2° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
Problema ambiental, espistemologia del dominio y dinamicas del sujeto
1. CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
Asignatura:
Desarrollo social contemporáneo.
Actividad No 5
“Identificación de los enfoques alternativos para la transformación social, sus principales
propuestas”
Presenta:
María Paula Aragón Daza ID 000370077
Javier Andrés Coronado Castro ID 000364180
Lizeth Paola Forero Quiroga ID 000366364
Adriana Mahecha Guarín ID 000242641
Docente:
Nira Fabiola Camacho Reyes
Colombia, Bogotá D.C. Julio 30 de 2014
2. AMBIENTE
Adams y Lambert (2006) hacen
referencia a las relaciones que
involucran tanto el medio natural y
biológico, como a las acciones de los
sujetos y los constructos subjetivos
y culturales que subyacen a sus
acciones.
Medio Ambiente
Relación del ser humano con el
entorno natural
3. Se debe tener en cuenta la situación ambiental y lasSe debe tener en cuenta la situación ambiental y las
practicas del ser humano en la actualidad.practicas del ser humano en la actualidad.
Roy May (2008),
reflexiona en torno al
problema medio
ambiental y resalta varias
realidades indiscutibles
de la crisis en América
Latina.
4.
5.
6.
7. MODELOS DE
AGRICULTURA
MODERNA
“Monocultivos”
Producto del
uso de
insumos
químicos,
para acelerar
los procesos.Destruyen la
biodiversidad y
ecosistemas
permite desalojo de
indígenas y
campesinos de sus
tierras, por el poder
de tener una utilidad
Logrando:Logrando:
empobrecimientoempobrecimiento
de la poblaciónde la población
rural, conflictos porrural, conflictos por
la supervivenciala supervivencia
humanahumana
8. ¿PROBLEMA AMBIENTAL, O¿PROBLEMA AMBIENTAL, O
PROBLEMA HUMANO?PROBLEMA HUMANO?
¿CRISIS AMBIENTAL, O CRISIS DEL¿CRISIS AMBIENTAL, O CRISIS DEL
SUJETO?SUJETO?
• El problema ambiental se relaciona con las formasEl problema ambiental se relaciona con las formas
que el ser humano habita la tierra.que el ser humano habita la tierra.
• Relatos de la cosmovisión o creaciónRelatos de la cosmovisión o creación
Narración babilónica
del “Enuma Elish”
El relato
bíblico de la
creación
Timeo de
platón “la
cosmología
científica”
9. La colonización esLa colonización es
lo que a hecholo que a hecho
que destruyamosque destruyamos
nuestrosnuestros
ecosistemasecosistemas
La parición del
industrialismo
Genera
Explotación
y desgaste
de nuestros
recursos
naturales
10. Debemos
concientizarno
s de la
importancia
del
ecosistema y
ayudar a
conservarlo
Los seres humanos
debemos aprender a tener
una disciplina y el cuidado de
nuestro planeta.
Nuestro reto en el
siglo XX es la
capacidad para
visualizar y
organizar la
reproducción,
producción y
consumo; para
lograr estabilizar
ecósfera y así
impedir el ecodicio
social, masivo y
planetario.
11. La naturaleza ha sido menospreciada por el ser humano a
través de los siglos, al no ser divina, se piensa como
instrumento para la supervivencia, pero no como la que da
la vida y existencia del ser humano.
No solo es menospreciada la naturaleza, sino que en la
actualidad se le da cuantifica, manipula mediante la
tecnología es así como se crean seres como animales
12. INTERRELACIÓN COMO EJE DEINTERRELACIÓN COMO EJE DE
LA ÉTICALA ÉTICA
La ciencia moderna ha intentado ignorar la ética de la realidad que es
uno de los elementos esenciales, es por esto que se hace necesario
educar para el desarrollo. Lo cual requiere, entre otras, una crítica al
modelo de racionalidad sobre el cual están pensados los diversos
modelos de desarrollo en la cultura occidental. Las consecuencias de
esto son evidentes en la actualidad.
13. NUESTROS ABORIGENESNUESTROS ABORIGENES
Es increíble pensar que nuestros aborígenes tenían una
comprensión mas exacta de su relación con la naturaleza de la
que tenemos actualmente con la ciencia, astrofísica y ecología a
nuestra disposición
14. • ““Todo es visto interrelacionado ontológicamente.Todo es visto interrelacionado ontológicamente.
No hay fronteras. No hay sujeto-objeto (…) en elNo hay fronteras. No hay sujeto-objeto (…) en el
fondo todo es una misma substancia, de modo quefondo todo es una misma substancia, de modo que
el ser humano y la Vía Láctea son extensiones unoel ser humano y la Vía Láctea son extensiones uno
de la otra”de la otra”
15. DEBEMOS INICIARNUEVAMENTEDEBEMOS INICIARNUEVAMENTE
El Ser humano no debe ser simplemente un sujeto, debe
convertirse en objeto, debe volverse nuevamente agricultor o
«cuidador de la tierra», este será uno de los grandes retos a los
que se enfrentará la Educación para el Desarrollo en
Latinoamérica.
Es por esto que debemos volcarnos a nuestros aborígenes, a su
forma de ver la relación del ser humano con la naturaleza.
El Ser humano no debe ser simplemente un sujeto, debe
convertirse en objeto, debe volverse nuevamente agricultor o
«cuidador de la tierra», este será uno de los grandes retos a los
que se enfrentará la Educación para el Desarrollo en
Latinoamérica.
Es por esto que debemos volcarnos a nuestros aborígenes, a su
forma de ver la relación del ser humano con la naturaleza.
16. LA CARTA DE LA TIERRALA CARTA DE LA TIERRA
La humanidad es parte de un vasto universo evolutivo. La Tierra,
nuestro hogar, está viva con una comunidad singular de vida. Las
fuerzas de la naturaleza promueven que la existencia sea una
aventura exigente e incierta (…) Los modelos dominantes de
producción y consumo están causando una gran devastación
ambiental, un agotamiento de los recursos y una extinción masiva
de especies (…) los beneficios del desarrollo no se comparten
equitativamente, y la brecha entre ricos y pobres se ha ensanchado
(…) La elección es nuestra: formar
una sociedad global para cuidar la Tierra y cuidar unos de otros, o
arriesgarnos a la destrucción de nosotros mismos y de la diversidad
de la vida (Bo&, 2004, p.120-121)».
17. SE TRATA DESE TRATA DE
Nuestro entorno rico en recursos naturales merece de
un cuidado especifico consistente en la atención,
precaución y un conjunto de buenos hábitos que aran
de el un patrimonio humano capaz de mantenerse de
manera constante en óptimas condiciones para nuestra
disposición, pero es precisamente allí donde fallamos
como administradores de dichos recursos, cometiendo
actos que solo conllevan a perjudicar el ambiente por
medio de ambientes contaminantes, deforestando,
destruyendo y minimizando la flora, la fauna y el suelo.
De dicha problemática surge entonces la necesidad de
fomentar una educación para el desarrollo sostenible en
cuanto al medio ambiente y el bienestar colectivo.
18. CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS
• El problema ambiental se caracteriza principalmente por
los fuertes efectos que generales como:
• El ozono permite que ciclos como el de la fotosíntesis
sede con su contaminación y afectamos directamente
tal proceso.
• El aire contaminado genera problemas respiratorios.
• La contaminación del agua genera problemas de
salubridad y el deterioro de las especies.
• La contaminación del suelo genera in-fertilidad
El problema ambiental se caracteriza principalmente por los fuertes
efectos que generales como:
El ozono permite que ciclos como el de la fotosíntesis sede con su
contaminación y afectamos directamente tal proceso.
El aire contaminado genera problemas respiratorios.
La contaminación del agua genera problemas de salubridad y el
deterioro de las especies.
La contaminación del suelo genera in-fertilidad
19. AMBIENTE Y EDUCACIÓN PARA
EL DESARROLLO
• A partir de la tercera generación en los años
setenta, el tema ambiental se había abordado
como eco-desarrollo (problema ambiental,
epistemología del dominio y dinámicas del sujeto,
Arturo Orrego).
Se realiza la
formación en las
personas para que
se asuma de manera
responsable los
problemas
ambientales,
políticos y culturales
del mundo.
Realización de las
investigaciones sobre
las problemáticas
ambientales y
culturales.
20. • Se busca laSe busca la
prioridad paraprioridad para
mantener unamantener una
buena vida tantobuena vida tanto
del sujeto como sudel sujeto como su
relación con elrelación con el
ambiente, ya seaambiente, ya sea
político,político,
democrático,democrático,
cultural y socialcultural y social
Desarrollar e
implementar una
educación ambiental en
las instituciones
Se reconoce que el
hombre como sujeto no
es uno solo con el
medio ambiente, pero
este debe asumir unas
reglas para mantener
una buena relación.
