Este documento presenta varios criterios importantes para la producción de contenidos virtuales para educación. Algunos de los criterios más importantes son la necesidad de producir contenidos de manera coordinada y colaborativa, utilizando estrategias didácticas efectivas. También es importante considerar aspectos como la metodología, la guía didáctica, las actividades centradas en el aprendizaje, la producción grupal, la administración del tiempo, la evaluación, y el entorno educativo al desarrollar contenidos para educación virtual.

1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
APLICADA A LA EDUCACIÓN
PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS PARA EDUCACIÓN VIRTUAL
PARTICIPANTE
LICENCIADA MARÍA DEL C. MIRANDA ACOSTA
MAGISTER YADIRA APONTE
OCTUBRE 06 DE 2018.

2. Criterios más importantes para la producción de contenidos virtuales
La industria digital genera nuevas formas de producir, distribuir y utilizar los
contenidos tradicionales, como plantea un modelo distinto de producción de
información, que busca evitar el desarrollo de contenidos dispersos y aislados, y
crear un modelo coordinado y colaborativo que posibilite el crecimiento de un
mercado en el que existe mucho camino por recorrer, pero que a la vez es muy
cambiante y por lo tanto, requiere de procesos flexibles, dinámicos y participativos
que integren al sector público, privado y a la academia en un marco de ecosistema
inteligente y que permitan posicionar a la formación online como línea de acción
estratégica para masificar el acceso a la educación.
Los materiales que median el proceso de enseñanza aprendizaje, requieren de
estrategias didácticas contundentes. La cantidad de temas implicados en la
producción de contenidos y con qué intensidad desarrollamos, son muchos y
abarcadores.
En el caso de producir contenidos para la educación en ambientes virtuales, resulta
indispensable producir modelos que nos ayuden hacer lo mejor dentro de lo posible,
en este campo.
En el siglo XX, surge la educación a distancia con miras a dar soluciones a la
problemática del factor tiempo, entre otros, dar soluciones a aquellos individuos,
quienes tienen necesidades de educación.
Otro aspecto que a mi parecer es de importancia para la producción de contenidos
virtuales, es la metodología a implementar que nos lleva a lograr un mayor
rendimiento y productividad, como también su aplicabilidad a todo ámbito de
nuestras vidas, teniendo para ello que contar con un conocimiento previo, que nos
permita establecer una forma de llevarse a cabo, por lo que se considera siempre
que el primer paso metodológico consiste en la observación del campo de
aplicación.

3. No menos importante es el aspecto de la didáctica, la cual forma todos los soportes
de contenidos utilizados en los procesos educativos, tomando en consideración, las
necesidades específicas que resultan de las actividades planificadas. La guía
didáctica
Más aún, la guía didáctica es imprescindible, donde los documento de textos
separados de los contenidos cuya función es la de informar a los estudiantes, lo
preciso para no tener que buscar indicios por otro lado, sobre qué hacer.
También, las actividades son centradas para el aprendizaje. Así, crear actividades
que permitan el aprender haciendo, construyendo, investigando e involucrándose
con el objeto de conocimiento, en donde el que aprende, debe establecer objetivos
que guíen y motiven sus acciones.
De igual forma, la producción grupal es otro de los aspectos relevantes a considerar.
Los grupos de trabajo de orden colaborativo, en los entornos virtuales de
aprendizaje, deben estar bien establecidos para evitar errores y que estos
funcionen, como por ejemplo, la manera en que se constituyen, cantidad de
participantes en los grupos de trabajo y por supuesto, la metodología de trabajo,
entre otros.
Sin embargo, hablemos de la administración del tiempo; aspecto relevante en los
entornos virtuales; ya que, un buen diseño de educación a distancia debe considerar
secuenciar el tiempo de trabajo, a través de programación de actividades las cuales
están organizadas, adquiriendo así, hábitos de trabajo.
Está además, la clase virtual la cual presenta aquello que el docente hace en clase,
la misma podría enriquecer el proceso de aprendizaje, incorporando ciertos
elementos, en el texto de la unidad de estudio. Ésta incluye texto como un marco
de significatividad, y preguntas que orientan la búsqueda de información relevante.
El rol y la presentación del docente, es uno de los roles a tomar en cuenta, y cuya
meta debe ser disminuir si no acortar distancia

4. La presentación agregando cómo y quién es, sin pasar por alto, breves videos de
saludos y presentación digitalizada.
Los íconos, no menos importantes, en el leguaje de informática, es un pequeño
gráfico que simboliza el acceso a una función u objeto informático determinado.
La ilustración y la infografía son dos elementos a tener en cuenta por su importancia.
Estos requieren de aprendizajes significativos. Deben agregar sentido o información
específica
No se puede olvidar la evaluación, la cual es una actividad sistemática, que recopila
información confiable y precisa, la misma permite analizar el proceso enseñanza
aprendizaje en tiempos sincrónicos y asincrónicos, es integral, continúa y
constructivista. La misma debe ser dada a conocer a los participantes.
El desarrollo de contenidos educativos orientados hacia el aprendizaje virtual, ha
generado un importante movimiento relacionado con la aparición de propuestas e
iniciativas que buscan incidir en los contenidos educativos.
La educación virtual ha evidenciado que los contenidos educativos representan uno
de los elementos indispensables para el aprendizaje por su indiscutible utilidad en
los procesos de la comunicación educativa. Por ello, la comprensión de lo que
implica el aprendizaje a distancia, ha sido un requisito necesario para desarrollar
contenidos que cumplan con los requerimientos de la comunicación educativa, vía
redes de teleproceso, la interacción, la navegación y el diálogo académico entre los
actores del aprendizaje virtual.
Es igualmente indispensable tomar en cuenta el entorno educativo porque éste se
relaciona con la institución, los docentes que generan contenidos, los tutores que
utilizan nuevas formas de comunicación educativa, y con los alumnos a distancia
quienes pueden utilizar novedosas estrategias de aprendizaje y comunicación
educativa.

5. Al desarrollar contenidos educativos orientados hacia la educación virtual se debe
tener en mente que las tecnologías presentan alternativas competitivas en la edición
y entrega de contenidos, en la comunicación educativa y en la recuperación de
recursos informativos relevantes para el aprendizaje a distancia; por ello resulta
indispensable planificar dichoso aspecto, con el fin de asegurar resultados óptimos.
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