Planteamiento de investigación cualitativa y cuantitativa

1. DIFERENCIAS ENTRE LOS PLANTEAMIENTOS DE LA
INVESTIGACIÓN
INV. CUANTITATIVA CONTENIDO INV. CUALITATIVA
● La formulación del problema en
este enfoque, se trata a partir de
una perspectiva medible, la cual
nos permite situar y dimensionar
elementos en una escena puesta
en perspectiva, y observable, ya
que esta puede ser visualizada de
manera material.
● Esta investigación también debe
implicar una posibilidad en
cuanto a la realización de
pruebas empíricas, lo cual quiere
decir, que debe dar cabida a la
observación de la realidad de una
forma única y objetiva
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
● La investigación cualitativa,
formula sus propios objetivos,
ya que el problema forma parte
de la selección de los recursos
que serán utilizados, tomando
en cuenta la subjetividad de los
sujetos como parte importante
del proceso
● Este indaga en la condición en
la cual se encuentra el ser
humano, a partir del
planteamiento del problema se
encuentra el objeto de la
investigación, el cual es un
sujeto motivado, intencional e
interactivo, el cual tiene un
lugar y tarea dentro de la
sociedad.
● La revisión de la literatura, en un
enfoque cuantitativo tiende a
direccionar el proceso y brinda
debido a ello una justificación
respecto al planteamiento y
necesidad del estudio.
● En este tipo de investigaciones
tiende a guiarse mediante
variables de búsqueda las cuales
llegan a ser incluidas en el
planteamiento del problema ya
que se encuentran estrechamente
relacionadas.
REVISIÓN DE LA
LITERATURA
● La investigación Cualitativa
llega a contextualizar al
proceso y tiende a justificar el
planteamiento del problema,
así como la necesidad del
estudio a realizar.
● Esta tiende a ser guiada por
conceptos de búsqueda los
cuales llegan a ser
significativos e incluidos en el
planteamiento del problema
además de la experiencia
inicial con el fenómeno.
● Se establece antes de recolectar
datos y se pretende probarlas -
(aceptar - rechazar).
● Se prueban hipótesis, estas se
establecen para aceptarlas o
HIPÓTESIS ● Emergentes (se generan y
cobran sentido durante el
estudio).
● La investigación cualitativa
permite que las hipótesis sean

2. rechazarlas dependiendo del
grado de certeza.
● Las hipótesis, en el enfoque
cuantitativo, se someten a prueba
en la “realidad” cuando se aplica
un diseño de investigación, se
recolectan datos con uno o varios
instrumentos de medición, y se
analizan e interpretan esos
mismos datos.
● En el ámbito de la investigación
científica, las hipótesis son
proposiciones tentativas acerca
de las relaciones entre dos o más
variables, y se apoyan en
conocimientos organizados y
sistematizados. Una vez que se
prueba una hipótesis, ésta tiene
un impacto en el conocimiento
disponible, que puede
modificarse y por consiguiente,
pueden surgir nuevas hipótesis.
formuladas después de que el
investigador haya comenzado
el estudio. Están fundadas en
los datos y se desarrollan en
interacción con ellos, en lugar
de ser ideas previas que van a
ser testadas. Así, las
proposiciones hipotéticas son
producidas o inducidas durante
el mismo proceso de
investigación.
● La investigación cualitativa no
pretende verificar una hipótesis
sino develar lo oculto,
descubrir aquello que
conforma las diversas
subjetividades, los discursos de
las personas investigadas, los
cuales se encuentran situados
en contextos histórico-sociales.
En este sentido es válido
construirla a posteriori, no a
priori.
● Preestablecidos y se
implementan al pie de la letra (
tal como lo plantearon).
● Estructurado, predeterminado (
precede a la recolección de los
datos).
● El enfoque cuantitativo es
secuencial y probatorio. Cada
etapa precede a la siguiente y no
se pueden eludir los diferentes
pasos del mismo. Sigue el
método científico clásico:
plantearse un problema, crear
hipótesis, experimentación,
análisis de datos y sacar
conclusiones. Pero el aspecto
central es que el objeto de
estudio de estos diseños de
investigación son variables o
DISEÑOS ● Emergentes, son abordajes que
se aplican de acuerdo a las
circunstancias.
● Abierto, flexible, construido
durante el trabajo de campo o
realización del estudio.
● El enfoque cualitativo también
se guía por áreas o temas
significativos de investigación.
Sin embargo, los estudios
cualitativos no siguen un
proceso rígido y secuencial.
Estos pueden desarrollar
preguntas e hipótesis antes,
durante o después de la
recolección y análisis de datos.
Se basa en un método
indagatorio o exploratorio,
muchas veces previo al

3. fenómenos cuantificables o
fácilmente mensurables.
cuantitativo, para afinar las
preguntas de investigación o
proponer nuevas preguntas en
relación a la cuestión de
estudio.
● El tamaño depende de qué tan
grande y heterogénea sea la
población ( un número
representativo de casos ) Se
determina a partir de fórmulas y
estimaciones de probabilidad.
● Para seleccionar una muestra, lo
primero que hay que hacer es
definir la unidad de análisis de
(los individuos, organizaciones,
periódicos, comunidades,
situaciones, eventos, etc.). Una
vez definida la unidad de análisis
se delimita la población.
MUESTRA ● El tamaño depende de que
comprendamos el fenómeno
bajo estudio (casos suficientes
y pertinentes). La muestra se
determina de acuerdo al
contexto y necesidades.
Comienza con una muestra
inicial que puede ampliarse.
● El muestreo se suele
formalizar, por ejemplo,
extrayendo una muestra
aleatoria de la población,
estableciendo algunos cupos en
la muestra y tomando medidas
análogas. La idea aquí es
representar los rasgos y la
distribución de una población
mayor en la muestra que se ha
extraído de ella. Las muestras
deben ser representativas para
permitir referir a las
poblaciones (mayores) los
hallazgos procedentes del
estudio de la muestra.
● Instrumentos predeterminados y
estandarizados . Antes del
análisis se recaban todos los
datos numéricos.
● Una vez que seleccionamos el
diseño de investigación
apropiado y la muestra adecuada,
la siguiente etapa consiste en
recolectar los datos pertinentes
RECOLECCIÓN DE
DATOS
● Instrumentos que se van
afinando y uniformando
paulatinamente. La recolección
está orientada a proveer de un
mayor entendimiento de los
significados y experiencia de
las personas.
● Lo que se busca en un estudio
cualitativo es obtener datos que

4. sobre los atributos, conceptos o
variables de las unidades de
análisis o casos de los
participantes, grupos,
organizaciones, etc.). Recolectar
los datos implica elaborar un
plan detallado de procedimientos
que nos conduzcan a reunir datos
con un propósito específico.
se convertirán en información
de personas, seres vivos,
comunidades, contextos, o
situaciones en profundidad. Al
tratarse de seres humanos los
datos que interesan son
conceptos, percepciones,
imágenes mentales, creencias,
emociones, interacciones,
pensamientos, experiencias,
procesos y vivencias
manifestadas en el lenguaje de
los participantes, ya sea de
manera individual o grupal o
colectiva.
● Estadístico sobre una matriz .
Los datos encajan en categorías
predeterminadas.
● Descripción de tendencias ,
contraste de grupos y relación
entre variables .
● Responde a una planificación
general previa.
● Reconocimiento de los intereses
del investigador.
● Uso de softwares estadísticos,
como SPSS o similares, serán de
gran ayuda.
● Realizar los cálculos y obtener
los indicadores de bondad de
ajuste, de intervalos de
confianza, significación o
cualquier otro necesario.
ANÁLISIS DE
DATOS
● Análisis temático y de
narrativas usando una base de
datos . Los datos generan
categorías que se describen .
Ilustran y relacionan para
proporcionar significados
profundos .
● Razonamiento complejo: este
método de investigación
involucra un razonamiento
complejo y de un análisis más
profundo.
● Paso explícito en la
interpretación conceptual del
conjunto de datos como un
todo.
● Utiliza estrategias análiticas
específicas para transformar
los datos crudos en una
representación nueva y
coherente del fenómeno
estudiado.
● Distribuciones de variables ,
coeficientes , tablas y figuras que
relacionan variables , así como
PRESENTACIÓN
DE RESULTADOS
● Categorías, temas y patrones ,
tablas y figuras que asocian
categorías materiales

5. modelos matemáticos y
estadísticos.
● Según los resultados que se
desean obtener del proyecto de
investigación, se pueden realizar
test T independientes y
correlacionados, cálculos de
desviación y análisis de
regresión.
● Los resultados pueden
presentarse en forma de tablas o
gráficos. De esta manera, los
resultados de la investigación se
analizan e interpretan con
referencia al modelo teórico
inicial.
simbólicas y modelos
relacionales entre conceptos
para comprender el fenómeno.
● Se incluyen el análisis e
interpretación de los datos
cualitativos , y se pueden
anotar datos estadísticos como
frecuencias y porcentajes para
validar estos datos o
complementarlos en el análisis
.
● Basado en un estilo de
publicaciones, estándar, tono
impersonal, búsqueda de
objetividad y sin tendencias.
● En una investigación se generan
los resultados del estudio por
medio de tablas, gráficas,
cuadros, etc.
● Comunica los resultados
mediante un reporte, el cual
puede adquirir diferentes
formatos
REPORTE DE
RESULTADOS
● Basado en un estilo de
publicaciones, emergente,
flexible, tono personal, incluye
tendencia del investigador pero
clasificados.
● Las descripciones y
narraciones deben incluir un
lenguaje vívido, fresco y
natural.
● Deben incluirse fragmentos de
contenido o testimonios
expresados por participantes de
cada categoría y tema
emergente.
En cuanto a las técnicas empleadas para
la recolección de información y datos
cuantitativos, las más conocidas suelen
ser el cuestionario, el análisis de
contenido documental y la recopilación
de datos existentes en fuentes
secundarias diversas como informes de
investigaciones, censos y encuestas
nacionales o publicaciones y registros de
instituciones estatales y ministerios,
entre otras.
MÉTODOS Y
TÉCNICAS
● La observación:
Los investigadores recopilan datos
observando el comportamiento o los
eventos de las personas en su entorno
natural. La observación es útil cuando
estás recopilando datos sobre
comportamientos individuales o
interacciones entre personas.Si los
encuestados no quieren o no pueden
proporcionar datos a través de
cuestionarios o entrevistas, la

6. ➢ Experimental
➢ Encuestas
➢ Análisis de datos
➢ Cuestionarios
➢ Recopilación de datos existentes
(Censos, encuestas, estadísticas
continuas, etc.)
Es útil porque permite visualizar una
variedad de opciones existentes para
recoger información y datos estadísticos
de primera mano, planteando, además,
la distinción con respecto a métodos y
técnicas correspondientes a la
recopilación y análisis de datos
provenientes de fuentes secundarias.
observación es un método que
demanda poco de los participantes.
● La entrevista en profundidad
Son semiestructuradas, lo que significa
que las preguntas que deben hacerse y
los problemas que se deben abordar,
son fluidos y toman forma a medida
que se desarrolla la entrevista. La
entrevista es útil porque permite la
obtención de datos ricos y nuevos
conocimientos, una conversación en
profundidad sobre el tema que se
estudia; y, puede capturar aspectos
afectivos y cognitivos
● Los grupos focales
En una discusión grupal, un
entrevistador habla con un grupo de
personas sobre sus percepciones,
opiniones, creencias y actitudes hacia
una idea, concepto, servicio, producto,
etc.