La tecnología informática aplicada en los centros escolares

1. La tecnología informática aplicada
en los centros escolares

2. Herramientas digitales para la educación
Características:
Las herramientas digitales para la educación
presentan distintas características, sin embargo,
cuentan con una estructura común:
– Laboratorio (simuladores)
– Biblioteca (repositorio de contenidos)
– Libro interactivo
– Juegos

3. Clasificación de las herramientas
digitales para la educación
• Informativa
• Instructiva
• Motivadora
• Evaluadora
• Investigadora
• Expresiva
• Metalingüística
• Lúdica
• Innovadora

4. Clasificación de las herramientas
digitales para la educación
• Tutoriales: son los que muestran al estudiante lo que se quiere que
aprenda, en un ambiente amigable y generalmente entretenido.
• Ejercitación y practica: básicamente pretenden reforzar los conocimientos
previos, a través de diversos ejercicios y actividades de aprendizaje.
• Simuladores: son herramientas que permiten al alumno llegar al
conocimiento por medio del trabajo exploratorio, la inferencia y el
aprendizaje por descubrimiento, en los cuales aquello que se intenta
modelar parte de una replica casi idéntica de los fenómenos de la
realidad.
• Juegos educativos: son los que tienen un componente lúdico pero tiene
como propósito desarrollar destrezas, habilidades o conceptos que se
integran a través del juego.
• Sistemas expertos: han sido denominados de esta manera porque tienen
estructurado el conocimiento de acuerdo a la manera como procedería un
experto en cierta materia.

5. Uso de las herramientas digitales
para la educación
Potencialidades Limitaciones
• Permite dinámicas de • Es necesario tener acceso
aprendizaje centradas en el continuo a las herramientas
alumno, en donde el profesor
adopta un rol de facilitador del digitales para aprovechar todas
aprendizaje. las potencialidades.
• Permite adaptar los métodos • Los docentes tienen que
de enseñanza a las reconocer que las herramientas
necesidades individuales de digitales no son un sustituto de
los alumnos.
la habilidad pedagógica.
• Ayuda en la enseñanza de
conceptos abstractos y • El uso de herramientas digitales
permite hacer requiere más planificación,
demostraciones. organización y formación para
• Potencia la creatividad de los ser utilizadas con eficacia en el
estudiantes. aula.

6. Consideraciones para evaluar las
herramientas digitales educativas
• Que considere las características de la población destinataria.
• Que sean adecuadas a los niveles de dominio de los usuarios.
• Que tenga la capacidad de detectar vacíos conceptuales, así como
la forma de satisfacerlos.
• Que tenga la capacidad de desarrollar habilidades, conocimientos y
destrezas circunstanciales en el logro de los objetivos de
aprendizaje.
• Que explote sus propias potencialidades técnicas y de interacción.
• Que promueva la participación activa de los usuarios en la
búsqueda, generación, apropiación y reconstrucción del
conocimiento.
• Que permita vivir y reconstruir experiencias a los usuarios, lo cual
seria difícil o imposible de lograr a través de otros medios.

7. Aspectos para evaluar las herramientas
digitales educativas
• Aspectos Técnicos
• Aspectos Psicopedagógicos
• Aspectos Comunicacionales
• Aspectos Administrativos

8. Criterios para evaluar las herramientas
digitales educativas
• Calidad
– Presentación y estructura
– Uso y manejo de los recursos técnicos
– Interface
– Potencialidad educativa
• Eficacia
– Potencial para alcanzar los objetivos educativos

9. Criterios para evaluar las herramientas
digitales educativas
• Eficiencia
– Potencial de ahorrar esfuerzos que invierten los actores
involucrados.
• Pertinencia
– La n del software con el modelo educativo y el
curriculum.
– El nculo con el trabajo docente, particularmente con la labor
de anza.
– La n de los contenidos al nivel educativo que se trate.
– La n con el perfil del alumno, su estilo de aprendizaje, sus
intereses, entre otras.
• Impacto
– Se refiere al efecto que se percibe en el usuario del software,
particularmente en cuanto al aprendizaje.

10. Indicadores para la evaluación de
herramientas digitales para la educación
• Instalación
• Interfaz de usuario
• Contenido
• Manuales
• Impresoras
• Características adicionales

11. TAREA
• TEXTO: “EVALUACIÓN SOFTWARE EDUCATIVO” ILCE
REFLEXIÓN CRÍTICA (1 CUARTILLA)
• DISEÑO Y APLICACIÓN DE UN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
En base a la lectura “Análisis de la utilización del software educativo como
material de Aprendizaje” de la Prof. Irma María Sicardi y de la lectura
“Evaluación de Material Educativo Digital” del Taller de formación
metodológica, tomando como referencia los programas que se encuentran
en la carpeta de dropbox universal llamada “RECURSOS SOFTWARE
EDUCATIVO”.
Para entregarse este viernes 1ero de marzo antes del inicio de la clase.
Subirlo a la cuenta de dropbox universal donde esta su nombre, en una
carpeta nueva llamada “Evaluación Software Educativo”.