1. MATRIZ DE COMPONENTES DEL PORTAFOLIO ELECTRÓNICO DEL CURSO O ASIGNATURA: TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS APLICADAS A LOS CENTROS
ESCOLARES.
COMPETENCIAS
DEL PERFIL DE
EGRESO A LAS
QUE
CONTRIBUYE EL
CURSO
←- Diseña planeaciones didácticas aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplina- res para
responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la
educación básica.
←- Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las
competencias en los alumnos de educación básica.
←- Usa las tic como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
←- Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea
educativa.
←- Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos con el fin de
promover la convivencia, el respeto y la aceptación.
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
DEL CURSO
←- Usa herramientas digitales (objetos de aprendizaje, herramientas de colaboración y educación
en línea, software libre para la educación, herramientas para la gestión de contenidos en la web,
entre otras) en las que identifica el potencial educativo para su uso.
←- Planea el uso de las herramientas acordes a los ambientes educativos y evalúa el impacto que
tienen en el aprendizaje de los estudiantes.
←- Crea, revisa y utiliza comunidades virtuales educativas asumiendo diferentes roles (docente,
estudiante, administrador) con un comportamiento ético dentro de la mis- ma. Utiliza las
aplicaciones propias de la plataforma que considera apropiadas para el desarrollo de una
asignatura.

2. ÍNDICE
(ENTRADAS)
BIENVENIDA CONTENIDO
- Presentación del docente.
- Descripción del curso (descripción, propositos del curso, que con
qué cursos se relaciona).
UNIDADES
DEAPRENDIZAJE
UNIDAD I
COMPETENCIA
Identifica el potencial educativo de algunas herramientas
digitales a partir de su uso.
EVIDENCIAS Crear un catalogo de herramientas digitales.
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
Identificar el uso de la herramienta de acuerdo a su inclusión en un
contexto tederminado.
PREGUNTAS
QUE ORIENTAN
LA REFLEXIÓN
¿Cómo implementar las herramientas en diversos contextos?
¿Qué impacto tiene en los estudiantes revisar las herramientas
digitales?
¿Qué elementos debe considerar antes de aplicar una herramienta
digital?
¿Cómo puedes aplicar la herramienta digital en otros cursos?
UNIDAD II COMPETENCIA ←- Utiliza las herramientas digitales para la
educación, adaptándolas al ambiente educativo.
←- Elabora propuestas didácticas usando
herramientas digitales en el aula.
←- Diseña instrumentos de evaluación (matriz de
valoración, rúbrica, etcétera) que midan el impacto

3. de la propuesta didáctica en el alumno.
←- Compara la eficacia de los diferentes ambientes
educativos en distintos escenarios reales (estudio de
casos).
EVIDENCIAS
- Propuesta didáctica considerando los ambientes educativos, los modelos de
equipamiento y el potencial de las herramientas digitales.
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INSTRUMENTO
- Un instrumento claro y preciso en los criterios de desempeó.
PROPUESTA DIDACTICA
- En que medida consideran los ambientes educativos y los modelos de
equipamiento.
- identifica en que parte de la planeación esta potenciando el uso de la
herramienta
PREGUNTAS
QUE ORIENTAN
LA REFLEXIÓN
¿Qué impacto tiene en los estudiantes aplicar las herramientas
digitales?
-Diferencias con herramientas “tradicionales”
- Relevancia al implemetar las herramientas digitales.
-En que medida has aplicado el uso de las herramientas digitales en
otros cursos
¿Por qué cres que la ubicación del uso de la herramienta digital dentro
de la planeación es la ideal?
UNIDAD III COMPETENCIA ← Reconoce el proceso a través del cual se han
desarrollado las comunidades virtuales.
← Identifica la importancia de las comunidades
virtuales en la educación.
← Asume críticamente su responsabilidad como

4. docente en una comunidad virtual de aprendizaje.
← Planea una situación didáctica para la comunidad
virtual.
EVIDENCIAS Gestionar y participar en una comunidad virtual
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
- Promueve el trabajo colaborativo.
- considerar cuenta valores como el respeto, tolerancia.
- Respetar las reglas de particcipación dentro de la comunidad.
- Promueve herramientas de la web 2.0 dentro de la comunidad
virtual.
PREGUNTAS
QUE ORIENTAN
LA REFLEXIÓN
¿Cómo te sentiste al participar en una comunidad virtual?
¿Qué aprendizaje te dejo la comunidad?
¿Qué elementos considerarías al gestionar tu propia comunidad?
ENTRADA LIBRE
CONTACTO Datos como correo electrónico, cuentas en redes sociales para recibir,
comentarios, sugerencias y retroalimentación.