1. SESIÓN DE APRENDIZAJEDE MATEMÁTICA
I. DATOS GENERALES
1.1. Institución Educativa: 6032 MIGUEL GRAU
1.2. Docente de aula : Margarita Tenorio Sánchez
1.3. Grado y sección : 2° grado A
1.4 Fecha : 13/07/2015
PROPOSITODE LA SESION: Estrategiaspararesolverproblemas
En esta sesión se espera que los niños y niñas aprendan a utilizar los números hasta el 100
para explicar la suma en unas pirámides numérica y busquen sus propias estrategias
COMPRAMOS EN LA TIENDITA
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Planteayresuelve
problemasconcantidadesy
magnitudesque implicanla
construcción…
Comunicay representael
significadode losnúmerosy
operacionesenlaresolución
del problema…
Expresaenforma oral y con
material concretoloque
comprende sobre el
significadode las
operacionesaditivas,
expresándolascomola
acción de agregar una
cantidadhasta de 20 objetos
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
 Recoge saberesprevios¿Han hechocompras algunavez? ¿Qué necesitanpara
comprar?
 Comunicael propósitode la sesión:Hoyaprenderána resolverproblemasutilizando
material concreto.
 Revisaconlosniñosnormasde convivencia.
DESARROLLO
 Presentalasiguientesituaciónproblemática.
En una feriaregional mi papágastóen unplatode quinuaS/.10,y en unapachamanca
S/20 .¿Cuántodinerogasto?¿De cuántasformaspudopagar?
 Comprendemosel problema,planteamosalgunaspreguntas¿Cuántodinerole costó
la quinua?¿Cuántocostólapachamanca? ¿Al comprar la pachamancami papá gastó
más o gato menos?…
 Lo guiamosen la busquedade la estrategias ¿Qué material podesutilizarpara
resolverestasituación?¿Qué debemoshacer?

2.  Los niñosy niñas representael problemaconmateriaconcreto conbilletes ,luego
pasan a losimbólicoconayudade la pirámide ) brindándolestiempoparapasardel
material concretoa losimbólico.
 Los niñosy niñaspodránplantearotrasformasde solucionarel problema.
 Reflexionamosconlosestudiantessobre cómo pudierondarsoluciónal problema.
 Formalizamosel aprendizaje orientándolosaque concluyanlosiguiente:
“Para resolverproblemasque implicanagregar,si se parte de una cantidad(inicial),a
la que se añade otra, se obtiene untotal (cantidadfinal) (PAEV cambio2)
Planteamosotrassituaciones.
 Transferencia,cuandoustedescomprancon mamáo papá, ¿Qué usan? Si compramos
muchascosas ¿Gastamosmás o menosdinero?Entonces¿sumamos?o¿restamos?
CIERRE
PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN
¿Qué hemosaprendidohoy,comonossentimos¿Qué problemashemostenidoycomolo
hemossolucionados?