Este documento presenta el plan de 4 clases sobre el sistema excretor. La primera clase incluye un video y lectura sobre la excreción. La segunda clase se enfoca en la piel y el sistema urinario, incluyendo actividades sobre las glándulas sudoríparas y los órganos del sistema urinario. La tercera clase repasa el sistema urinario y compone la orina. La cuarta clase incluye la creación de maquetas del sistema urinario por grupos de estudiantes.

1. SECUENCIADE ACTIVIDADES:
Clase N° 1
Fecha: Lunes 18 de septiembre
Tiempo probable: 45 minutos.
● Actividad de inicio: (Biblioteca)
Como actividad de inicio les preguntaré a los niños:
¿Nuestro cuerpo produce desechos?
¿Quien se encarga de eliminar estos desechos?
¿Saben como se llama el sistema que se encarga de la eliminación de desechos?
Estas preguntas darán pie al video que se pasará:
https://www.youtube.com/watch?v=f6rJ83TRm_g
1:13 ¿Qué es la excreción?
2:18 ¿Qué órganos forman parte del sistema excretor?
2:42 ¿Qué función cumplen las glándulas sudoríparas?
3:19 ¿Por qué se dice que los riñones funcionan como “coladores”?
¿Cómo se produce la orina? ¿Por qué es importante tomar agua?
● Actividad de desarrollo:
Luego ya en el salón leeremos del libro las páginas 300. Durante la lectura les preguntaré
¿Por qué los pulmones se consideran como un órgano de excreción? Para llegar a la
conclusión de que los pulmones eliminan el dióxido de carbono que es producto de desecho
de la respiración. Al finalizar con la lectura realizaremos un cuadro en la carpeta.
En la carpeta quedará registrado:
Vimos un video: La excreción.
Trabajamos con el libro pág. 300
LA EXCRECIÓN
Consiste en retirar las sustancias de desechos para expulsarlas al exterior.
● La piel---> glándulas sudoríparas ---> sudor.
● Sistema respiratorio ----> eliminamos el dióxido de carbono, que es el producto de
desecho de la respiración
● Sistema urinario----> la orina contiene los desechos del metabolismo celular, se
elimina a través de este sistema.
Estos órganos y sistemas conforman el sistema excretor.
Clase N°2:

2. Fecha: Martes 19 de septiembre.
Tiempo probable: 90 minutos.
● Actividad de inicio:
Recordaremos la clase anterior leyendo el cuadro que hicimos. Luego les diré que nosotros
vamos a profundizar sobre la piel y el sistema urinario.
La piel es un órgano del sistema excretor, los desechos salen al exterior a traves del
sudor.
Les preguntaré ¿A donde se forma el sudor? Como disparador para desarrollar el
concepto de glándulas sudoríparas.
Son glándulas repartidas por toda la piel que colaboran en la excreción. La
sustancia excretada por estas glándulas es el sudor.
A continuación pegaré en el pizarrón la siguiente imagen para ver el proceso de cómo se
forma el sudor.
Luego les repartiré la fotocopia de la imagen con el siguiente texto donde tendrán que
completar las palabras que faltan.
Glándulas sudoríparas:
Son glándulas repartidas por toda la ............... que colaboran en la ............... . La sustancia
excretada por estas glándulas es el ...................... .
El sudor es un líquido transparente e incoloro. Tiene la misma composición que la orina,
pero está más diluido. Cuando se evapora contribuye a la regulación de la temperatura
corporal.
Son más abundantes en la planta del pie, la ............. de la ..........., la ........... y las ............
● Actividad de desarrollo:
Les preguntaré:
¿Qué órganos y sistemas forman parte de la excreción? Luego de las respuestas de
los niños realizaremos la lectura de la página 301 del libro.

3. Al finalizar la lectura pegaré en el pizarrón la siguiente imágen:
¿Qué órganos forman parte del sistema urinario? A continuación les mostraré en
cartulina los distintos órganos que intervienen en dicho sistema: VENA RENAL,
ARTERIA RENAL, RIÑONES, URÉTERES, VEJIGA, URETRA. Y les preguntaré
¿Se animan a pasar a colocar el nombre del órgano donde corresponde?
Actividad de cierre:
Les repartiré una fotocopia con la misma imágen que tendrán que completar en su
carpeta.
Clase N° 3
Fecha: 22 de septiembre
Tiempo probable: 45 minutos
Como actividad de inicio retomaremos lo visto la clase anterior les preguntaré ¿Qué
órganos intervienen en el sistema urinario? ¿Qué funciones cumplen?
Luego realizarán en su carpeta el siguiente cuadro.
SISTEMA URINARIO
ÓRGANO FUNCIÓN
Riñones

4. Uréteres
Vejiga
Uretra
A continuación les repartiré la siguiente fotocopia acerca de cómo está compuesta la
orina.
La orina está formada en una gran proporción por agua, que contiene minerales
disueltos (como sodio y potasio) y otras sustancias. Cuando bebemos mucho
eliminamos más cantidad de orina, porque la cantidad de agua en el organismo
tiene que ser más o menos estable.
Clase N°3
Fecha: Lunes 25 de septiembre
Tiempo probable: 90 minutos.
Actividad de inicio:
Como actividad de inicio retomaremos la lámina del sistema urinario y leeremos el
cuadro donde completamos las funciones de los órganos.
Les propongo a los niños el siguiente desafío:
¿Se animan a crear su maqueta de sistema urinario? ¿Cómo podríamos hacer? les
mostraré la siguiente imagen y analizaremos qué representa cada elemento que se
utilizó para la representación de dicho sistema.
Actividad de desarrollo:

5. Les preguntaré a los niños ¿Se animan ustedes a realizar esta maqueta? Iremos al
laboratorio con los materiales necesarios para realizar dicha maqueta. Se reunirán
en grupos de cuatro integrantes.
Cada grupo hará su representación del sistema urinario.
Actividad de cierre:
A su maqueta, tendrán que pegarles carteles con el nombre de cada órgano y
pegarlo donde corresponde. Para la clase siguiente los alumnos tendrán que
exponer su maqueta, contar los órganos que forman parte del sistema urinario y la
función que cumplen.