1. CARACTERISTICASDELAS AULASDEMOCRATICAS.
1) Para que las aulas sean democráticas se requiere fomentar la participación a partir del
dialogo permanente, el debate abierto y la critica afectiva.
Santos Guerra, 1995.
2) En las aulas democráticas, la participación representa un proceso de comunicación,
decisión y ejecución que permite el intercambio permanente de conocimientos y
experienciasyclarifica el proceso de toma de decisiones y compromiso de la comunidad
educativa en la gestación, programación y desarrollo de acciones conjuntas.
Murcia, 1994: 15.
3) En las aulas democráticas los estudiantes desean ser reconocidos como sujetos éticos
capaces de aportar la construcción del bien común y su participación es más activa. El
aprendizaje se debe al trabajo vivencial y se debe practicar la acción cooperativa.
Alvarado y Ostina , 1998.
4) En las aulasdemocráticasse favorece laparticipaciónestudiantil en la construcción de un
orden social fundado en las normas de convivencia democráticas, y así se mejora la
convivencia.El ambienteque se generaenel aulaesde respeto,toleranciaa la decisiones
de los demás.
Revista Iberoamericana de Educación (SSN: 1681-5853).
5) En las aulas democráticas los alumnos desarrollan las habilidades analíticas y críticas que
los ayudara a pensar y actuar autónomamente a resolver problemas, conflictos y
desarrollar la conciencia social y la autoconciencia para ejercer su libertad de actuar y
pensar. Se enfrenta a los alumnos a resolver los problemas reales que plantea la vida
cotidiana.
Barber , 1992; Darling-Hammond, 1998; Dayton, 1995; Martinez, 1995.
6) En las aulas existe la necesidad de estimular y desarrollar la tolerancia y el respeto a la
diversidad como una manera de resolver muchos conflictos y violencia.
Santos Guerra, 1995.
7) Promover el protagonismo de los estudiantes, fomentando su participación activa y
constante enlosprocesosrelacionadosconsudesarrollo,comosuinvolucramiento en los
asuntos escolares de interés común. La propuesta de aulas democráticas debe estar
vinculadaalos principiosque tiene comobase losderechoshumanosque hacenposiblela
construcción de una sociedad democrática y se basa en los valores como el respeto, la
tolerancia, la solidaridad, iniciativa, participación y solidaridad.
Revista Iberoamericana de Educación (SSN:1681-5853)

2. 8) Tomar conciencia que es necesario aprender a trabajar con los estudiantes como iguales
en derechos y dignidad y por lo tanto con capacidad para proponer y decidir respecto de
los asuntos que ellos consideran importantes y que les afecta. Hay que compartir el
trabajo con responsabilidad y acompañar en todo momento al estudiante, brindarle un
trato horizontal, el dialogo continuo es imprescindible para evitar los conflictos que
pudieran presentarse dentro del trabajo.
Revista Iberoamericana de Educación (SSN: 1681-5853)
9) Aprender aescuchar a losestudiantes,advirtiendosusdiferentes situaciones biográficas,
sus comprensiones y significaciones acerca de la realidad, sus distintos niveles de
conocimiento por aprender e interpretar su realidad, solo así se hace posible una
verdaderarelaciónformativa. Conocerla diversidad cultural como una riqueza, fuente de
visión, logros y tenerla presente en todo momento, atender la inclusión en la escuela.
Revista Iberoamericana de Educación (SSN: 1681-5853)
10) En las aulas democráticas, orientamos a la reflexión crítica sobre la práctica pedagógica,
que significael trabajointegradode todoslosparticipantesde lacomunidad educativa, es
decir un trabajo integrado del Personal Directivo, Docente, estudiantes.