Este documento presenta información sobre la unidad didáctica 2 de Lengua y Literatura. Expone los objetivos de aprendizaje priorizados, que incluyen formular interpretaciones de textos literarios considerando la experiencia personal y los conocimientos. También presenta un cuento corto y preguntas sobre el mismo para analizar elementos narrativos como personajes, conflicto y tipos de narradores.

1. UNID
AD2
ElPoder delas
historias
Objetivo: OA 07
Formular una interpretación de los textos
literarios, considerando: Su experiencia
personal y sus conocimientos.
Lengua y Literatura
Profesora María José Rivera
7°

2. PRIORIZACIÓNCURRICULAR Y EVALUACIONES DE LA
UNIDAD1
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
PRIORIZADOS
OA 07. Formular una interpretación de los textos
literarios leídos o vistos, que sea coherente con su
análisis, considerando: Su experiencia personal y sus
conocimientos.
 OA 12: Aplicar estrategias de comprensión de
acuerdo con sus propósitos de lectura
Textos narrativos
Textos poéticos

3. LEE CO
N ATENCIÓN ELSIGUIENTECUENTO
UNAPEQUEÑA
FÁBULA
¿Cómo se sentíaantes el ratón
respectode las paredes? ¿cómo se
siente ahora?
Señala dos elementosde este relato
que resultenextraños para la lógica
cotidiana.
¡Ay! -dijo el ratón-. El mundo se hace cada día más
pequeño. Al principio era tan grande que le tenía
miedo. Corría y corría y por cierto que me alegraba
ver esos muros, a diestra y siniestra, en la distancia.
Pero esas paredes se estrechan tan rápido que me
encuentro en el último cuarto y ahí en el rincón está
la trampa sobre la cual debo pasar.
-Todo lo que debes hacer es cambiar de rumbo -dijo
el gato…y se lo comió.

4. ¿Alguna vez has visto un ratón capaz de hablar o has leído
sobre este fenómeno en alguna revista científica?
Probablemente NO, pero puedes aceptar sin problemas esta
informacióncomoparte
de una película, novela o
cuento.
Estos relatos no son
verdaderos ni falsos: son
ficticios. Cuando leemos
textos de ficciónsabemos que
nos cuentan una historia
imaginaria. Simplemente,el autor
“hace como si” dice algo
verdadero, ynosotros hacemos
lo mismo para disfrutar de la
historia.
Esta colaboración se conoce como
PACTO DE VEROSIMILITUD. Noes
necesario“verificar” una afirmacióndentro
del texto, pues sabemos que
FICCIÓN

5. AMISTAD POLAR
Comentemos el siguiente cortometraje:
¿Qué
significa
para ti la
amistad?
AMISTAD POLAR
CORTOMETRAJE

6. ¿IMITA
RON
OIMITA
R LA
REA
LIDA
D?
Se dice que las obras literarias, sobre todo las narrativas y dramáticas,
crean mundos ficticios (personajes que realizan acciones en un
espacio determinadoy dentrode un periodode tiempo).
Hay relatosque dan la impresiónde ser
realesy otros que no. Las ficciones
que imitan la realidad se conocen
como REALISTAS; mientraslas que
trasgreden el principio de realidad pueden
ser
fantásticas, maravillosas, de ciencia
ficción, etc.

7. DESARROLLATUSHABILIDADESDEOBSERVACIÓN
1. ¿Cuál de las siguientes pinturas no es realista? Fundamentacon tres argumentos.
2. ¿Con qué propósito crees que este cuadro se aparta de la idea común de la realidad?
3. Imagina que tres figuras del cuadro de Miró se trasladan al de Millet ¿qué efecto produce esta alteración?
Jean –FrancoisMillet. Lasespigadoras (1857)
IMAGEN1
JoanMiró. El carnaval de arlequin
IMA
G
EN2

8. confLictoY narradores
enunaobraLiteraria
Objetivodelaclase:Leercomprensivamente un
textonarrativo parareconocerelolos conflictos
presentes y las perspectivas delos narradores.
.
Lengua y Literatura
Profesora María José Rivera

9. Lee el siguiente texto y activa tus conocimientos para la clase.
¿Qué elementos del género
narrativo puedes reconocer en
este relato?

10. Personajes
En algún camino de
un pueblo
transcurre en un
tiempo breve.
El narradorrelata en tercera persona y no
participa de los hechos.

11. CONFLICTO
Es un problema u obstáculo
que rompe el equilibrio inicial
y queobligaalaacción.
¿Cómopodemos
definirlo?

12. Se define también como la disputa
de dos o más fuerzas que se
enfrentan, o bien la oposición de
una fuerza que impide que la otra
alcance sus propósitos.
Este conflicto puede darse entre
dos personajes, entre un
personaje y una fuerza de la
sociedad o de la naturaleza, o
bien entre un personaje y sus
propias fuerzas internas
(temores, emociones, traumas,
otros).

13. MAPOCHO
LEAMOSJUNTOS!
Nadie supo cómo ni por qué, pero el hecho es que un lunes
cualquiera un dinosaurio apareció nadando en el Mapocho.
El día se volvió de pronto feriado nacional. El Parque de las
Esculturas recaudó fondos nunca antes vistos con los
curiosos que llegaban por montones, trepándose en las
instalaciones para ver de cerca al monstruo, mientras que
los más valientes iban derecho al agua.
Antes de que el asunto llegara a mayores, trajeron un par de
grúas y se llevaron al monstruo a la piscina municipal, donde
el pobre bicho murió por una alergia fulminante al cloro.
Paulina Valenzuela, 19 años, Providencia

14. importante
Las narraciones literarias no solo cuentan una historia, sino que crean un mundo
en el que esa historia tiene sentido. Este mundo se construye a partir de
elementos como:

15. DistinciónentreautorY
narrador
El autor es la persona real que crea una
historia.
El narrador es un elemento ficticio del
mundo narrativo y corresponde a la voz
que cuenta la historia.
Una de las definiciones que toma el
autor en su proceso creativo es la
elección del narrador.
Puede elegir narradores que
ocupen distintas posiciones o
perspectivas de la historia
(pudiendo emplear varios tipos en un
mismo relato)

16. El narrador puede adoptar dos
perspectivas dependiendo desde
dónde se sitúa para narrar:
externo e interno.
NARRADOR

17. Narrador
Externo
No participa en la
historia y narra los
acontecimientos en 3°
persona
OMNISCIENTE
Sabe todo lo que
sucedió, sucede y
sucederá en la
historia, incluidos los
pensamientos de los
personajes.
OBJETIVO o
CONOCIMIENTO
RELATIVO
Relata solo lo que
observa y no conoce
la perspectiva de los
personajes.
Interno
Participa de la historia.
Generalmente narra en
1° persona.
NARRADOR
PROTAGONISTA
Desempeña el papel
relevante de la acción
(protagonista de su
propio relato).
NARRADOR
TESTIGO
Participa de la
historia, pero como
un observador. Su
conocimiento de la
historia es limitado

18. Practiquemos
juntos
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19. Identifica en los siguientes fragmentos el tipo de narrador, justificando con
marcas textuales tu elección.
Quien relata no participa de los
hechos y cuenta la historia en
3era persona
¿Cómo podemos
darnos cuenta de ello
en el texto?
¡Por las marcas
textuales!
¡Practiquemos juntos!

20. Identifica en los siguientes fragmentos el tipo de narrador, justificando con
marcas textuales tu elección.
¿Qué tipo de narrador
aparece en este
fragmento?
Observemos las marcas
textuales.
Entonces, es un narrador
.
¡Practiquemos juntos!

21. ACTIVIDAD

22. ACTIVIDAD 1. ¿De qué trata el fragmento?
ReaLizaLaactividadentu
cuaderno,noserequireenviar
respuestas
2. En el fragmento anterior se presenta un narrador
que:
A. relata su propia historia.
B. relata lo que les sucede a sus amigos.
C. no participa en la historia y sabe todo de los
personajes.
D.solo observa lo que hacen unos personajes que no
conoce.
3. Explica el tipo de narrador nombrando la persona gramatical
y el grado de conocimiento que tiene sobre la historia y los
personajes.