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INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAÍSO
SECUENCIA DIDÁCTICA
Nombre Secuencia: Soy un contador de historias
Grados: Preescolar, Primero, Segundo, Tercero, Cuarto y Quinto
Sesiones: 3 Clases: 7
Estándares:
Primero a tercero:
FACTOR ESTANDAR
Producción Textual  Utilizo, de acuerdo al contexto, un vocabulario
adecuado para expresar mis ideas.
 Expreso de forma clara mis ideas y sentimientos,
según lo amerite la situación comunicativa.
 Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz
para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones
comunicativas.
 Determino el tema, el posible lector de mi texto y el
propósito comunicativo que me lleva a producirlo
 Elaboro un plan para organizar mis ideas.
 Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en
cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor,
y atendiendo algunos aspectos gramaticales
(concordancia, tiempos verbales, pronombres) y
ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de
puntuación) de la lengua castellana.
Literatura  Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos,
leyendas, o cualquier otro texto literario.
 Recreo relatos y cuentos cambiando personajes,
ambientes, hechos y épocas.
Cuarto a quinto:
FACTOR ESTANDAR
Producción Textual  Organizo mis ideas para producir un texto oral,
teniendo en cuenta mi realidad y mis propias
experiencias
 Produzco un texto oral, teniendo en cuenta la
entonación, la articulación y la organización de ideas
que requiere la situación comunicativa
 Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo
en cuenta un propósito, las características del
interlocutor y las exigencias del contexto.
 Reescribo el texto a partir de las propuestas de
corrección formuladas por mis compañeros y por mí.
Literatura  Leo diversos tipos de texto literario: relatos
mitológicos, leyendas, cuentos, fábulas, poemas y
obras teatrales.
 Reconozco, en los textos literarios que leo, elementos
tales como tiempo, espacio, acción, personajes
Desempeños:
GRADO DESEMPEÑOS
Preescolar  Se expresa en forma oral y escrita de manera clara
 Expresa ideas y sentimientos en forma oral y escrita
 Comprende, dramatiza y narra con sus palabras y a
través de dibujos cuentos, historias y fabulas
Primero  Se expresa en forma oral y escrita de manera clara
 Expresa ideas y sentimientos en forma oral y escrita
 Identifica las características y las partes de una
narración.
 Produce narraciones orales y escritas atendiendo a
sus características.
Segundo  Se expresa en forma oral y escrita de manera clara
 Realiza la lectura comprensiva inferencial de un texto
narrativo
 Identifica las características y las partes de una
narración.
 Produce narraciones orales y escritas atendiendo a
sus características
Tercero  Aplica correctamente las variaciones en el tono de la
voz
 Reconoce las partes y los personajes de una
narración como aspectos estructurales de un texto
narrativo
Cuarto  Aplica correctamente las variaciones en el tono de
la voz
 Conoce las características y la estructura del texto
narrativo
 Reconoce el cuento como un texto literario narrativo.
 Escribe un cuento con un tema y características
específicas.
Quinto  Aplica correctamente las variaciones en el tono de la
voz
 Identifica en un texto los elementos de una narración
 Reconoce las características del diálogo en una
narración.
 Escribe textos identificando interlocutores e intención
comunicativa
 Reconoce las características textuales del cuento
Saberes Previos:
La oralidad y la escritura.
Tradición oral de la familia.
Temas Asociados:
La narración
Elementos de la narración
Estructura de la narración
Narración oral y escrita
El cuento
Recursos – (Vinculación materiales PTA):
 Fichas de Escuela Nueva grado primero: Por las sabanas del Arauca
Procesos de Evaluación y Acompañamiento:
 Se evaluara el desarrollo de las fichas propuestas en la clase 1
 Se evaluará la narración oral de la clase 2
 Se evaluará el plan de escritura de la clase 3
 Se evaluará el cuento terminado teniendo en cuenta los elementos y la
estructura de la narración
 Se evaluará la participación en el proceso de elaboración y
socialización del libro de cuentos.
Procesos Metacognitivos
 Se indagará al niño en el proceso que llevo a cabo para narrar las
historias de forma oral y escrita.
Desarrollo Secuencia – Actividades:
Sesión 1: Relatos de familia
Clase 1: “Por las sabanas del Arauca”
Actividad de Iniciación
1. Se distribuirá los niños por pequeños grupos
2. Se entregara una secuencia de imágenes para que organicen y creen una historia.
3. Los niños socializarán el trabajo
Actividad de desarrollo
4. El docente leerá el cuento real y se establecerán semejanzas con los relatos de los
niños.
5. Se asignará un trabajo específico a cada grado:
Preescolar:
 Colorear una escena del cuento y narrar el acontecimiento.
Primero:
 Identificar en una lámina los personajes del cuento, colorearlos, picarlos con un
punzón y escribir sus nombres.
 Hacer una descripción oral de cada personaje del cuento.
Segundo:
 Ordena la historia del cuento narrado por el abuelo.
 Con tus propias palabras escribe la historia narrada por el abuelo.
Tercero:
 Taller de compresión lectora.
Cuarto:
 Taller de compresión lectora
Quinto
 Taller de compresión lectora
Actividad de cierre
Socialización del trabajo.
Tarea: Cada niño debe pedir a sus familiares que le compartan una historia para ser
narrada delante de sus compañeros.
Sesión 1 Relatos de familia
Clase 2: “Comparto las historias de mi familia”
Actividad de Iniciación
El docente presenta la actividad que se va a desarrollar y hace recomendaciones para
lograr una buena narración oral.
Para lograr una buena narración, el narrador tiene que tomar en cuenta algunos
detalles:
La voz, que debe tener un volumen y entonación adecuados respetando los signos de
puntuación y la velocidad de narración.
La postura, La apariencia física del narrador debe corresponderse a lo que se está
narrando. Narrar con una actitud pasiva o quedarnos sentados le quita fuerza a nuestra
narración y probablemente aburra a los oyentes.
Los gestos, le dan vivacidad a las palabras del narrador y refuerzan lo que se va
contando. Se deben usar la mirada, los gestos, el desplazamiento y la proximidad (cerca
o lejos de los oyentes).
Las pausas, en la narración oral son muy importantes pues le dan tensión momentánea
a la narración con el propósito de enfatizar la escena que se está narrando.
La mímica, se emplean para imitar animales, gestos, modos de actuación (caminar,
correr, bailar, etc.), entre otros.
Actividad de desarrollo
Los niños se organizan en semicírculo y de manera voluntaria van narrando su historia a
los compañeros.
Al terminar cada relato el docente hace preguntas que permitan identificar los
elementos y la estructura del texto narrativo.
Actividad de cierre
En el grupo se escogerá el niño o la niña que haya tenido un mejor desempeño a la
hora de narrar su relato y será llevado al cuadro de honor.
Se tendrán en cuenta los siguientes criterios para hacer una evaluación objetiva
 Se usó la velocidad, ritmo y volumen adecuado de voz
 Emplearon diferentes tonos de voz
 Las palabras usadas fueron comprensibles y apropiadas
 Los elementos usados resaltaron la historia
 El relato fue interesante
 Los hechos se contaron siguiendo un orden
 Saludaron y se presentaron de la forma correcta
 Captaron el interés de los demás compañeros
 Los elementos de apoyo seleccionados fueron los adecuados
 La historia seleccionada fue apropiada
Sesión 2: Nuestro primer libro de cuentos
Clase 3: “Laboratorio de cuentos”
Actividad de Iniciación
El docente da a conocer a los niños el conjuro para inventar cuentos
 Busca un tema divertido
 Inventa los personajes de tu historia
 ¿Qué les sucede a estos personajes?
 ¿Dónde sucede todo esto?
 ¿Cuándo sucedió esto?
 ¿Cómo acaba este lío?
 ¿Quién va a contar tu cuento?
 Lánzate a escribir
Actividad de desarrollo
1. El docente le entrega una matriz a cada niño con el fin hacer un plan de escritura.
(La matriz esta diferenciada por grados, existe una para grados 0° y 1°, otra para
grados 2° y 3° y finalmente una para grados 4° y 5°)
Actividad de cierre
Socialización del trabajo.
Sesión 2: Nuestro primer libro de cuentos
Clase 4: “Laboratorio de cuentos””
Actividad de Iniciación
El docente recuerda el conjuro para hacer cuentos y retoma los planes de escritura de
cada niño.
Actividad de desarrollo
1. Elaboración del borrador del cuento
2. Corrección del mismo
3. Elaboración del texto final.
Actividad de cierre
Socialización del trabajo.
Sesión 2: Nuestro primer libro de cuentos
Clase 5: “Editando nuestro cuento””
Actividad de Iniciación
El docente presenta a los niños libros en los cuales haya un compendio de cuentos o
relatos con el objetivo de identificar su estructura.
Actividad de desarrollo
1. Entre todos eligen un nombre para su libro.
2. Los niños se distribuyen en grupos para cumplir tareas específicas.
Grupo 1: Diseña las portadas del libro
Grupo 2: Realiza la ambientación gráfica de los cuentos.
Grupo 3: Corrige los cuentos teniendo en cuenta ortografía, gramática y coherencia
en el texto.
Actividad de cierre
Los niños, con la ayuda del docente, encuadernan el libro.
Sesión 3: Publicando nuestro primer libro de cuentos
Clase 6: “Preparamos la socialización””
Actividad de Iniciación
El docente invita a los niños a preparar el lanzamiento del libro.
Actividad de desarrollo
1. En el grupo se escoge el día y la hora en que se hará el lanzamiento del libro.
2. Se hace una lista de los invitados al lanzamiento
3. Se elabora un orden del día en el cual se vinculen las expresiones artísticas y literarias
de los niños.
4. Se hace un pequeño ensayo del lanzamiento.
Actividad de cierre
Se elaboran las tarjetas de invitación y se deja la tarea de repartidas.
Sesión 3: Publicando nuestro primer libro de cuentos
Clase 7: “Socializando nuestro libro””
Actividad de Iniciación
Palabras de bienvenida a los asistentes.
Actividad de desarrollo
1. Desarrollo de la agenda propuesta
2. Lanzamiento del libro
Actividad de cierre
Distribución del libro a los asistentes.
(Para su distribución se puede fotocopiar la versión original del libro o se puede
diagramar en un pc e imprimir)
1
Florentino	tiene	ocho	años	y	su	
hermana	Candelaria	tiene	seis	
años.	Ambos	van	a	la	escuela	rural	
en	Arauquita.	Arauquita	es	
un	municipio	del	departamento	
de	Arauca.	Este	municipio	
está	ubicado	sobre	la	rivera	del	
río	Arauca,	en	la	frontera	
con	la	República	Bolivariana	de	
Venezuela.
2
Florentino	y	Candelaria	están	
sentados	junto	al	fogón	de	su	
casa	escuchando	a	su	abuelo	y	
a	su	padre	historias	de	cazadores.	
Esto	contaba	el	abuelo…
Voy	a	comenzar	esta	historia	
que	yo	llamaría	un	relato.	
En	una	ocasión	fuimos	de	cacería	
con	su	papá	y	su	tío.	Fuimos	a	buscar	
cachicamos	a	la	orilla	de	un	
caño,	el	que	está	a	dos	horas	por	el	
camino	que	va	a	la	vereda	el	Morichal.	
Alistamos	las	fl	echas	y	cargamos	las	
escopetas.	Su	abuela	nos	preparó	
carne seca para	el	viaje.	
El	viaje	lo	hicimos	a	caballo.
3
Cuando	ya	estaba	terminando	de	
amarrar	mi	hamaca	escuché	el	
rugido	de	una	fi	era	y	me	vine	al	
suelo.	Miré	para	arriba	y	vi	cómo	un	
gran tigre	saltaba	de	un	palo	a	
otro.	El	animal	lloraba	como	humano.	
¿Qué	había	pasado?	Pues	que	por	
querer	colgar	mi	hamaca	más	alto,	
la	amarré	a	la	cola	del	animal.	
Dormimos	a	la	orilla	del	caño.	Cada	
quien	amarró	como	pudo	su	hamaca.	
Su	papá	de	un	árbol	bajito,	su	tío	de	
uno	más	alto	y	yo,	como	queriendo	
mostrar	mi	experiencia	de	
cazador novato,	amarré	
mi	hamaca	de	un	palo	más	grande.
4
Ahí	mismo	salí	corriendo.	
El	tigre	corría	para	un	lado	
y	yo	para	el	otro.	El	tigre	me	
miraba	espantado	mientras	corría	
y	yo	gritaba	como	espantado.
En	la	carrera	dejé	olvidada	la	
flecha,	la	escopeta	y	la	
carne seca	que	preparó	la	
abuela	y	por	supuesto	el	caballo.
5
Como	a	la	media	
hora,	su	tío	
y	su	papá	me	
alcanzaron	
y	me	explicaron	
que	el	tigre	se	
había	ido	por	otro	lado,	que	no
me preocupara.	Venían	
con	mi	caballo,	mi	escopeta	y	
mis	fl	echas.	La	carne	salada	se	
quedó	al	lado	del	fogón.
6
Mientras	el	abuelo	cuenta	sus	
historias	de	cazadores	novatos,	
la	mamá	prepara	una carne de
chigüiro	que	condimenta	con	cebolla	
larga,	sal	y	pimentón.	Es	la	cena,	
que	en	la	noche,	van	a	acompañar	
con	yuca	blanca	y	arroz.	
Autor:	Rafael	Martinez.
Bogotá
Arauca
Arauquita
	Ubica	en	el	mapa	de	Colombia:	Arauca	
(Departamento),	Arauca	(Capital),	
Arauquita	(Municipio).
	Identifi	ca	la	frontera	con	la	
República	Bolivariana	de	Venezuela.
	¿Sabes	qué es	una	frontera?
	¿Recuerdas	algún	relato de	
aventuras	que	te	hayan	contado?	
Reúnete	con	tus	amigos	y	relata	
tu	historia.
	Con	ayuda	de	tu	profesor	recopila	
tus	relatos	y	los	de	tus	compañeros	y	
compañeras	y	elabora	un	libro	de	relatos.	
	Diseña	la	carátula	de	
tu	libro	de	relatos.
NOMBRE: GRADO: Preescolar FECHA:
Actividad:
 Colorea la escena del cuento
“Por las sábanas de Arauca”
 Narra a tus compañeros el
acontecimiento de la historia.
NOMBRE: GRADO: Primero FECHA:
Actividad:
 Colorea la escena del cuento
“Por las sábanas de Arauca”
 Pica los personajes del cuento
y escribe sus nombres.
 Has una descripción oral de
cada personaje.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAÍSO
GRADO SEGUNDO
Nombre: ___________________________________________________ Fecha: ___________________________
1. Escribo el título del cuento: _______________________________________________________________
2. Mi opinión sobre el cuento
3. Ordeno la historia y la coloreo
4. Escribo lo que más me gusto de la historia
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________
5. Con mis propias palabras escribo la historia narrada por el abuelo a Florentino y Candelaria
¿Cómo empieza el cuento?
¿Qué pasó después?
¿Cómo termina el cuento?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAÍSO
GRADO TERCERO
Nombre: ___________________________________________________ Fecha: ___________________________
1. Escribo el título del cuento: _______________________________________________________________
2. Mi opinión sobre el cuento
3. Represento lo que entendí de la historia con un dibujo
4. Busca en la sopa de letras los personajes del cuento
F L O R E N T I N O
P T R W Q S X C V B
P N M Ñ P Y T R E T
A W A B U E L O Q I
P S D F G H J K L O
Á Z X E R G I T C V
Ñ L J K H G F D S A
A I R A L E D N A C
5. Describo el lugar donde ocurre la historia
1. ________________________________________
2. ________________________________________
3. ________________________________________
4. ________________________________________
5. ________________________________________
6. ________________________________________
6. Escribo lo qué le pasaba al personaje al principio
Explico cómo termino la historia
Inventa un final diferente para la historia
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAÍSO
GRADO CUARTO
Nombre: ___________________________________________________ Fecha: ___________________________
1. Escribo el título del cuento: _______________________________________________________________
2. Mi opinión sobre el cuento
3. Identifico los elementos del cuento narrado por el abuelo.
4. ¿Cuál crees que fue el propósito del autor al escribir este cuento?
5. Recreo la historia contada por el abuelo
Divertirnos Enseñarnos algo Explicarnos algo
Asustarnos Entristecernos
Inicio
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Desarrollo
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Final
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAÍSO
GRADO QUINTO
Nombre: ___________________________________________________ Fecha: ___________________________
1. Escribo el título del cuento: _______________________________________________________________
2. Mi opinión sobre el cuento
3. Organiza la historia narrada por el abuelo
En una ocasión fuimos de cacería con su papá y su tío. Fuimos a buscar
cachicamos a la orilla de un caño, el que está a dos horas por el camino
que va a la vereda el Morichal
Cuando ya estaba terminando de amarrar mi hamaca escuché el rugido de
una fiera y me vine al suelo. Miré para arriba y vi cómo un gran tigre saltaba
de un palo a otro. El animal lloraba como humano. ¿Qué había pasado?
Pues que por querer colgar mi hamaca más alto, la amarré a la cola del
animal.
Como a la media hora, su tío y su papá me alcanzaron y me explicaron que
el tigre se había ido por otro lado, que no me preocupara. Venían con mi
caballo, mi escopeta y mis flechas. La carne salada se quedó al lado del
fogón.
Alistamos las flechas y cargamos las escopetas. Su abuela nos preparó carne
seca para el viaje. El viaje lo hicimos a caballo.
Ahí mismo salí corriendo. El tigre corría para un lado y yo para el otro. El tigre
me miraba espantado mientras corría y yo gritaba como espantado. En la
carrera dejé olvidada la flecha, la escopeta y la carne seca que preparó la
abuela y por supuesto el caballo.
Dormimos a la orilla del caño. Cada quien amarró como pudo su hamaca.
Su papá de un árbol bajito, su tío de uno más alto y yo, como queriendo
mostrar mi experiencia de cazador novato, amarré mi hamaca de un palo
más grande.
4. Dibuja los personajes del cuento
Descripción:
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
5. Inventa personajes diferentes para reemplazar a los del cuento
6. Reescribe la historia reemplazando a los personajes del cuento original por tus personajes.
Descripción:
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Nombre del cuento:
Inicio Desarrollo Final
Dibujo Dibujo Dibujo
Texto Texto Texto
Nombre del cuento:
Dibujo los personajes
Dibujo el lugar donde ocurre la historia
Dibujo lo que estan haciendo los personajes
Escribir un cuento es tocar el mundo de la fantasía. Te vamos
a dar unas pistas o esquemas pata arrancar a hacerlo
Título: ___________________________________________________________________________
Así es el lugar dónde vive
Retrato del personaje principal de mi
cuento Sus amigos son:
Los enemigos de mi personaje son:
Escribo lo que quiere hace mi personaje
El conflicto de mi historia es:
Esto es lo que pasa al principio de mi cuento
Esto es lo que pasa la final de mi cuento
Escribir un cuento es tocar el mundo de la fantasía. Te vamos
a dar unas pistas o esquemas pata arrancar a hacerlo
Título: ___________________________________________________________________________
Personaje principal
¿Cómo es?
_______________________________________________
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¿Qué quiere?
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¿Quiénes y cómo son sus enemigos?
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Conflicto:
¿Por qué el personaje principal no puede lograr lo que quiere?
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¿Qué pasa cuando el personaje principal trata de alcanzar lo que quiere?
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__________________________________________________________________________________________
¿Cómo lo ayudan o se le oponen los otros personajes?
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Describe y dibuja el momento de más suspenso en la
historia
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¿Cómo se soluciona el conflicto?
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Secuencia didáctica para escuela multigrado

  • 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAÍSO SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre Secuencia: Soy un contador de historias Grados: Preescolar, Primero, Segundo, Tercero, Cuarto y Quinto Sesiones: 3 Clases: 7 Estándares: Primero a tercero: FACTOR ESTANDAR Producción Textual  Utilizo, de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.  Expreso de forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa.  Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones comunicativas.  Determino el tema, el posible lector de mi texto y el propósito comunicativo que me lleva a producirlo  Elaboro un plan para organizar mis ideas.  Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana. Literatura  Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro texto literario.  Recreo relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y épocas. Cuarto a quinto: FACTOR ESTANDAR Producción Textual  Organizo mis ideas para producir un texto oral, teniendo en cuenta mi realidad y mis propias experiencias  Produzco un texto oral, teniendo en cuenta la entonación, la articulación y la organización de ideas que requiere la situación comunicativa
  • 2.  Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propósito, las características del interlocutor y las exigencias del contexto.  Reescribo el texto a partir de las propuestas de corrección formuladas por mis compañeros y por mí. Literatura  Leo diversos tipos de texto literario: relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fábulas, poemas y obras teatrales.  Reconozco, en los textos literarios que leo, elementos tales como tiempo, espacio, acción, personajes Desempeños: GRADO DESEMPEÑOS Preescolar  Se expresa en forma oral y escrita de manera clara  Expresa ideas y sentimientos en forma oral y escrita  Comprende, dramatiza y narra con sus palabras y a través de dibujos cuentos, historias y fabulas Primero  Se expresa en forma oral y escrita de manera clara  Expresa ideas y sentimientos en forma oral y escrita  Identifica las características y las partes de una narración.  Produce narraciones orales y escritas atendiendo a sus características. Segundo  Se expresa en forma oral y escrita de manera clara  Realiza la lectura comprensiva inferencial de un texto narrativo  Identifica las características y las partes de una narración.  Produce narraciones orales y escritas atendiendo a sus características Tercero  Aplica correctamente las variaciones en el tono de la voz  Reconoce las partes y los personajes de una narración como aspectos estructurales de un texto narrativo Cuarto  Aplica correctamente las variaciones en el tono de la voz  Conoce las características y la estructura del texto narrativo  Reconoce el cuento como un texto literario narrativo.  Escribe un cuento con un tema y características específicas. Quinto  Aplica correctamente las variaciones en el tono de la voz  Identifica en un texto los elementos de una narración  Reconoce las características del diálogo en una narración.
  • 3.  Escribe textos identificando interlocutores e intención comunicativa  Reconoce las características textuales del cuento Saberes Previos: La oralidad y la escritura. Tradición oral de la familia. Temas Asociados: La narración Elementos de la narración Estructura de la narración Narración oral y escrita El cuento Recursos – (Vinculación materiales PTA):  Fichas de Escuela Nueva grado primero: Por las sabanas del Arauca Procesos de Evaluación y Acompañamiento:  Se evaluara el desarrollo de las fichas propuestas en la clase 1  Se evaluará la narración oral de la clase 2  Se evaluará el plan de escritura de la clase 3  Se evaluará el cuento terminado teniendo en cuenta los elementos y la estructura de la narración  Se evaluará la participación en el proceso de elaboración y socialización del libro de cuentos. Procesos Metacognitivos  Se indagará al niño en el proceso que llevo a cabo para narrar las historias de forma oral y escrita.
  • 4. Desarrollo Secuencia – Actividades: Sesión 1: Relatos de familia Clase 1: “Por las sabanas del Arauca” Actividad de Iniciación 1. Se distribuirá los niños por pequeños grupos 2. Se entregara una secuencia de imágenes para que organicen y creen una historia. 3. Los niños socializarán el trabajo Actividad de desarrollo 4. El docente leerá el cuento real y se establecerán semejanzas con los relatos de los niños. 5. Se asignará un trabajo específico a cada grado: Preescolar:  Colorear una escena del cuento y narrar el acontecimiento. Primero:  Identificar en una lámina los personajes del cuento, colorearlos, picarlos con un punzón y escribir sus nombres.  Hacer una descripción oral de cada personaje del cuento. Segundo:  Ordena la historia del cuento narrado por el abuelo.  Con tus propias palabras escribe la historia narrada por el abuelo. Tercero:  Taller de compresión lectora. Cuarto:  Taller de compresión lectora Quinto  Taller de compresión lectora Actividad de cierre Socialización del trabajo. Tarea: Cada niño debe pedir a sus familiares que le compartan una historia para ser narrada delante de sus compañeros.
  • 5. Sesión 1 Relatos de familia Clase 2: “Comparto las historias de mi familia” Actividad de Iniciación El docente presenta la actividad que se va a desarrollar y hace recomendaciones para lograr una buena narración oral. Para lograr una buena narración, el narrador tiene que tomar en cuenta algunos detalles: La voz, que debe tener un volumen y entonación adecuados respetando los signos de puntuación y la velocidad de narración. La postura, La apariencia física del narrador debe corresponderse a lo que se está narrando. Narrar con una actitud pasiva o quedarnos sentados le quita fuerza a nuestra narración y probablemente aburra a los oyentes. Los gestos, le dan vivacidad a las palabras del narrador y refuerzan lo que se va contando. Se deben usar la mirada, los gestos, el desplazamiento y la proximidad (cerca o lejos de los oyentes). Las pausas, en la narración oral son muy importantes pues le dan tensión momentánea a la narración con el propósito de enfatizar la escena que se está narrando. La mímica, se emplean para imitar animales, gestos, modos de actuación (caminar, correr, bailar, etc.), entre otros. Actividad de desarrollo Los niños se organizan en semicírculo y de manera voluntaria van narrando su historia a los compañeros. Al terminar cada relato el docente hace preguntas que permitan identificar los elementos y la estructura del texto narrativo. Actividad de cierre En el grupo se escogerá el niño o la niña que haya tenido un mejor desempeño a la hora de narrar su relato y será llevado al cuadro de honor. Se tendrán en cuenta los siguientes criterios para hacer una evaluación objetiva  Se usó la velocidad, ritmo y volumen adecuado de voz  Emplearon diferentes tonos de voz  Las palabras usadas fueron comprensibles y apropiadas  Los elementos usados resaltaron la historia  El relato fue interesante  Los hechos se contaron siguiendo un orden  Saludaron y se presentaron de la forma correcta  Captaron el interés de los demás compañeros  Los elementos de apoyo seleccionados fueron los adecuados  La historia seleccionada fue apropiada
  • 6. Sesión 2: Nuestro primer libro de cuentos Clase 3: “Laboratorio de cuentos” Actividad de Iniciación El docente da a conocer a los niños el conjuro para inventar cuentos  Busca un tema divertido  Inventa los personajes de tu historia  ¿Qué les sucede a estos personajes?  ¿Dónde sucede todo esto?  ¿Cuándo sucedió esto?  ¿Cómo acaba este lío?  ¿Quién va a contar tu cuento?  Lánzate a escribir Actividad de desarrollo 1. El docente le entrega una matriz a cada niño con el fin hacer un plan de escritura. (La matriz esta diferenciada por grados, existe una para grados 0° y 1°, otra para grados 2° y 3° y finalmente una para grados 4° y 5°) Actividad de cierre Socialización del trabajo. Sesión 2: Nuestro primer libro de cuentos Clase 4: “Laboratorio de cuentos”” Actividad de Iniciación El docente recuerda el conjuro para hacer cuentos y retoma los planes de escritura de cada niño. Actividad de desarrollo 1. Elaboración del borrador del cuento 2. Corrección del mismo 3. Elaboración del texto final. Actividad de cierre Socialización del trabajo.
  • 7. Sesión 2: Nuestro primer libro de cuentos Clase 5: “Editando nuestro cuento”” Actividad de Iniciación El docente presenta a los niños libros en los cuales haya un compendio de cuentos o relatos con el objetivo de identificar su estructura. Actividad de desarrollo 1. Entre todos eligen un nombre para su libro. 2. Los niños se distribuyen en grupos para cumplir tareas específicas. Grupo 1: Diseña las portadas del libro Grupo 2: Realiza la ambientación gráfica de los cuentos. Grupo 3: Corrige los cuentos teniendo en cuenta ortografía, gramática y coherencia en el texto. Actividad de cierre Los niños, con la ayuda del docente, encuadernan el libro. Sesión 3: Publicando nuestro primer libro de cuentos Clase 6: “Preparamos la socialización”” Actividad de Iniciación El docente invita a los niños a preparar el lanzamiento del libro. Actividad de desarrollo 1. En el grupo se escoge el día y la hora en que se hará el lanzamiento del libro. 2. Se hace una lista de los invitados al lanzamiento 3. Se elabora un orden del día en el cual se vinculen las expresiones artísticas y literarias de los niños. 4. Se hace un pequeño ensayo del lanzamiento. Actividad de cierre Se elaboran las tarjetas de invitación y se deja la tarea de repartidas.
  • 8. Sesión 3: Publicando nuestro primer libro de cuentos Clase 7: “Socializando nuestro libro”” Actividad de Iniciación Palabras de bienvenida a los asistentes. Actividad de desarrollo 1. Desarrollo de la agenda propuesta 2. Lanzamiento del libro Actividad de cierre Distribución del libro a los asistentes. (Para su distribución se puede fotocopiar la versión original del libro o se puede diagramar en un pc e imprimir)
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22. NOMBRE: GRADO: Preescolar FECHA: Actividad:  Colorea la escena del cuento “Por las sábanas de Arauca”  Narra a tus compañeros el acontecimiento de la historia.
  • 23. NOMBRE: GRADO: Primero FECHA: Actividad:  Colorea la escena del cuento “Por las sábanas de Arauca”  Pica los personajes del cuento y escribe sus nombres.  Has una descripción oral de cada personaje.
  • 24. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAÍSO GRADO SEGUNDO Nombre: ___________________________________________________ Fecha: ___________________________ 1. Escribo el título del cuento: _______________________________________________________________ 2. Mi opinión sobre el cuento 3. Ordeno la historia y la coloreo 4. Escribo lo que más me gusto de la historia __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _____________________
  • 25. 5. Con mis propias palabras escribo la historia narrada por el abuelo a Florentino y Candelaria ¿Cómo empieza el cuento? ¿Qué pasó después? ¿Cómo termina el cuento?
  • 26. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAÍSO GRADO TERCERO Nombre: ___________________________________________________ Fecha: ___________________________ 1. Escribo el título del cuento: _______________________________________________________________ 2. Mi opinión sobre el cuento 3. Represento lo que entendí de la historia con un dibujo 4. Busca en la sopa de letras los personajes del cuento F L O R E N T I N O P T R W Q S X C V B P N M Ñ P Y T R E T A W A B U E L O Q I P S D F G H J K L O Á Z X E R G I T C V Ñ L J K H G F D S A A I R A L E D N A C 5. Describo el lugar donde ocurre la historia 1. ________________________________________ 2. ________________________________________ 3. ________________________________________ 4. ________________________________________ 5. ________________________________________ 6. ________________________________________
  • 27. 6. Escribo lo qué le pasaba al personaje al principio Explico cómo termino la historia Inventa un final diferente para la historia ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
  • 28. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAÍSO GRADO CUARTO Nombre: ___________________________________________________ Fecha: ___________________________ 1. Escribo el título del cuento: _______________________________________________________________ 2. Mi opinión sobre el cuento 3. Identifico los elementos del cuento narrado por el abuelo.
  • 29. 4. ¿Cuál crees que fue el propósito del autor al escribir este cuento? 5. Recreo la historia contada por el abuelo Divertirnos Enseñarnos algo Explicarnos algo Asustarnos Entristecernos Inicio __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Desarrollo __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Final __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
  • 30. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAÍSO GRADO QUINTO Nombre: ___________________________________________________ Fecha: ___________________________ 1. Escribo el título del cuento: _______________________________________________________________ 2. Mi opinión sobre el cuento 3. Organiza la historia narrada por el abuelo En una ocasión fuimos de cacería con su papá y su tío. Fuimos a buscar cachicamos a la orilla de un caño, el que está a dos horas por el camino que va a la vereda el Morichal Cuando ya estaba terminando de amarrar mi hamaca escuché el rugido de una fiera y me vine al suelo. Miré para arriba y vi cómo un gran tigre saltaba de un palo a otro. El animal lloraba como humano. ¿Qué había pasado? Pues que por querer colgar mi hamaca más alto, la amarré a la cola del animal. Como a la media hora, su tío y su papá me alcanzaron y me explicaron que el tigre se había ido por otro lado, que no me preocupara. Venían con mi caballo, mi escopeta y mis flechas. La carne salada se quedó al lado del fogón. Alistamos las flechas y cargamos las escopetas. Su abuela nos preparó carne seca para el viaje. El viaje lo hicimos a caballo. Ahí mismo salí corriendo. El tigre corría para un lado y yo para el otro. El tigre me miraba espantado mientras corría y yo gritaba como espantado. En la carrera dejé olvidada la flecha, la escopeta y la carne seca que preparó la abuela y por supuesto el caballo. Dormimos a la orilla del caño. Cada quien amarró como pudo su hamaca. Su papá de un árbol bajito, su tío de uno más alto y yo, como queriendo mostrar mi experiencia de cazador novato, amarré mi hamaca de un palo más grande. 4. Dibuja los personajes del cuento Descripción: _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________
  • 31. 5. Inventa personajes diferentes para reemplazar a los del cuento 6. Reescribe la historia reemplazando a los personajes del cuento original por tus personajes. Descripción: _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________
  • 32.
  • 33. Nombre del cuento: Inicio Desarrollo Final Dibujo Dibujo Dibujo Texto Texto Texto
  • 34. Nombre del cuento: Dibujo los personajes Dibujo el lugar donde ocurre la historia Dibujo lo que estan haciendo los personajes
  • 35. Escribir un cuento es tocar el mundo de la fantasía. Te vamos a dar unas pistas o esquemas pata arrancar a hacerlo Título: ___________________________________________________________________________ Así es el lugar dónde vive Retrato del personaje principal de mi cuento Sus amigos son: Los enemigos de mi personaje son:
  • 36. Escribo lo que quiere hace mi personaje El conflicto de mi historia es: Esto es lo que pasa al principio de mi cuento Esto es lo que pasa la final de mi cuento
  • 37. Escribir un cuento es tocar el mundo de la fantasía. Te vamos a dar unas pistas o esquemas pata arrancar a hacerlo Título: ___________________________________________________________________________ Personaje principal ¿Cómo es? _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ¿Qué quiere? _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________ ¿Quiénes y cómo son sus enemigos? _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________
  • 38. Conflicto: ¿Por qué el personaje principal no puede lograr lo que quiere? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ¿Qué pasa cuando el personaje principal trata de alcanzar lo que quiere? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ¿Cómo lo ayudan o se le oponen los otros personajes? ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ________________________________ Describe y dibuja el momento de más suspenso en la historia _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________ ¿Cómo se soluciona el conflicto? _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________