2. La función del docente en contexto regional tiene un papel
fundamental en procesos de enseñanza- aprendizaje, destinados como
mediadores de su propio aprendizaje.
El docente es un elemento que constituye una parte fundamental de la
calidad de la enseñanza y de la educación. No hay duda sobre la
influencia de la actuación en los resultados educativos (rendimiento
académico, actitudes, motivación, etc.).
El maestro en sus prácticas debe de desempeñar un sin número de
actividades y estrategias lúdicas pedagógicas, donde se vea afectada
directamente el entorno y circunstancias que lo rodean. Se debe dejar
claro que durante la práctica docente y todo aquello que lo rodea: es
de vital importancia que el estudiante – maestro debe detener
presente un conocimiento claro.
Cuando el maestro se enfrenta con un grupo de estudiantes, debe de
conocer y tener una idea de lo que se pretende enfrentar en la
práctica se refiere directa o indirectamente el desarrollo de esta en
la escuela y en salón de clases.
En un contexto regional, el docente en formación se mueve y
evoluciona en la medida que busca soluciones tanto de convivencia como
de formación durante sus prácticas docentes, no puede existir una
buena sociedad sino existe una buena educación; pues que esto forma
personas dinámicas, creativas, lúdicas

3. La práctica docente nos invita a nosotros como docentes en formación
pensar en las acciones educativas que se dan en ambientes de
aprendizaje. El maestro en formación es el elemento primordial en el
proceso de enseñanza y en pensar de sus estudiantes para que
adquieran conocimientos y transformarlos en experiencias
significativa.
En el contexto regional la práctica del docente en formación es
compleja, ya que el docente tiene que saber interactuar y comunicar un
conjunto de conocimientos y aprendizajes significativos a través de
métodos y estrategias apropiadas, para facilitar la comprensión, el
desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes favorables ante las
situaciones diversas que les permitan a los estudiantes reflexionar
sobre su propio aprendizaje.
Un docente debe tener estrategias que le ayuden a enriquecer y
actualizar su que hacer pedagógico donde se propicie y fortalezcan la
empatía con sus estudiantes, asumiendo el significado de enseñar a
aprender, a pensar, a comprender, a convivir, para lo cual es de gran y
suma importancia aprender a enseñar y aprender a aprender.