMBRE: MARCO TOAPANTA NIVEL: CUARTA “A”
DESCRIPCIÓN #4 EL DISEÑO CURRICULAR Y LOS PRINCIPIOS DE PROCEDIMIENTO
EL DISEÑO
CURRICULAR
El profesor es un
esfuerzo y reflexivo
Relaciónde teoría
y práctica
Se centra enprocesode
enseñanzayaprendizaje
Principiosde
procedimientos
Se encuentraen
permanente procesode
revisiónparadar
respuestas
Desarrollo del currículo
Fuente sociológica
Fuente epistemológica
Fuente psicologica
Fuente pedagógica

2. UNIVERSIDAD NACIONAL DECHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
NOMBRE: MARCO TOAPANTA NIVEL: CUARTA “A”
APRENDÍ el diseño curricular y los principios de procedimiento el maestro debe revisarlo si el currículo de resultados favorables sino cambiarlo
a nuevas metodologías adecuándolo el contexto donde se encuentra y de resultados y mejore el proceso de aprendizaje.
EVIDENCIAS