Este documento describe el autismo, una discapacidad permanente del desarrollo que afecta la interacción social, comunicación y comportamientos. Explica que el autismo no tiene cura pero la calidad de vida puede mejorarse con terapias tempranas. También destaca la falta de apoyo estatal para el diagnóstico y tratamiento del autismo en el Perú, lo que deja a muchas personas sin acceso a servicios.

1. Ley de protección Integral de
la persona con Trastorno del
Espectro Autista

2. ¿Qué ES EL AUTISMO?
 Se entiende por autismo a la discapacidad
permanente del desarrollo que se manifiesta en
los tres primeros años de edad y se deriva de un
trastorno neurológico que afecta el
funcionamiento del cerebro y que se caracteriza
por deficiencias en la interacción social,
problemas en la comunicación verbal y patrones
de comportamiento, intereses y actividades
restringidos y repetitivos.
 El autismo es una desventaja invisible, que no se
percibe desde afuera.

3.  Como su definición lo dice, el autismo es un
condición, no es una enfermedad y por lo tanto no
existe cura. Se puede mejorar la calidad de vida de
quien lo padece y enseñarle nuevas habilidades con
la intención de hacerlo más independiente. Pero
como en el Síndrome de Down y otros trastornos del
desarrollo, el individuo que lo tenga será autista toda
su vida. Son pocos los casos de niños que en su edad
adulta logran la independencia total.
 En ocasiones, estos niños, además de tener autismo,
tienen algún otro trastorno del desarrollo (retraso
mental, motriz, Síndrome de Down, etc.).

4. Prevalencia
 En el Perú no hay cifras, ni estudios. A nivel mundial, los
Trastornos dentro del Espectro del Autismo son los
desórdenes del desarrollo de mayor crecimiento, con una
tasa de crecimiento de 17 a 20% anual.
 Más niños son diagnosticados con dicha condición que con
Cáncer, Diabetes y SIDA pediátrico, todos juntos.
 La prevalencia ubica al Autismo como la tercera
discapacidad más común de desarrollo; más común que el
Síndrome Down.
 Hoy considerado una CRISIS DE SALUD PUBLICA por los
Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades
del Departamento de Salud y Servicios Humanos de
Estados Unidos y la Sociedad de Autismo de América (1 en
88 niños).

5. Impacto a Largo Plazo
 La Sociedad de Autismo de América ha estimado
que el costo de vida para atender a un individuo
con autismo en los Estados Unidos es entre $3.5
a $5 millones de dólares.
 El costo anual global de servicios a estas
personas para el año 2010 se ha estimado en $90
billones de dólares.
 El 90% de los costos son servicios para adultos.
 El costo de cuidado por toda la vida puede
reducirse en 2/3 con diagnóstico e intervención
temprana.

6. El Autismo en el Perú:
 No existe ninguna carrera profesional en
ninguna Universidad o Instituto, que enseñe,
capacite y forme al profesional de campo.
 Por lo tanto su Diagnostico e Intervención en las
entidades del Estado son casi nulas.
 El Estado Peruano no tiene un centro
especializado en Diagnostico e Intervención y al
no existir, estos diagnósticos y tratamientos se
realizan en entidades privadas a costos fuera del
alcance de las personas con menos recursos.

7.  En provincias la situación es mucho peor, ya
que las personas con autismo no son
diagnosticadas y muchas veces viven
encerradas por su propia familia.
 Los que tienen los recursos tienen que venir
hasta Lima, para recibir sus terapias en
centros privados.
 Los familiares de las personas con autismo
sienten en completo abandono por parte del
Estado.

8. Implementación de
Política Pública

9.  Otros países ya se han inaugurado Centros de Autismo que
ofrecen servicios de detección precoz y derivación para los
niños entre cero a cinco años de edad.
 Estos centros adicionalmente sirven de taller a los
profesionales de medicina, enfermería, Psicología,
Trabajadores Sociales y Psiquiatras.
 Se han creado espacios para la intervención intensiva
temprana y apropiada para esta población.
 Se provee para la educación integral, cultural, deporte,
recreación e inserción comunitaria de esta población.
 Se han puesto las herramientas a la disposición de la
población para lograr la capacitación profesional e inserción
laboral de estos individuos.
 Y tienen programas a nivel universitario que garantizan la
apropiada preparación de profesionales: docentes y
psicólogos que desean especializarse en el campo del
autismo.

10. En el Perú
 de lo niños que reciben intervención, 95% están en
colegios especiales privados
 80% de los niños diagnosticados con alguna
discapacidad nunca han recibido servicios educativos
o de intervención
 Edad promedio de detección es aún mayor a los 3
años.
 No hay profesionales ni como prepararlos
Tenemos el deber de identificar a estos niños para que
reciban los servicios esenciales y apropiados lo más
temprano posible, con el propósito de mejorar
significativamente su calidad de vida en el futuro, lograr
su independencia y reducir los costos asociados al cuidado
a largo plazo.