actividad 5 desarrollo social contemporaneo

1. SUBGRUPO N. 4
INTEGRANTES:
MARTHA INES RODRIGUEZ BONILLA (LIDER)
ID. 000413942
HILDA JOHANNA CASTILLO POVEDA (SECRETARIA)
ID 000440341
CARLOS ARTURO CUELLAR CAÑON (INTEGRANTE)
ID 000436920
DESARROLLO SOCIAL
CONTEMPORÁNEO

2. PROBLEMA AMBIENTAL,
EPISTEMOLOGÍA DEL DOMINIO Y
DINÁMICAS DEL SUJETO.

3. MEDIO AMBIENTE
SE RELACIONA CON TÉRMINOS COMO:
ECOSISTEMA
ECOLOGÍA
AMBIENTE
FÍSICO
EDUCACIÓN
AMBIENTAL
AMBIENTE
BIOLÓGICO
Relación de la acción humana con el entorno biológico-natural, con
la “naturaleza”.

4. ¿POR QUÉ HABLAR DE MEDIO
AMBIENTE? ¿CUAL ES LA
PROBLEMÁTICA?
ROY MAY
(2004)
REALIDADES CRISIS MEDIO
AMBIENTAL EN AMÉRICA LATINA.
TUGURIOS DE MISERIA EN LAS
URBES LATINOAMERICANAS
 Crecimiento urbano no
planificado.
 Produce mayor agotamiento de
recursos naturales.
 Sustitución de campos verdes por
cemento y asfalto.
 Están ubicados en zonas
geológicamente vulnerables
expuestos a desastres naturales,
deslizamientos y contaminación.

5. DEFORESTACIÓN MASIVA
LA GRAN BIODIVERSIDAD
CARACTERÍSTICA DEL AMAZONAS ESTÁ
AMENAZADA
La deforestación tiene serias
consecuencias en los
sistemas hídricos, el uso de
los suelos y la diversidad de
plantas y animales.

6. CONTAMINACIÓN DE AGUA Y
AIRE.
DESECHOS DOMÉSTICOS E
INDUSTRIALES NO PROCESADOS EN
CUERPOS DE AGUA SUPERFICIAL.
RIO BOGOTÁ, UNO DE LOS MÁS
CONTAMINADOS DEL MUNDO.
MINERÍA ARTESANAL: DEPOSITAN
GRANDES CANTIDADES DE MERCURIO A
LOS RIOS Y LAGUNAS PARA
EXPLOTACIÓN DE ORO.
CONTAMINACIÓN DEL AIRE
OCASIONA ENFERMEDADES
RESPIRATORIAS.

7. MODELOS DE AGRICULTURA
MODERNA: MONOCULTIVOS
Práctica de cultivar grandes
extensiones de terreno con árboles u
otro tipo de plantas de la misma
especie.
Consecuencias:
 Desde una perspectiva mercantil
es rentable y eficiente pero para la
ecología es desastroso porque
destruye la biodiversidad.
 Estimula la concentración de
tierras y el desalojo de
campesinos e indígenas.

8. DINAMISMO AMBIENTAL Y VIOLENCIA
Grupos que buscan
enriquecerse a costa de
los recursos naturales del
país.
 Desplazamiento
forzado
 Desarrollo de cultivos
ilícitos.
 Control mano de obra
campesina e indígena.

9. DETERIORO DE LOS ECOSISTEMAS
CONSECUENCIAS:
o Baja rentabilidad del
agro.
o Empobrecimiento de la
población rural
o Escasez de los recursos
naturales.
o Intensificación de la
violencia

10. ESTERILIZACIÓN DE LA TIERRA
Uso de fertilizantes. Ganadería a gran escala
Deforestación Erosión acelerada

11. ¿PROBLEMA AMBIENTAL O PROBLEMA
HUMANO?

12. MITOS FUNDANTES
GENESIS – Relato Bíblico
Creación del Mundo
ENUMA ELISH
Narración Babilónica
“Relación ser Humano-Naturaleza” – Rosemary Radford (1993)
Relaciones entre fenómenos del
mundo, la Tierra y los seres
humanos.
Origen del cosmos se da por la
intervención de la Madre Primordial quien
dio a luz el Cielo, la Tierra y los dioses en
forma de hombres.
El dominio del hombre sobre toda creación – MAYORDOMIA
JERARQUIA – “dominad la tierra y sojuzgadla”

13. TIMEO DE PLATON
La Cosmología considerada como científica
Cosmos Hecho y no Engendrado
Transforma el espacio en los elementos
de la naturaleza, da forma al alma del
mundo.
Establece una relación con el mundo
material y natural de subordinación y
ansia de DOMINIO.
Relación entre el sujeto humano y el
mundo de los objetos.

14. EL PAPEL DEL SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON EL
MEDIO AMBIENTE
La Tierra, planeta en el que se ha desarrollado la vida de plantas, animales
y el ser humano, y a través de él todo el proceso cósmico se hace consiente de
si mismo.
HIPOTESIS – FORMACION DE LA VIDA
MARES
MOLECULAS
BACTERIAS
MULTICELULARES
HOMO SAPIENS

15. ACELERADOCRECIMIENTOPOBLACIONAL
Desde los inicios
del Homo Sapiens
la población año
tras año ha ido
aumentando, hoy
en día este
crecimiento
acelerado ha
estado
acompañado de la
“colonización” de la
Tierra y el
agotamiento del
medio ambiente.
Hábitats cada vez
más limitados

16. Las relaciones ser humano-naturaleza están signadas por la lógica de:
DOMINIO
EXPLOTACION
NEGACION
MENOSPRECIO

17. ES EVIDENTEQUEEL PROBLEMA AMBIENTALSE RELACIONA CON
LAS FORMAS COMO ELSER HUMANO HABITA EN LA TIERRA….

18. MODELO DE EDUCACION PARA EL DESARROLLO
 En el que la interrelación como eje de la ética sea uno de los elementos
de la realidad que la ciencia moderna e industrial no ignoren.
 “LA INTERRELACION DE LA TODAS LAS COSAS,
ENTRE SI Y CON SU MEDIO”

19. Marx menciona que la naturaleza
está al servicio del homo Faber o al
servicio del desarrollo humano. La
epimestología y la ciencia han
tomado a la naturaleza como un
medio de explotación y de
manipulación ilimitada y tecnológica,
nuestros cuerpos pasaron por
diferentes miles de millones de
especies para llegar a donde
estamos y lo que somos ahora.
HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA
RACIONALIDAD RELACIONAL DE LA
RESPONSABILIDAD.

20. EL MUNDO PENSADO COMO COSMOS Y
TIERRA
Las galaxias y mundos con el ser humano están interrelacionadas, todo
tiene convergencia, según May “la mujer es tierra y la tierra es mujer” se
dan en ellas las fuerzas productivas que posibilitan la vida.

21. PROPUESTA ECO-TEOLÓGICA
La propuesta eco-teológica americana reconoce la crisis ambiental del planeta y que la
tierra está enferma y amenazada, en la cual advierte que la solución está en la
recuperación de la religación, en cuanto al sentido sagrado del universo.
Esta imagen refleja el problema de
crisis ambiental por el que esta
pasando nuestro ecosistema, la
imagen es muy fuerte nos muestra
el acabose de nuestro planeta.

22. AMBIENTE Y EDUCACIÓN PARA EL
DESARROLLO: RETOS Y PERSPECTIVAS
Roberto Solano (2011) aborda a
partir de los años 70 el
concepto de ecodesarrollo,
interesándose por fomentar la
educación para que las
personas asuman una posición
responsable, comprometida,
activa y crítica con respecto a la
problemática ambiental.

23. EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO
Proveer al estudiante de
herramientas necesarias
para combatir la
desvinculación que existe
entre los individuos y el
medio ambiente en la
civilización industrial.

24. Alternativa para la idea del desarrollo.
CRISIS AMBIENTAL QUE
CUESTIONA LA VISIÓN
OCCIDENTAL DEL MUNDO.
VIDA BUENA-BUENA VIDA
BUEN VIVIR
Visión ética cuyo valor fundamental
es el respeto por la vida y la
naturaleza.

25. CONCLUSIÓN
Desde la casa, el trabajo, la calle podemos
cuidar y proteger nuestro planeta, pues
nosotros además de nuestra posición de
consumidores y productores también
debemos ser cuidadores.
Tener un comportamiento respetuoso
con el medio ambiente.
REDUCIR-RECICLAR-REUTILIZAR
Ahorro de agua, apagar los
electrodomésticos en casa, reciclar
basura, no arrojar basura en la calle,
impedir la deforestación.
Un buen acto para con la naturaleza y la recompensa será infinita.