1. ENFOQUE INNATISTA DEL LENGUAJE
El lenguaje es genético o adquirido por experiencia
La polémica entre estas dos posibilidades dadas por la herencia o por la influencia del medio, tiene
una larga historia. Lo cierto es que resulta muy difícil realizar una separación estricta entre ambas
categorías, porque su despliegue sobre la realidad parece evidenciar que ambas se fusionen y
retroalimentan.
Como es sabido, la línea teórica del conductismo, sostiene que toda conducta es adquirida a través
del aprendizaje puesto que al nacer, los seres humanos son tablas en blanco y que por tal motivo,
es posible moldear cualquier tipo de conducta en los serse humanos a través del entrenamiento
Chomsky critica la posición conductista puesto que considera que su simplismo no condice con lo
que sucede en la realidad. En el caso particular del lenguaje, es notable como los niños alcanzan a
dominar algo tan complejo en poco tiempo y sin instrucción sistemática alguna. Sin embargo, todo
niño alrededor de su segundo año de vida, comenzará a utilizar con fluidez un sistema de códigos
que comprende numerosos gramaticales que no pudieron se aprendidos puesto que los datos de
los que disponen respecto al sistema en sí mismo, es claramente insuficiente.
La pregunta es pues, si es posible aprender la gramática, porque incluso para un lingüista
profesional resulta difícil por elaborado y complejo, enumerar las sutilezas gramaticales que
intervienen en la creación de las frases para que sean tenidas por “correctas”, esto se expresa
claramente en la amplia variedad de combinaciones posibles. Estudiar un solo párrafo pone sobre
la mesa de análisis un riquísimo sistema de sutiles interrelaciones coherentes dentro de un
sistema gramatical. En efecto, la mayoría de las oraciones reductibles a una estructura matemática
son, probablemente “antigramaticales” y sin embargo, resulta difícil explicar por qué estas son
incorrectas”.
Chomsky, considera que para estudiar la naturaleza del lenguaje es necesario comprender lo que
sucede en el organismo del niño con la información que ingresa en él y las construcciones
gramaticales que tengo de él a través del uso de la lengua. De esta forma es posible construir una
idea acerca de las operaciones mentales del organismo y la transición que se da entre la
información que recibe y lo que expresa. A fin de comprender el tipo de reglas gramaticales que se
emplean simples, tenemos que proponer estructuras abstractas que carezcan de conexión directa

2. con los hechos físicos que adquieren forma de datos al ingresar y solo pueden ser derivados de
ellos mediante operaciones mentales de naturaleza abstracta.
Ideas claves del enfoque Innatista
1. Chomsky plantea que el niño nace con una información genética que le permite descubrir
la estructura interna de la lengua que se en su medio social, analizarla, diferenciarla y, a
Partir de esto apropiarse de ella para su uso
2. El desarrollo del lenguaje entonces no se produce por mecanismos de imitación y refuerzo
simplemente de lo que escucha, sino que para comprender y producir el lenguaje debe
acceder a la estructura más intima del mismo y a los fenómenos que lo sustentan.
3. En la adquisición del lenguaje el niño no percibe el lenguaje como estructuras rígidas, sino
que en base a lo que es capaz de producir, crea sus propias hipótesis y normas con las que
se maneja mientras le resultan efectivas y las aplica utilizando dos mecanismos básicos
que se maneja en forma intuitiva, que son la selección y combinación que le permite la
construcción de infinitos enunciados diferentes, manifestando así la creatividad en el
proceso de la adquisición de la lengua.
4. Este innatismo del lenguaje se concreta diciendo que todos nacen con un constructo
interno, un esquema innato específicamente humano y genéticamente hereditario que es
lo que él llama LAD (Dispositivo de Adquisición del Lenguaje). Este mecanismo tiene como
contenido a un conjunto de principios gramaticales universales que son la Gramática
Universal. Cuando uno nace, con este dispositivo, empieza a recibir unos estímulos
lingüísticos primarios. Una vez que estos datos son procesados en el LAD hay un output o
resultado que es la Gramática de la lengua en cuestión. De alguna manera viene a decir
que las diferencias ambientales no influyen en la adquisición del lenguaje. Y es cierto que
en general sean cuales sean los estímulos que recibe el niño la mayoría de los niños
desarrollan el lenguaje de igual manera o al menos en los primeros años.
5. Chomsky enfatiza que el sistema nervioso central y la corteza cerebral están
biológicamente programados no solo para los aspectos fisiológicos del habla sino también
para la organización del lenguaje mismo, de esta forma, la capacidad para organizar las
palabras es una capacidad inherente. El uso corriente del lenguaje es pues, creativo,
innovador y mucho más que la mera “respuesta” como sugería el conductismo.

3. 6. Este enfoque afirma de que existe una gramática universal que forma parte del patrimonio
genético de los seres humanos, los cuales al nacer, poseemos un patrón lingüístico básico
determinante al cual se amoldan todas las lenguas. Esta capacidad singular es propia de la
especie humana y el uso corriente del lenguaje evidencia las enormes posibilidades del
potencial creativo de la humanidad.
La habilidad con la que los niños aprenden la lengua aún poseyendo una escasa
experiencia externa y careciendo aún de un marco de referencia en el cual basar su
comprensión, puede deberse a que solo cuentan con una capacidad anatómica para el
lenguaje sino también una gramática fundamental innata. Este estudioso afirma que las
personas no nacen programadas para un lenguaje en particular (un bebé chino criado en
USA hablará en inglés idénticamente a un norteamericano en tanto que un
norteamericano rodeando de gente que hable chino idénticamente a un chino), de modo
tal que existe una gramática universal subyacente a la estructura de todas las lenguas.
ACTIVIDADES:
1. Contesta las siguientes preguntas:
a) ¿Qué es lo que sostiene Chomsky sobre la adquisición del lenguaje?
b) ¿Qué significa Dispositivo de Adquisición de Lenguaje?
c) ¿Cómo define el lenguaje?
d) ¿Qué entiendes por “Gramática universal”?
e) ¿Qué opinas sobre el texto leído?