1ere / LV2 / Secuencia 3

1. Secuencia 3: Emigración y exilio
Noción: Mitos y héroes / Espacios e Intercambios
Problemática: Emigrar: ¿heroísmo o locura?
1ere S: M. Sanchez/ Lycée Immaculée Conception et Saint Joseph - Carpentras

2. Relaciones interamericanas, Juntos 1ere- p.154-155
Elige el número de la foto a la que corresponden estas frases
Edmodo cuestionario : 1ere / Secuencia Exilios y migraciones / Relaciones
interamericanas /1- Fotos - Tiempo: 15 minutos
Frases
1- La mujer que lleva una camiseta blanca con una mariposa, tiene el pelo moreno.
2- ¡Lo difícil que debe ser cruzar la frontera!
3- ¡Lo mucho que se comprometen ciertos americano a favor de la legalización.!
4- La causa por la cual manifiestan es un problema grave.
5- La razón por la que hay un cartel en medio del autopista es que muchos inmigrantes cruzan aquí corriendo.
6- La tienda en la que puedes hablar inglés o español está en Estados Unidos.
7- Los carteles cuyos textos son rojos y verdes son bilingües.
8- Los comerciantes quienes tienen una tienda cerca de la frontera deben colocar carteles en dos idiomas.
9- La calle donde está aparcado el coche blanco está llena de tiendas.
10- La carretera que bordea la frontera es peligrosa.
11- La mujer quien lleva la gorra azul, tiene una bandera en la mano.
12-El cartel del que se acerca el cuatro por cuatro rojo indica la distancia hasta la frontera.

3. Relaciones interamericanas, Juntos 1ere- p.154-155
!
Los relativos:
Que/ el que/ los que/ la que/ las que/ lo que/ quien/ quienes/ el cual/
los cuales/ la cual/ las cuales/ lo cual/ cuyo/ cuyos/ cuya/ cuyas/
donde / al que
Lee la ficha y haz el ejercicio:
https://www.dropbox.com/s/ae6859u62lj26kj/pronoms_relatifs.pdf
?dl=0
- Apunta los relativos utilizados en las frases y tradúcelos
-¿Cuál es el relativo en esta frase? “Elige el número de la
foto a la que corresponden estas frases”
-¿Qué significa?
Escribe las 6 de preguntas de un quiz : tus compañeros deberán
identificar la foto y/o el detalle
Las preguntas deben describir un detalle de las fotos. Utiliza los
relativos. Ejemplo: La foto en la que hay una manifestación: ¿Dónde
está la mujer que lleva una gorra azul?
Apunta el campo léxico de la emigración
Edmodo cuestionario : 1ere / Secuencia Exilios y migraciones / Relaciones
interamericanas /2- Léxico- Relativos- Escritura Tiempo: 30 minutos

4. Relaciones interamericanas, Juntos 1ere- p.154-155
-Apunta las frases que comportan el artículo neutro “LO
- Traduce estas frases
!
L´article neutre “LO”
- LO QUE= ce que, ce qui
Ejemplo: ce qui me surprend = Lo que me sorprende
­ LO + adjectif ou p.p. invariables: ce qui est, ce qu´il ya de
Ejemplo: ce qui est intéressant ici, …= Lo interesante aquí ; ce qu´il y a de
comique= lo cómico
- LO DE = le fait de
Ejemplo: Le fait d´aller en Colombie est une mauvaise idée: Lo de ir a
Colombia es una mala idea.
- LO + adjectif+QUE = comme, à quel point
Ejemplo: Tu sais bien à quel point (comme) il est sérieux = Ya sabes lo
serio que es.
EOC/ Describir las fotos utilizando los relativos y las diferentes
formas de utilizar el artículo “LO”.
Bla.. bla..
Edmodo cuestionario : 1ere / Secuencia Exilios y migraciones /
Relaciones interamericanas /3- Article neutre “LO” Tiempo: 10
minutos

5. Hacia el norte, Juntos 1ere p.156
.
Verdadero o falso en Edmodo
a)Antes la gente se iba de Cuba sin demasiado peligro
b)Hoy en día es muy fácil salir de Cuba
c)Ahora los guardafronteras pueden matar a los que intentar huir de la
isla
d)Juan Milagro era un adulto cuando la gente podía aun irse sin peligro
e)Antes la gente sabía que no volverían nunca a su país
f)En los años 60, pensaban que se iban por un año o dos como mucho
g)"Esto" Línea 25, hace referencia a la revolución cubana
Apunta los campos léxicos de la orientación, las embarcaciones y el
exilio
Edmodo cuestionario : 1ere / Secuencia Exilios y migraciones / Hacia el
norte/4- Léxico- Preguntas- EscrituraTiempo: 45 minutos
Como si + imparfait ou plus que parfait du subjonctif « Se iban como
si fueran de vacaciones »: Aprés "como si" on utilise toujours l´imparfait
ou le PQP du subjonctif, quel que soit le temps de la proposition principale.!
Escribe la continuación del texto en unas 3-4 líneas. Empieza
con: “Ahora los cubanos salen de su país como si............, y como
si.....” Te puedes ayudar con http://www.elconjugador.com/

6. !
Hacia el norte, Juntos 1ere p.156
L´imparfait
Temps de la narration, comme en français
Verbes en -ar--> -aba, -abas, -aba, -ábamos, -abais, -aban
Verbes en -er/-ir--> -ía, -ías,- ía, -íamos, -íais, -ían
Seulement 3 verbes irréguliers:
-Ver: veía, veías, veía, veíamos, veíais, veían / -Ser: era, eras, era, éramos, erais,
eran
EOI/ Vives en Estados Unidos y hablas con un amigo exiliado como
tú de la razón por la que los cubanos se iban, qué pasaba en tu país,
cómo vivías antes y después de la revolución, cómo te sientes ahora
(como si...) etc... Prepara el diálogo. Reaccionarás a lo que te cuenta
tu compañero con frases preparadas. (te puedes ayudar con las
herramientas a continuación)
Bla.. bla..
Expresiones para reaccionar:
¡Qué difícil! – ¡Qué bien! - Entiendo tu dolor- Me alegro
por ti – Lo siento – Lo bueno es que ahora...- Lo que me
sorprende es que...- ¿Y ahora cómo te sientes?

7. La jaula de oro, Película de Diego Quemada- Diez
1- Observa el mapa de América Central , imagina un viaje desde
Guatemala, pasando por México para ir a California. Calcula, gracias
a la escala, las distancias entre estos puntos.
Edmodo cuestionario : 1ere / Secuencia Exilios y migraciones / La jaula
de oro/5- Película Tiempo: 55 minutos

8. La jaula de oro, Película de Diego Quemada- Diez
Lee el artículo siguiente.
http://www.vanguardia.com.mx/75deintentosdemigrantescentro
americanosporllegaraeufracasan-1722478.html
Escribe tu resumen en Edmodo
Tu resumen debe hablar de:
1- El tema principal
2- Las condiciones de viaje de los migrantes
3- El origen de los migrantes
4- Las cifras importantes de la migración
5- Las actuaciones de los gobiernos en la frontera
Bla.. bla.. EOC/ Resume el artículo a tus compañeros presentando datos
cifrados. Te puedes ayudar de la página siguiente para
pronunciarlos
http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Nombres_de_los_n
%C3%BAmeros_en_espa%C3%B1ol
Apunta los campos léxicos de la emigración y del peligro.

9. La jaula de oro, Película de Diego Quemada- Diez
http://www.youtube.com/watch?v=-KM8tGXKsjM
Mira el trailer de la película:
EE/ Ayudándote de lo que has aprendido en los documentos
anteriores y del trailer, redacta una presentación de la película,
explicando la intriga y relacionándola con la situación real de los
emigrantes.
-¿Quiénes son los personajes?
-¿A dónde se dirigen y qué medios de transportes utilizan?
-¿A qué problemas se van a enfrentar?
No olvides reutilizar todo los puntos gramaticales de la
secuencia. Evaluación formativa léxical y gramátical!

10. La jaula de oro, Canción de Los Tigres del Norte
http://www.youtube.com/watch?v=jLWaGKxXUn8
Escucha la canción de los Tigres del norte:
Completa la letra de la canción:
Aquí estoy establecido
en los ___________
muchos años tengo ya
que me vine de mojado
______ no he arreglado
sigo siendo __________
tengo a mi esposa y ______
que me los traje muy chicos
y se han olvidado ya
de mi ______________
del que yo nunca me olvido
_________________________.
Estribillo:
De que me sirve ____________
si estoy __________________
dentro de esta gran prisión
cuando me acuerdo hasta lloro
y aunque _____________________
no deja de ser prisión.
Mis hijos no hablan conmigo
______________________________
y olvidaron ____________________
piensan _______________________
niegan que ____________________
aunque tengan mi color.
De mi ______________________
yo no se lo que me pasa
aunque soy hombre de hogar
casi no salgo a la calle
pues ________________que me hallen
y me ________________________
Edmodo cuestionario : 1ere / Secuencia Exilios y migraciones / La jaula
de oro/6- Canción Tiempo: 55 minutos

11. La jaula de oro, Canción de Los Tigres del Norte
-¿Quién es el narrador?
-¿Dónde vive y con quién?
-¿Por qué no comunica con sus hijos?
-¿Por qué tiene miedo de salir a la calle?
-Explica el título de la canción
!
Emploi du passé composé et du passé simple:
Le passé simple est employé pour toute action terminée dans le passé qui n´a
pas d´incidence sur le présent.
Le passé composé ne pourra être employé que si l´action a un lien avec le
présent.
Busca los verbos en pasado en la canción y explica su uso indicando para
cada verbo: action passé terminée / action en lien avec le présent
Bla.. bla.. EOI/ Eres el narrador y cuentas tu historia, un compañero
reacciona.
Apunta el campo léxico de la emigración.

12. Tarea final
EOI/ Grabas un podcast de una entrevista con Audacity o Vocaroo
Participáis en unprograma de radio en la que los dos invitados que
tienen experiencias similares se entrevistan. Sois emigrantes y contáis
vuestras historias, las razones de vuestros exilios y cómo vivíais en
vuestros países, cómo pasaron vuestros viajes, lo que habéis hecho
llegando en vuestros nuevos países, contáis vuestros sueños y vuestras
esperanzas. Concluís contestando la problemática la problemática
hablando de las cifras de la emigración.
Critères d´évaluation:
-Je sais raconter des évènements passés (imparfait- passé simple)
-Je sais raconter des évènements passés qui ont un lien avec le
présent (passé composé)
- Je sais faire des comparaisons (Como si )
- Je sais employer les pronoms relatifs (2pts),
- Je sais employer l´article neutre “lo” de différentes manières.
- Je sais réagir à ce que me raconte mon interlocuteur et exprimer la
tristesse, la surprise la compassion
- Je peux exprimer des idées riches avec le lexique approprié.
Bla.. bla..